黑龍江特崗教師招考新課程改革案例分析題(一)

黑龍江特崗教師招考新課程改革案例分析題（一）“老師，我能不用書中的原話嗎？”一位教師在教學《兩條小溪的對話》 時，老師讓學生分角色表演。 有一位學生問：“老師，我能不用書中的原話嗎？”老師和藹地問： “為什么呢？” “因為書中的原話太長，我背不下來，如拿著書表演，又不太好?！焙⒆诱f出了原因?！澳愕囊庖姾芎茫米约旱脑拋肀硌莅?。”老師高興地撫摸了一下孩子的頭。果然，這個孩子表演得非常出色。問題：請評價一下這位老師的做法?！緟⒖即鸢浮渴紫?，師生平等關系是課堂民主的具體體現(xiàn)，教師從過去的知識傳授者、權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的幫助者和學習的伙伴。其次，尊師愛生是新型師生關系的體現(xiàn)，教師沒有了架子，尊重學生的意見，讓學生真正感到平等和親切，師生間實現(xiàn)零距離接觸，民主和諧的課堂氛圍逐步形成。第三，心理相容也是新型師生關系的具體體現(xiàn)，教師和學生在心理上協(xié)調(diào)一致，整個教學實施過程中師生關系密切、情感融洽、平等合作。有人認為在課堂中，師生保持“零距離接觸”，學生回答教師的問題，做教師要求做的事，只要有這種共同活動就是師生互動。問題：你認為這種說法對嗎？為什么？【參考答案】顯然，這種認識是表淺的、不夠深刻的，這容易將使師生互動流于形式。作為一種特殊的人際交往，師生互動旨在讓學生積極主動地思維起來，不僅要讓他們“在思維”，更要讓他們“會思維”。認知心理學指出，有問必答，有求必應，有時是積極思維的表現(xiàn)。由此可見，師生互動并不僅僅是一種教學形式，其實質(zhì)是教學原則和教學思想的體現(xiàn)，也是一種師生之間心理的相互融合。因此，廣義地講，凡是能調(diào)動學生積極思維來完成認識上兩個飛躍的各種教學活動和措施都可以看成是師生互動。廣播操比賽為推廣新的廣播操，某校決定舉行廣播操比賽，有人選擇某年級四個班針對廣播操比賽全過程的教育情況進行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)四個班主任在動員，訓練中對學生的教育大同小異，所不同的是比賽結(jié)束成績公布之后。某(1)班(冠軍)：同學們，經(jīng)過全班同學的努力，我們班榮獲了四個班級廣播操比賽的冠軍，老師祝賀你們，真為你們感到驕傲。某(2)班(第三名)：老師不打算對這件事進行評價。某(3)班(第四名)：同學們，這次廣播操比賽，很多同學都盡力了，但還有一些方面做得不太好，因而成績不太理想，失敗不可怕，只要同學們總結(jié)出成功和失敗的原因，并將成功的經(jīng)驗用之于今后的活動中去，改進這次比賽中反映出來的問題，我想我們一定能夠成功的!請同學們分組討論一下，這次比賽同學們成功的方面和失敗的教訓?某(4)班(第二名)：這次比賽由于有的同學不努力，我們班沒能獲得冠軍，老師很失望。問題：請你根據(jù)四位老師不同的做法，發(fā)表自己的看法?！緟⒖即鸢浮康谝晃焕蠋熤匾暳私Y(jié)果，沒有指導學生認識在比賽的過程中獲得了什么，應該重視結(jié)論的同時更重過程。第二位老師忽視了評價的作用，評價的根本目的在于促進學生發(fā)展，也是下一次評價的起點。第三位老師將結(jié)果與過程結(jié)合起來，重視結(jié)果的同時更重過程，重視引導學生認識到了過程的意義，同時，該教師由關注學科本身轉(zhuǎn)向了關注人，關心每一位學生的情感體驗和情緒狀態(tài)，有利于他們的人格成長。同時，該老師讓學生們總結(jié)經(jīng)驗教訓，是豐富了評價的主體，讓學生們進行自我評價，有利于學生的成長發(fā)展。第四位老師，過分重視結(jié)果，唯分數(shù)是從，抹殺了學生的努力，打擊了學生的自信心，不利于學生的健康成長。舉行比賽，肯定有一個班是冠軍，至于是哪個班級這并不重要，重要的是老師不能把這次比賽與整體教育割裂開來，認為純粹是一次機遇。從動員比賽到結(jié)束的過程中的教育固然重要，更重要的是獲勝后或者失敗后的教育。這是一位青年教師的教學反思札記：這是一節(jié)公開課，內(nèi)容是《北大荒的秋天》。當學到北大荒的小河這一段時，突然有一個學生站起來問： “老師，‘明鏡一樣的小河’能換成 ‘明凈的小河’ 嗎？”我愣了一下，這個問題多少讓我覺得有些突然。我沒有直接說不能。于是，我給了大家一個“提示”，在黑板上寫了“明鏡”和“明凈”。果然，一個孩子說：“不能，因為兩個詞雖然讀音相同，但意思并不相同?！蔽覟轫樌鉀Q難題而沾沾自喜。下課了，一位有豐富語文教學經(jīng)驗的老師對我說：“現(xiàn)在，你看這兩個詞的可不可以換呢？”我仔細一想，真的能換 !“其實，這兩個詞的確可以換，但你可以提醒學生注意當‘明鏡一樣的’換成‘明凈’，才讀得通。當然，用‘明鏡’更形象一些。”我慚愧極了，原來我最精彩的地方竟然是自己失誤的地方 !問題：這位年輕教師的失誤給我們帶來的啟示是什么？【參考答案】這位年輕教師的失誤，有兩點啟示：首先這位教師潛意識里犯了簡單武斷的錯誤。要知道一名的教育工作者，必