小學(xué)一年級(jí)語文《要下雨了》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)語文《要下雨了》教案設(shè)計(jì)

小學(xué)一年級(jí)語文《要下雨了》教案設(shè)計(jì)篇1教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字新詞，朗讀課文、理解課文內(nèi)容。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思維能力。德育目標(biāo)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。創(chuàng)新目標(biāo)認(rèn)識(shí)雨前自然的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)分析與處理：重點(diǎn)：理解小燕子、小魚和螞蟻回答小白兔的話。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)下雨前出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因。關(guān)鍵：是抓住好詞、好句進(jìn)行理解。處理：根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)了解這些自然現(xiàn)象。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備字卡。教學(xué)過程：一、導(dǎo)引目標(biāo)，激發(fā)情趣1、題目講什么時(shí)候的事？2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？為什么？（討論）二、創(chuàng)造條件，主體參與1、整體感知課文內(nèi)容：（1）這篇童話里都有誰？（用“這篇童話里有____和_______”的句式說話。）（2）這篇童話主要講了誰？（3）“要下雨了”這句話在課文中共出現(xiàn)了幾次？都是誰的話”找出來讀一讀。2、圖文對(duì)照，理解課文內(nèi)容以讀為主，以讀代講。不做過多的課文分析3、初讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。圖文對(duì)照。采用多種形式進(jìn)行讀文。三、研究學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1、讀了這幾段，你都知道了什么？2、雨下起來了，下得怎么樣？說明了什么？3、學(xué)習(xí)生字。找出適合自己的識(shí)字方法。四、引導(dǎo)創(chuàng)新，應(yīng)用實(shí)踐讀文：思考你還知道大自然中還有哪些現(xiàn)象能幫助我們做事情？說給大家聽。五、反思小結(jié)，鞏固提高1、練讀生字，糾正字音。書寫生字。2、完成課后練習(xí)。3、本節(jié)課你有什么新的發(fā)現(xiàn)，說一說。六、研究性作業(yè)：課外讀一讀關(guān)于自然方面的書籍，如《十萬個(gè)為什么自然版》板書設(shè)計(jì)：16要下雨了燕子飛得很低要下雨了小魚都游出水面螞蟻往高處搬家

小學(xué)一年級(jí)語文《要下雨了》教案設(shè)計(jì)篇2教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)“坡、割”等12個(gè)生字，會(huì)寫“嗎、吧”等6個(gè)字。2．體會(huì)小白兔的情感變化，讀好對(duì)話語氣，做到有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的部分。3．初步了解“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”與下雨的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，讀好對(duì)話語氣，背誦自己喜歡的部分。第一課時(shí)教學(xué)過程：一、引入“12345，豎起小耳朵！”出示課件，讓學(xué)生聽刮風(fēng)和打雷的聲音。“小朋友，這是什么聲音？”“聽到刮風(fēng)和打雷的聲音，你們會(huì)想到什么？”（表揚(yáng)學(xué)生會(huì)聽會(huì)想）“對(duì)呀，要下雨了！”“我們今天就來學(xué)習(xí)這個(gè)故事?！倍?、看老師板書課題，讀好課題“你為什么要這樣讀？”（表揚(yáng)學(xué)生會(huì)讀）三、看課件，聽故事“下面我們就一起來欣賞這個(gè)故事吧！”“請(qǐng)小朋友一邊欣賞一邊仔細(xì)觀察和思考，看看故事里寫了哪些動(dòng)物，他們知道要下雨了會(huì)怎樣做？好嗎？”四、提問剛才的問題，老師適時(shí)把各種動(dòng)物的圖貼到黑板上（表揚(yáng)同學(xué)們會(huì)觀察會(huì)動(dòng)腦筋）五、自己讀課文“小朋友，喜歡這些動(dòng)物嗎？”“想讀讀它們的故事嗎？”“請(qǐng)大家打開書本68頁，你喜歡怎樣讀就怎樣讀，但要把生字讀準(zhǔn)，難讀的地方可以多讀幾遍?！保ū頁P(yáng)小朋友讀得真認(rèn)真）六、學(xué)習(xí)“我會(huì)認(rèn)”的生字“課本71頁有好多的生字寶寶等著跟大家交朋友呢！”1、“下面請(qǐng)小朋友在四人小組里交流學(xué)習(xí)生字的情況，注意互相幫助學(xué)習(xí)，爭(zhēng)當(dāng)小老師?！保ū頁P(yáng)小朋友會(huì)合作學(xué)習(xí)）2、“合上書本，請(qǐng)小老師帶我們認(rèn)字吧。”（表揚(yáng)小老師真會(huì)教，注意正音，表揚(yáng)翹舌音讀得準(zhǔn)確）（老師逐個(gè)把生字卡片貼到黑板上）3、“你最會(huì)認(rèn)哪個(gè)字？”（指名說自己的認(rèn)字方法）4、“脫掉拼音帽子，你還會(huì)認(rèn)嗎？”（課件顯示）(同位互相讀、開火車讀)5、“生字寶寶跳到詞語里面了，你能讀嗎？”（課件顯示詞語）(自己讀、小組輪流讀)課間小息：歌舞《茶壺》七、學(xué)習(xí)兩個(gè)“我會(huì)寫”的生字“還有兩個(gè)生字寶寶在這里等著跟大家交朋友呢！”1、出示小黑板，指名小老師教讀2、“你會(huì)記嗎？”3、“請(qǐng)你說吧！”4、“誰能發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字在田字格里的秘密？”5、在書本71頁各寫兩個(gè)（表揚(yáng)小朋友寫字姿勢(shì)端正）“小朋友學(xué)習(xí)了生字后，讀故事一定更棒”八、打開書本，動(dòng)筆找找課文有幾個(gè)自然段，提問九、學(xué)習(xí)第一自然段1、“誰想讀第一自然段？”（課件）“能把機(jī)會(huì)讓給老師嗎？”“請(qǐng)一位同學(xué)跟老師合作。”（師范讀，生做動(dòng)作）“同學(xué)們，剛才這位小朋友做了兩個(gè)相反的動(dòng)作，你發(fā)現(xiàn)了嗎？”2、發(fā)現(xiàn)“彎”和“直”（課件顯示成紅色）3、自己讀讀這段。質(zhì)疑“天氣很悶”（師介紹：下雨前，有時(shí)會(huì)像剛才那樣刮風(fēng)、打雷，有時(shí)會(huì)很悶，一點(diǎn)風(fēng)也沒有。大家以后注意觀察就知道了。）十、學(xué)習(xí)第一幅圖的內(nèi)容1、課件出示第一幅圖，“課文里哪些自然段是寫這幅圖的？”2、指名找兩個(gè)同學(xué)分段讀“誰能讀？”3、評(píng)一評(píng)“能讀得準(zhǔn)確嗎？”4、課件顯示小白兔和燕子的^對(duì)`話，指導(dǎo)讀好（范讀、指明讀、挑戰(zhàn)讀、開火車讀）5、戴上頭飾分角色朗讀6、評(píng)一評(píng)7、從小白兔和小燕子的^對(duì)`話中，你知道，要下雨了小燕子會(huì)怎么做？（表揚(yáng)小朋友真會(huì)思考，又會(huì)回答問題）8、“這里還有個(gè)練習(xí)，你敢挑戰(zhàn)嗎？”我正忙著捉蟲子呢。（）正忙著（）呢。指名讀句子，說句子。十一、布置課外任務(wù)“大自然可神奇了！請(qǐng)同學(xué)們課后跟家長(zhǎng)一起去找找資料，看看還有哪些動(dòng)物知道要下雨了，會(huì)做一些他們喜歡做的事情。好嗎？”

小學(xué)一年級(jí)語文《要下雨了》教案設(shè)計(jì)篇3【教材分析】1、《要下雨了》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級(jí)下冊(cè)的一篇知識(shí)童話。課文講的是生活中的氣象常識(shí)。2、為了讓學(xué)生了解到更多一些有關(guān)下雨前的天氣及物候。因此，在上這課之前，我先帶他們讀讀課文，讓他們有個(gè)初步意識(shí)，再讓他們帶著問題回家問父母或觀察一下下雨前的天氣和物候變化。同時(shí)要求他們回家預(yù)習(xí)課文，劃出生字拼拼、認(rèn)認(rèn)、記記，并給課文標(biāo)出自然段序號(hào)，把課文讀流利，為上本課做好充分的準(zhǔn)備。【教學(xué)目標(biāo)與策略方法】1、知識(shí)與技能：正確、流利、有感情地朗讀課文，能背背、演演自己喜歡的部分。2、過程與方法：⑴讓學(xué)生初步了解“燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家”與下雨前的關(guān)系。⑵在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生體驗(yàn)聯(lián)系上下文理解詞句的方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：讓學(xué)生懂得生活中的知識(shí)是無窮無盡的，培養(yǎng)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)的興趣?！菊n前準(zhǔn)備】1、布置學(xué)生回家預(yù)習(xí)課文，并向家人了解下雨前的天氣及物候。2、教師制作生字卡片和課文片段投影，制作小兔、燕子、小魚、大螞蟻的頭飾?！窘虒W(xué)流程】一、談話揭題1、同學(xué)們，每當(dāng)你們看到滿天烏云密布，雷電閃閃時(shí)，你想說什么呢?(生：要下雨了。)2、對(duì)!今天我們就一起來學(xué)習(xí)一篇有趣的童話，叫《要下雨了》。(板書課題，齊讀課題。)二、初讀課文，整體感知1、自由讀課文，遇到生字多讀兩遍。2、再讀課文，想想讀了課文后你知道了下雨前會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?(生：燕子低飛，魚游出水面，螞蟻搬家。)3、放課文投影：讓學(xué)生看圖證實(shí)自己的說法。三、細(xì)讀課文，感悟內(nèi)容1、學(xué)習(xí)1～3自然段。⑴放課文圖一投影，讓學(xué)生說，誰在什么地方干什么?小兔看見燕子在做什么呢?⑵齊讀1～3自然段，并指導(dǎo)學(xué)生畫出小兔和燕子說的話。師生對(duì)讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“我正忙著捉蟲子呢!”這句的語氣。再生生對(duì)讀小兔和燕子的對(duì)話，邊讀邊動(dòng)作表演。運(yùn)用說、看、讀、演，主要是讓學(xué)生通過看圖說圖意，再讀讀、演演，加深對(duì)課文理解，讓他們有互動(dòng)的活躍氣氛，不斷培養(yǎng)孩子們學(xué)習(xí)課文的興趣。⑶想想：小兔會(huì)相信燕子說的話嗎?2、學(xué)習(xí)4～6自然段：⑴放第四自然段課文投影，讓學(xué)生讀一讀。⑵師用直線畫出段中“是要下雨了嗎?”讓學(xué)生再讀讀、悟悟小兔是否相信燕子說的話。(由學(xué)生評(píng)說，師小結(jié))⑶放4～6自然段課文投影，請(qǐng)3名學(xué)生分別讀讀，并讓學(xué)生找出小兔和小魚說的話分角色朗讀。⑷放課文圖二讓學(xué)生看圖說圖意，思考：聽了小魚的話后，小兔相信了嗎?天真的會(huì)下雨嗎?3、學(xué)習(xí)7～9自然段：⑴小組合作讀讀7～9自然段。⑵讓學(xué)生從7～8自然段用直線和曲線分別畫出螞蟻和小兔說的話。⑶生生對(duì)讀小兔和螞蟻的對(duì)話。⑷天真的會(huì)下雨嗎?哪段寫天下雨了?⑸齊讀第九自然段：讀出小兔焦急和肯定的語氣。四、小結(jié)學(xué)文后，我們知道下雨前天氣怎樣?小動(dòng)物各有什么反常現(xiàn)象?根據(jù)學(xué)生回答，師進(jìn)行板書：天氣悶熱燕子低飛下雨前(再看板書讀一讀)(現(xiàn)象)小魚游到水面螞蟻搬家讓學(xué)生用自己的話歸納課文，目的是培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。五、課堂表演，加深理解1、組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行分角色演練。2、各組派一名代表上臺(tái)，佩戴小兔、燕子、小魚、大螞蟻的頭飾，演一演幾種小動(dòng)物所說的話及它們的表情。3、全班評(píng)議，看看哪組代表隊(duì)演得最精彩，作為優(yōu)勝隊(duì)。通過童話表演，目的是幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，使課堂顯得生動(dòng)活潑，不斷提高兒童的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們的合作精神。六、拓展思維1、把自己了解到下雨前的一些動(dòng)物反常現(xiàn)象說給同學(xué)們聽聽。2、師對(duì)學(xué)生的說法給予肯定。七、課外延伸同學(xué)們，學(xué)了課文后，你們已懂得了不少知識(shí)，知道嗎，我們生活的周圍還有許許多多的知識(shí)，只要我們留心觀察，就一定能找到它們。

小學(xué)一年級(jí)語文《要下雨了》教案設(shè)計(jì)篇4教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字和6個(gè)詞語。認(rèn)識(shí)割、翅、膀、珠、忙、淋、連、雷8個(gè)字。2、初步地了解課文內(nèi)容，正確流利地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、認(rèn)識(shí)生字，詞語和會(huì)認(rèn)字，讀準(zhǔn)字音。2、正確流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：1、讀準(zhǔn)生字和會(huì)認(rèn)字的音2、正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過程一、揭示課題：1、板書課題：下雨了讓學(xué)生讀：下雨了。2、板書：要用紅筆寫。讓學(xué)生讀：要下雨了。3、提問比較：要下雨了和下雨了意思有什么不同？（要下雨了說的是將要下雨了，還沒有下，要是將要、快要的意思。下雨了是說雨已經(jīng)下起來了。）二、啟發(fā)激趣。下雨前大自然給我們傳來一些信息、仔細(xì)觀察一下，我們會(huì)看到一些有趣的.自然現(xiàn)象。下雨前會(huì)出現(xiàn)什么自然現(xiàn)象呢？你們想到想知道？三、初讀課文內(nèi)容。1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順。2、邊讀邊標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)出生字和會(huì)認(rèn)的字。標(biāo)出的生字和會(huì)認(rèn)字借助拼音多讀幾遍。3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰讀得最準(zhǔn)確？4、電腦出示生字、詞讓學(xué)生讀。①出示：②出示：生字不帶拼音。③出示會(huì)認(rèn)字：yāo要④出示詞語：小兔彎腰直起捉蟲飛得高往家跑5、指名分自然段讀課文，聽聽他們讀音是否正確？6、課文中出現(xiàn)了幾種小動(dòng)物？（燕子、魚、螞蟻）7、課文中出現(xiàn)了幾幅圖？（4幅）電腦出示四幅圖，讓學(xué)生看圖說一說。8、再讀課文內(nèi)容，找出每幅圖相對(duì)應(yīng)的自然段。第一幅圖：（1、2、3段）第二幅圖：（4、5、6段）第三幅圖：（7段）第四幅圖：（8段）9、通過初讀課文，從課文中你知道了哪些下雨前的自然現(xiàn)象？板書：低飛游到水面搬家教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫“了、不、太、也、左、右”6個(gè)字。認(rèn)識(shí)筆畫“教學(xué)目標(biāo)：完成“筆下生花”，練習(xí)看圖寫作。教具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖教學(xué)過程：一、談話揭題，導(dǎo)入新課。1、組織談話：在放假的第一天早上，你們常常會(huì)做些什么，爸爸媽媽又會(huì)怎樣對(duì)待你們呢?2、學(xué)生暢所欲言。3、教師出示題中的一組漫畫，揭題導(dǎo)入。(1)教師導(dǎo)語：這是一組漫畫，名字就叫《放假的第一天》，是選自德國著名漫畫家埃.奧.卜勞恩的漫畫集《父與子》。誰能告訴大家漫畫書和我們用的語文書有什么不同嗎?(很多漫畫，很搞笑……)(2)揭示課時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)：今天，我們就來欣賞一組幽默而且感人的漫畫。把四幅圖連起來認(rèn)真觀察，想一想畫中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準(zhǔn)備一下，再指名說說，然后動(dòng)筆把它寫下來。4、教師板書：放假的第一天二、指導(dǎo)觀察，弄清圖意，練習(xí)表達(dá)1、教師出示提示，引導(dǎo)觀察。(1)先把四幅圖連起來，想想圖中說了一件什么事。(2)再仔細(xì)觀察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。(教師板書：時(shí)間、地點(diǎn)、人物)2、逐項(xiàng)指名反饋，弄清圖意。3、教師引導(dǎo)口頭表達(dá)描述。(1)提示：要按照事情發(fā)展的順序把故事說完整;還要注意四幅圖的內(nèi)容要銜接，要用好過渡語。(2)指名看圖說話。(3)集體評(píng)議，體會(huì)正確、有序、完整、連貫地表達(dá)。另外應(yīng)注意觀察人物，把他們的動(dòng)作、表情和他們的心里話一起和大家分享。(教師板書：動(dòng)作、表情、語言)4、你覺得漫畫中的爸爸是一個(gè)怎樣的爸爸?從哪兒看出?生匯報(bào)，師相機(jī)用關(guān)于父愛的名言警句概括父親對(duì)兒子的愛。(如：父之美德，兒之遺產(chǎn)。父之愛，深而沉重。)三、動(dòng)手寫作，巡視指導(dǎo)1、要求學(xué)生將自己所說的整理，然后獨(dú)立動(dòng)筆看圖寫故事。2、教師巡視檢查，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。四、作品展示，欣賞、評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖：作為看圖作文，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力、分析能力、想象能力，從而提高寫作能力。本次習(xí)作訓(xùn)練中的四幅插圖分別給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象的情景，根據(jù)想象訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，在將口頭語言轉(zhuǎn)化成書面語言，完成習(xí)作。在本次習(xí)作設(shè)計(jì)中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象，對(duì)聽、說、讀、寫集中能力都起到了訓(xùn)練作用?！康谌n時(shí)作業(yè)一、觀看其它的漫畫作品。二、發(fā)揮想象，動(dòng)筆介紹漫畫中的內(nèi)容，或編寫故事。板書設(shè)計(jì)：放假的第一天時(shí)間地點(diǎn)人物：動(dòng)作語言表情事件小學(xué)語文《白楊禮贊》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。2、有感情地朗讀課文。3、理解象征手法和白楊樹的象征意義。【教學(xué)重、難點(diǎn)】理解白楊樹的象征意義與象征手法。【教學(xué)方法】朗讀法、討論法、圈點(diǎn)勾畫法