d t n l 教案 統(tǒng)編一年級上冊新課標核心素養(yǎng)目標

4、dtnI教案核心素養(yǎng)目標：文化自信：知道學習漢語拼音的重要性。語言運用：正確認讀聲母d、t、n、I,讀準音，認清形，能正確書寫。思維能力：正確認讀聲母d、t、n、I和單韻母a、e、i、u組成的音節(jié)。借助拼音，正確認讀“馬路、泥土”2個詞語。正確朗讀兒歌《輕輕跳》。認識“馬、土、不”3個生字。審美創(chuàng)造：在學習、游戲過程中，學會與小伙伴一起合作學習、友好相處。教學重難點：.正確認讀聲母d、t、n>I和單韻母a、e、i、u組成的音節(jié)。.借助拼音，正確認讀“馬路、泥土”2個詞語。正確朗讀兒歌《輕輕跳》教學過程：一、圖片導入，揭示新課.出示圖片，說一說你發(fā)現了什么？（在學校舉辦的藝術節(jié)活動中，小明神氣地敲打著鼓，小敏隨著音樂深情地跳著舞，精彩的表演博得了在場觀眾的陣陣掌聲。我們班的同學真是多才多藝?。?教師揭題：今天，我們再來認識四個聲母朋友，d、t、n、I,希望每個小朋友認真聽、正確念、牢牢記。二、圖片引入,學習聲學習聲母d二、圖片引入,學習聲.引導學生看圖。圖上畫的是什么？（練習發(fā)聲）老師帶著大家練習發(fā)聲,引出今天我們學習的第一個聲母d。板書：d。.指導發(fā)音：舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫抖。教師示范，學生觀察、模仿，練習讀。.順口溜：左下半圓ddd（齊讀開火車指名讀）.指導書寫d教師示范學生書寫師巡視學習聲母t.引導學生看圖。圖上畫的是什么？（練習發(fā)聲）老師帶著大家練習發(fā)聲，引出今天我們學習的第二個聲母t。板書：t。.指導發(fā)音：舌尖抵住上齒齦，擋住氣流，然后舌尖突然離開，口腔送出的氣流較強。教師示范，學生觀察、模仿，練習讀。.順口溜：傘柄朝上ttt（齊讀開火車指名讀）.指導書寫t教師示范學生書寫師巡視學習聲母n.引導學生看圖。圖上畫的是什么？（練習發(fā)聲）老師帶著大家練習發(fā)聲，引出今天我們學習的第三個聲母n。板書：n。.指導發(fā)音：舌尖頂住上齒齦，擋住氣流，讓氣流通向鼻腔從鼻孔出來,聲帶顫抖。教師示范，學生觀察、模仿，練習讀。.順口溜：一個門洞nnn（齊讀開火車指名讀）.指導書寫n教師示范學生書寫師巡視學習聲母I.引導學生看圖。圖上畫的是什么？（練習發(fā)聲）老師帶著大家練習發(fā)聲，引出今天我們學習的第四個聲母I。板書：1。.指導發(fā)音：舌尖頂住上齒齦，不頂滿，讓氣流從舌頭兩邊出來，聲帶顫抖。教師示范，學生觀察、模仿，練習讀。.順口溜：一根小棍III（齊讀開火車指名讀）.指導書寫1教師示范學生書寫師巡視三、教學d、t、n、I與單韻母的拼讀（一）d與單韻母的拼讀（二）t與單韻母的拼讀（三）n與單韻母的拼讀（四）|與單韻母的拼讀四、學習生字，朗讀兒歌（1）讀兒歌（2）認讀生字五、拓展延伸悟空本領特別大，天兵天將全不怕，打敗哪吒三太子，樂得悟空笑哈哈。六、歸納總結，布置作業(yè).師：今天我們認識了