四月教師資格考試中學(xué)教育學(xué)知識點檢測卷含答案及解析

四月教師資格考試中學(xué)教育學(xué)知識點檢測卷含答案及解析一、單項選擇題（共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分）。1、自我意識發(fā)展趨于成熟的階段是（）。A、嬰兒期B、少年期C、老年期D、成人期【參考答案】：B2、（）是維護正常人際關(guān)系的行為習(xí)慣，是一個民族進步的重要標志。A、傳統(tǒng)美德B、社會公德C、公共道德D、家庭美德【參考答案】：B【解析】：社會公德是維護正常人際關(guān)系的行為習(xí)慣。3、提出認知教學(xué)論的是（）A、斯金納B、赫爾巴特C、班杜拉D、布魯納、奧蘇貝爾【參考答案】：D4、學(xué)校文化的核心是（）物質(zhì)文化制度文化校園文化思想觀念赫行為方式【參考答案】：D5、人類學(xué)習(xí)與動物學(xué)習(xí)存在本質(zhì)差別的主要特征是（）。A、行為變化B、潛能變化C、以語言為中介D、憑借經(jīng)驗【參考答案】：C6、高中階段思想政治教育中的一個特殊任務(wù)是要解決認識問題和（）。A、情感問題B、價值問題C、意志問題D、個性問題【參考答案】：B7、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個體的發(fā)展具有（）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、差異性【參考答案】：B【解析】：個人的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性和互補性，個體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨不同的發(fā)展任務(wù)，這是身心發(fā)展的階段性。8、反映孔子教育思想的文獻是（）A、《學(xué)記》B、《論語》C、《禮記》D、《中庸》【參考答案】：B9、我國唐朝“六學(xué)二館”等級森嚴的入學(xué)條件，充分說明了社會政治經(jīng)濟影響和制約著（）A、教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)B、教育發(fā)展的規(guī)模和速度C、受教育權(quán)的分配D、教育目的【參考答案】：C【解析】：入學(xué)條件等級森嚴說明了受教育權(quán)的分配不平等。10、讓紀律性較差的學(xué)生擔(dān)當(dāng)某種臨時負責(zé)人對其進行轉(zhuǎn)化，這是利用（）A、期望效應(yīng)B、角色效應(yīng)C、暈輪效應(yīng)D、首因效應(yīng)【參考答案】：B11、下列哪一項是一種社會情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)?（）A、上課氣氛B、學(xué)校氣氛C、課堂氣氛D、家庭氣氛【參考答案】：C【解析】：課堂氣氛，是一種社會情感氣氛，主要指班集體的情緒狀態(tài)。它影響著群體的集體精神、群體的價值以及每一個學(xué)生個體的內(nèi)心世界。12、根據(jù)皮亞杰的理論，兒童獲得物體守恒概念是在（）A、感知運動階段B、前運算階段C、具體運算階段D、形式運算階段【參考答案】：C13、在制訂教學(xué)計劃時，教學(xué)時間的安排要體現(xiàn)（）。A、以智育為主B、以上課為主C、以課外活動為主D、以社會實踐為主【參考答案】：B【解析】：在制訂教學(xué)計劃時，教學(xué)時間的安排要體現(xiàn)以上課為主的原則。14、學(xué)生在教育過程中處于（）A、從屬地位B、主導(dǎo)地位C、主體地位D、邊緣地位【參考答案】：C15、如果一個測驗?zāi)軌驕y出它所要測量的屬性或特點的程度。我們就可以說這一測驗具有一定的（）A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【參考答案】：B【解析】：如果一個測驗?zāi)軌驕y出它所要測量的屬性或特點的程度，我們就可以說這一測驗具有一定的效度。16、教師職業(yè)道德評價的根本依據(jù)是（）A、統(tǒng)治階級的利益B、動機與效果的辯證統(tǒng)一C、教師的道德品質(zhì)D、教師的道德行為【參考答案】：B17、教育教學(xué)要求的“一刀切”違背了人的身心發(fā)展的（）。A、個別差異性B、順序性C、不平衡性D、互補性【參考答案】：A【解析】：在教育工作中發(fā)現(xiàn)研究個體間的差異特征，做好因材施教工作非常重要，“一刀切”違背了個體身心發(fā)展的個別差異性。18、從學(xué)生的社會地位來看，學(xué)生在教育過程中應(yīng)處于（）A、從屬地位B、主導(dǎo)地位C、主體地位D、邊緣地位【參考答案】：C19、在下列教學(xué)組織形式中，有利于高效率、大面積培養(yǎng)學(xué)生的是（）。A、個別教學(xué)B、班級授課C、分組教學(xué)D、道爾頓制【參考答案】：B【解析】：這是班級授課的優(yōu)點20、在教育史上第一個提出兒童成長過程的年齡分期的是（）A、柏拉圖B、蘇格拉底C、昆體良D、亞里士多德【參考答案】：B【解析】：蘇格拉底是教育史上第一個提出兒童成長過程的年齡分期的人。21、根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生認識的一般程序，教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是（）A、引起學(xué)習(xí)動機B、領(lǐng)會知識C、鞏固和運用知識D、檢查知識【參考答案】：B【解析】：教學(xué)的中心環(huán)節(jié)是領(lǐng)會知識。22、我國義務(wù)教育應(yīng)堅持（）A、以國家辦學(xué)為主體B、以學(xué)校辦學(xué)為主體C、以企業(yè)、事業(yè)辦學(xué)為主體D、以其他社會力量辦學(xué)為主體【參考答案】：A23、“師道尊嚴”的師生關(guān)系在管理上常常表現(xiàn)為（）A、以課堂為中心B、以教師為中心C、以學(xué)生為中心D、以書本為中心【參考答案】：B24、社會學(xué)派教育目的論的代表人物是（）。A、盧梭B、凱興斯坦納C、涂爾干D、沛.西能【參考答案】：C【解析】：社會學(xué)派教育目的論的主要代表人物是涂爾干。25、教育的普及、成人教育的迅速發(fā)展、傳統(tǒng)教育走向終身教育，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的（）A、生產(chǎn)性B、科學(xué)性C、民主性D、商品性【參考答案】：C26、新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）A、知識，智力，能力B、基本知識，基本技能，基礎(chǔ)性學(xué)力C、知識與技能，過程與方法，情感，態(tài)度，價值觀D、知識，智力，情感【參考答案】：C27、教育是一種社會歷史現(xiàn)象，產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動，其根本目的在于促使學(xué)生個體的全面發(fā)展，提倡教勞結(jié)合，教育科學(xué)的方法以唯物辯證法和歷史唯物主義為基礎(chǔ)，這一觀點是（）的認識。A、實用主義教育學(xué)B、制度教育學(xué)C、實驗教育學(xué)D、馬克思主義教育學(xué)【參考答案】：D【解析】：馬克思提出了人的全面發(fā)展的學(xué)說，揭示了生產(chǎn)力發(fā)展水平和社會階級偏見造成人的片面發(fā)展的障礙，要實現(xiàn)人的全面發(fā)展，就必須不斷提高社會生產(chǎn)力水平，不斷消除階級偏見，將社會勞動與教育有機結(jié)合，將社會發(fā)展和個人發(fā)展有機結(jié)合。28、通常的課堂教學(xué)采用（）方式。A、講演B、講解C、討論D、講授【參考答案】：B【解析】：略。29、課的類型是指根據(jù)教學(xué)任務(wù)劃分的課的種類。在實際教學(xué)中，有單一課和綜合課之分，其劃分的主要依據(jù)是（）A、一門學(xué)科應(yīng)完成的任務(wù)類型數(shù)B、一單元課程所完成的任務(wù)類型數(shù)C、一周課程所完成的任務(wù)類型數(shù)D、一節(jié)課所完成的任務(wù)類型數(shù)【參考答案】：D30、教學(xué)評價主要包括：對學(xué)生學(xué)業(yè)成績的評價，（）和進行課程評價。A、對學(xué)校教育質(zhì)量的評價B、對領(lǐng)導(dǎo)管理水平的評價C、對教師教學(xué)質(zhì)量的評價D、對學(xué)校整體教學(xué)水平的評價【參考答案】：C【解析】：教學(xué)評價包括了對學(xué)生，教師，以及課程的評價。其中對教師進行的是教學(xué)質(zhì)量的評價。31、教育的基本要素包括教育者、受教育者和（）A、教育影響B(tài)、教育功能C、教育目的D、教育屬性【參考答案】：A32、1939年，明確提出以馬克思主義為指導(dǎo)，主編《教育學(xué)》的教育家是（）。A、凱洛夫B、贊可夫C、布魯納D、維果茨基【參考答案】：A【解析】：1939年，蘇聯(lián)教育家凱洛夫主編的《教育學(xué)》明確提出，以馬克思主義為指導(dǎo)來闡述教育規(guī)律。33、下列關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)的表述，錯誤的是（）A、學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)B、學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是在教師指導(dǎo)下進行的C、學(xué)生所參加的學(xué)習(xí)是一種規(guī)范化的學(xué)習(xí)D、學(xué)生的學(xué)習(xí)大部分是離開教師獨立進行的【參考答案】：D【解析】：學(xué)生的大多數(shù)學(xué)習(xí)都是在教師的指導(dǎo)下進行的。34、德育過程與品德形成過程的關(guān)系是（）。A、是一致的，可以等同B、教育與發(fā)展的關(guān)系C、相互促進的關(guān)系D、相互包容的關(guān)系【參考答案】：B【解析】：德育過程是對受教育者實施教育的過程，品德形成過程是個體努力去踐行道德信念，提高自身的過程，因此，二者的關(guān)系是教育與發(fā)展的關(guān)系。35、德國教育家凱興斯泰納認為，“國家公立學(xué)校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的國家公民”，這一教育目的觀屬于（）A、個人本位論B、社會本位論C、倫理本位論D、社會需要與人的發(fā)展統(tǒng)一論【參考答案】：B36、下列哪項既是教師道德的核心，也是教師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)（）。A、熱愛學(xué)生B、加強自身道德修養(yǎng)C、熱愛勞動D、熱愛教育工作【參考答案】：A【解析】：教師的工作必須在師生互動中實現(xiàn)，在和學(xué)生的交往中實現(xiàn)，熱愛學(xué)生是教師道德的核心。37、教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對學(xué)生進行熏陶和感染的方法是（）A、榜樣和示范B、陶冶C、修養(yǎng)D、說服【參考答案】：B38、——標志著課前的準備，也是上課時的備忘錄。（）A、教案B、課時計劃C、教學(xué)方法D、課題計劃【參考答案】：B【解析】：由課時計劃的作用而知。39、目前，我國中小學(xué)最普遍采用的教學(xué)組織形式是（）。A、班級授課制B、個別授課制C、分組授課制D、單元授課制【參考答案】：A【解析】：1902年，清政府頒布《欽定學(xué)堂章程》，班級授課制開始在全國推行。至今，班級授課制仍是我國各級各類學(xué)校教學(xué)的基本組織形式。40、把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）。A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子【參考答案】：A【解析】：孔子最先強調(diào)教學(xué)過程中要注重思考，主張學(xué)習(xí)，思考和實踐相統(tǒng)一。二、多項選擇題1、師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在（）A、工作關(guān)系B、人際關(guān)系C、組織關(guān)系D、心理關(guān)系E、非正式關(guān)系【參考答案】：A,B,C,D,E師生之間的關(guān)系主要表現(xiàn)在工作關(guān)系、人際關(guān)系、組織關(guān)系、心理關(guān)系、非正式關(guān)系。2、實現(xiàn)教師專業(yè)化的條件有（）。A、具有公認的權(quán)威和影響力B、有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認證進行管理C、有碩本學(xué)歷D、以奉獻和服務(wù)精神為核心理念的職業(yè)道德E、具備專門的知識技能【參考答案】：A,B,D,E教師專業(yè)化應(yīng)該具備專門的知識技能，以奉獻和服務(wù)精神為核心理念，具有公認的權(quán)威和影響力，有充分自治和自律性，有正式專業(yè)組織對資格認證進行管理。3、在中文、外語、政治、歷史等文科課程中，經(jīng)常使用的教學(xué)方法有（）A、演示法B、講演法C、講述法D、實驗法E、講讀法【參考答案】：B,C,E4、教師良好的教育能力體現(xiàn)在（）。A、較強的語言表達能力B、知識廣博☆★C、富有感情、有感染力D、富有個性E、改善實踐【參考答案】：A,C,D知識廣博是教師應(yīng)具備的最基本的專業(yè)素養(yǎng)而非能力要求，改善實踐與題干無關(guān)。5、技能學(xué)習(xí)的過程包括（）A、定向B、分解C、定位D、熟練E、應(yīng)用【參考答案】：A,B,C,D動作技能的形成要經(jīng)歷定向、分解、定位、和熟練四個階段。6、教師在課堂上常用的指揮調(diào)度手段有（）A、書面指令B、口頭語言C、表揚與批評D、手勢與眼神E、板書符號【參考答案】：B,C,D7、中小學(xué)教師培訓(xùn)的要求是（）。A、因地制宜B、分類指導(dǎo)C、按需施教D、市場導(dǎo)向E、學(xué)用結(jié)合【參考答案】：A,B,C,E市場導(dǎo)向與題意不符，排除。8、德育過程的矛盾包括（）。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】：A,D,E德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部各方面之間的對立統(tǒng)一關(guān)系。9、探究____研討法十分注重兒童不同發(fā)展階段認識的不同特征，形成了突出的教學(xué)特點（）。A、從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷B、充分利用各種藝術(shù)手段C、通過集體交流和研討促進學(xué)習(xí)D、鼓勵學(xué)生的語言表達E、肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯錯誤的意義【參考答案】：A,C,D,E美國教育家蘭本達教授提出探究一一研討法．其特點為：(1)從具體材料引發(fā)學(xué)習(xí)經(jīng)歷；(2)通過集體交流和研討促進學(xué)習(xí)；(3)鼓勵學(xué)生的語言表達；(4)肯定學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中所犯錯誤的意義。10、下列關(guān)于實驗法的論述，正確的是（）。A、實驗法是在物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)的教學(xué)中運用得較多B、它不僅有利于學(xué)生掌握知識，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)的、嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度C、要求教師注意啟發(fā)，講究語言藝術(shù)D、要求目的明確，精選內(nèi)容E、重視語言指導(dǎo)，重視教師示范作用【參考答案】：A,B,D,E見大綱中關(guān)于教學(xué)方法的論述，C是講授法的要求。三、填空題1、規(guī)定著一個國家各級、各類學(xué)校教育的系統(tǒng)，包括各級各類學(xué)校的性質(zhì)、任務(wù)、入學(xué)條件、修業(yè)年限及其關(guān)系的制度叫______。【參考答案】：學(xué)校教育制度2、教師教育專業(yè)素養(yǎng)除了應(yīng)具有先進的教育理念，良好的教育能力外，還應(yīng)具有一定的____________?！緟⒖即鸢浮浚貉芯磕芰?、19世紀初，英國學(xué)校中出現(xiàn)了__________，這對班級組織的發(fā)展產(chǎn)生了巨大的推動作用?！緟⒖即鸢浮浚簩?dǎo)生制4、______是教育者在教育教學(xué)過程中，在完成某一階段(如一節(jié)課、一個單元或一個學(xué)期)工作時，希望受教育者達到的要求或產(chǎn)生的變化結(jié)果。【參考答案】：教學(xué)目標5、環(huán)境泛指個體生活其中，影響個體身心發(fā)展的一切?！緟⒖即鸢浮浚和獠恳蛩?、班級管理是一種有目的的活動，它的根本目的是____________，使學(xué)生得到充分、全面的發(fā)展。【參考答案】：實現(xiàn)教育目標7、素質(zhì)教育是促進學(xué)生__________的教育。強調(diào)考慮學(xué)生的個體差異，充分發(fā)展學(xué)生的個性。【參考答案】：個性發(fā)展8、“不憤不啟，不悱不發(fā)”體現(xiàn)了教學(xué)的______原則。【參考答案】：啟發(fā)性9、教育的目的是教育的根本性問題，對一切教育工作具有__________?！緟⒖即鸢浮浚褐笇?dǎo)意義10、主張“不憤不啟，不悱不發(fā)”的是我國古代偉大的教育家和思想家?！緟⒖即鸢浮浚嚎鬃?1、德育方法是教育者__________和受教育者__________的相互作用的活動方式的總和?！緟⒖即鸢浮浚菏┙虃鞯?，受教修養(yǎng)；12、__________的建立，是制度化教育的典型表征?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)校系統(tǒng)13、_____又稱學(xué)科課程標準，其課程計劃中每門學(xué)科的綱要的形式編定的，有關(guān)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。【參考答案】：教學(xué)大綱14、教師的新角色中，（）是教師最明顯、最直接、最富時代性的角色特征?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者15、使用教學(xué)媒體是為了使教學(xué)遵循這樣一個順序進行：從經(jīng)驗的直接動作表征、經(jīng)驗的圖像表征，直到經(jīng)驗的_________。【參考答案】：符號表征16、社會學(xué)者常把職業(yè)劃分為____與____?！緟⒖即鸢浮浚簩ｉT職業(yè)、普通職業(yè)17、教師的言論、行為、為人處世的態(tài)度，會對學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的影響作用，這是因為學(xué)生具有__________的特點。【參考答案】：向師性；18、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是________?！緟⒖即鸢浮浚荷险n19、______是課程實施的最后一項任務(wù)或環(huán)節(jié)?！緟⒖即鸢浮浚涸u價教學(xué)活動的過程與結(jié)果20、對程序教學(xué)貢獻最大的學(xué)者是_________?！緟⒖即鸢浮浚核菇鸺{21、在教學(xué)史上先后出現(xiàn)的影響較大的教學(xué)組織形式有：_____、_____、分組教學(xué)和道爾頓制等?！緟⒖即鸢浮浚簜€別教學(xué)制；班級授課制22、__________是指教師在突發(fā)性事件面前，在很短的時間內(nèi)靈活、巧妙地處理問題的能力?！緟⒖即鸢浮浚航逃龣C智23、孔子是我國古代的教育家，一書匯集了他關(guān)于哲學(xué)、政治和教育方面的言論?！緟⒖即鸢浮浚骸墩撜Z》24、課外校外教育的組織形式一般包括三大類；即群眾性活動、______活動和個人活動?！緟⒖即鸢浮浚盒〗M25、文明習(xí)慣的教育屬于_____素質(zhì)教育?！緟⒖即鸢浮浚旱赖?6、我國的教育目的的理論基礎(chǔ)是__________?！緟⒖即鸢浮浚厚R克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說；27、教育的發(fā)展受____和社會生產(chǎn)力發(fā)展的制約?！緟⒖即鸢浮浚赫谓?jīng)濟制度28、課程目標與教育目的、培養(yǎng)目標的關(guān)系是具體與抽象的關(guān)系，所以教育目的和培養(yǎng)目標都要以__________為中介才能實現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮浚赫n程29、學(xué)校全體成員或部分成員習(xí)得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為______?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)校文化30、良好師生關(guān)系建立的首要途徑是__________?！緟⒖即鸢浮浚赫n堂教學(xué)四、判斷題1、德育內(nèi)容決定了德育目標。（）【參考答案】：錯誤德育目標決定了德育內(nèi)容。2、騎士教育是設(shè)在宮廷內(nèi)專門為王族子弟提供教育的形式。（）【參考答案】：錯誤騎士教育是一種結(jié)合宗教精神與尚武精神于一體的特殊的家庭教育形式。3、共青團是中國共產(chǎn)黨的助手和后備軍。（）【參考答案】：正確4、組織教學(xué)僅僅是在上課開始時進行的。（）【參考答案】：錯誤5、課外活動是課堂教學(xué)的延伸。（）【參考答案】：正確6、良好的教學(xué)技能只有通過專門的訓(xùn)練才能形成。（）【參考答案】：錯誤7、按照評價的功能，教學(xué)評價方法可分為診斷性評價、形成性評價、總結(jié)性評價。（）【參考答案】：正確8、創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關(guān)心、少評價”的行動原理。（）【參考答案】：正確9、教育單行法律是根據(jù)憲法和教育基本法制定和調(diào)整教育事業(yè)的某些方面或某一部分教育關(guān)系的法律。（）【參考答案】：正確10、目標管理是一種以自我管理為中心的管理模式。（）【參考答案】：正確11、實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適用嘗試教學(xué)法。（）【參考答案】：正確12、分組教學(xué)是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（）【參考答案】：錯誤分組教學(xué)雖然是為了克服班級授課制的弊端而提出的，但它又存在著難以科學(xué)地鑒別學(xué)生的能力和水平、容易給學(xué)生的心理造成不良影響等缺點。13、作業(yè)分析的技能是一種教學(xué)反饋的技能。（）【參考答案】：正確14、智育是授予學(xué)生系統(tǒng)的科學(xué)文化知識、技能，發(fā)展他們的智力和與學(xué)習(xí)有關(guān)的非認知因素的教育。【參考答案】：正確15、當(dāng)代教育的發(fā)展中，學(xué)歷教育和非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化?！緟⒖即鸢浮浚赫_五、概念題1、簡述認知差異的教育含義?！緟⒖即鸢浮浚?1)創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生認知差異的教學(xué)組織形式；(2)采用適應(yīng)認知差異的教學(xué)方式，努力使教學(xué)方式個別化；(3)運用適應(yīng)認知差異的教學(xué)手段。2、簡述學(xué)制建立的依據(jù)?！緟⒖即鸢浮浚簩W(xué)制建立的依據(jù)是：(1)學(xué)制的建立與發(fā)展要受到社會生產(chǎn)力發(fā)展水平的制約。(2)社會政治經(jīng)濟制度是決定學(xué)制的重要因素。(3)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律也制約著學(xué)制。(4)原有學(xué)制和世界學(xué)制的改革影響著學(xué)制建立。3、簡述20世紀80年代以來世界教育改革的特點。【參考答案】：(1)高度重視教育改革，突出教育的戰(zhàn)略地位。(2)教育改革的重點轉(zhuǎn)向提高教育質(zhì)量。(3)課程改革是教育改革的核心。(4)加強和改進道德教育。(5)重視提高師資水平。(6)教育公平漸成教育改革的主題。4、簡述素質(zhì)教育的特點?！緟⒖即鸢浮浚?.整體性：素質(zhì)教育是教育全員性和全面性的統(tǒng)一，必須面向全體學(xué)生，抓好每一個學(xué)生的素質(zhì)的全面發(fā)展。2.基礎(chǔ)性。素質(zhì)教育既要為學(xué)生的每一步發(fā)展打下基礎(chǔ)，也要為每個公民的終身教育打下基礎(chǔ)。3.內(nèi)化性。注重并切實把外在影響和要求內(nèi)化為學(xué)生個體的素質(zhì)。4.綜合性。素質(zhì)教育涉及到學(xué)校、家庭、社會以及學(xué)生個人等影響因素。因此整個社會也必須重視并切實優(yōu)化社會環(huán)境，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境。5、教育對政治的作用表現(xiàn)有哪些？【參考答案】：(1)通過教育，宣傳一定的政治觀點、理論、方正、路線、造成輿論。(2)組織學(xué)生直接參加社會政治活動(3)通過教育制度，實現(xiàn)對受教育者的階級或階層的選拔，使原有的社會政治關(guān)系得以延續(xù)和發(fā)展，或者加速改變舊的社會政治關(guān)系。(4)通過教育培養(yǎng)合格的公民和各種政治人才。6、簡述教師的知識結(jié)構(gòu)?！緟⒖即鸢浮浚汉喪鼋處煹闹R結(jié)構(gòu)。答：(1)通曉所教的學(xué)科和專業(yè)。(2)具有比較廣泛的基礎(chǔ)教育知識。(3)掌握教育科學(xué)理論，懂得教育規(guī)律。7、簡述20世紀80年代以來世界教育改革的特點?！緟⒖即鸢浮浚?1)高度重視教育改革，突出教育的戰(zhàn)略地位。(2)教育改革的重點轉(zhuǎn)向提高教育質(zhì)量。(3)課程改革是教育改革的核心。(4)加強和改進道德教育。(5)重視提高師資水平。(6)教育公平漸成教育改革的主題8、簡述當(dāng)前學(xué)生失范行為的主要表現(xiàn)?！緟⒖即鸢浮浚?1)校園暴力觸目驚心，欺侮現(xiàn)象日漸增多。(2)青少年色情犯罪嚴重。(3)青少年以侵犯財產(chǎn)為目的的越軌犯罪比例最高。(4)青少年學(xué)生違法行為新傾向(吸食毒品威脅青少年的成長，網(wǎng)絡(luò)欺凌取代校園暴力，不良“短信”隱蔽性強、危害性大)。9、課程實施中的基本問題有哪些?【參考答案】：在課程實施過程中，至少要考慮七個方面的問題：(1)安排課程表，明確各門課程的開設(shè)順序和課時分配；(2)確定并分析教學(xué)任務(wù)；(3)研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和個性特征，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點；♀

(4)選擇并確定與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)任務(wù)相適應(yīng)的教學(xué)模式；(5)對具體的教學(xué)單元和課的類型和結(jié)構(gòu)進行規(guī)劃；(6)組織并開展教學(xué)活動；(7)評價教學(xué)活動的過程與結(jié)果，為下一輪的課程實施提供反饋性信息。10、幾十名學(xué)生集合在一起就是一個班集體嗎?班集體的形成有哪些基本標志?【參考答案】：【答案要點】(1)不是；(2)①有共同目標；②有一個團結(jié)的有威信的領(lǐng)導(dǎo)核心；③有為集體成員所共同遵守的行為規(guī)范和準則；④有良好的人際關(guān)系。六、定義題1、兒童觀【參考答案】：兒童觀是指人們對兒童的總的看法和基本觀點，或者說，是人們從哲學(xué)層面上對兒童的認識。2、教育目的【參考答案】：教育目的：P26指社會對教育所要造就社會個體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定。3、服務(wù)功能【參考答案】：服務(wù)功能：是指社區(qū)對教育事業(yè)具有強烈的認同意識和自我意識，把教育的發(fā)展真正當(dāng)成與社區(qū)的利益密切相關(guān)的事，置于應(yīng)有的重要地位。4、校本課程【參考答案】：校本課程：是以學(xué)校為課程編制主體，自主開發(fā)與實施的一種課程，是相對于國家課程和地方課程的一種課程。5、演示法【參考答案】：演示法：教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識或鞏固知識的方法。七、論述題1、結(jié)合實例分析如何應(yīng)用有效的教學(xué)措施提高學(xué)生問題解決的能力?！緟⒖即鸢浮浚?1)提高學(xué)生知識儲備的數(shù)量與質(zhì)量①幫助學(xué)生牢固地記憶知識②提供多種變式，促進知識的概括③重視知識間的聯(lián)系，建立網(wǎng)絡(luò)化結(jié)構(gòu)(2)教授與訓(xùn)練解決問題的方法和策略①結(jié)合具體學(xué)科，教授思維方法②外化思路，進行顯性教學(xué)(3)提供多種練習(xí)的機會(4)培養(yǎng)思考問題的習(xí)慣①鼓勵學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題②鼓勵學(xué)生多角度提出假設(shè)③鼓勵自我評價與反思(結(jié)合實際略)2、聯(lián)系實際，試述教學(xué)與發(fā)展相互制約相互促進的規(guī)律?！緟⒖即鸢浮浚捍餚268答：發(fā)展具有三方面的含義：①指身體方面的發(fā)展；②指智力方面的發(fā)展；③指非認知心理因素的發(fā)展。進行教學(xué)活動一方面受一定發(fā)展水平的制約，另一方面又對發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。(1)教學(xué)受制于學(xué)生的發(fā)展水平；(2)教學(xué)與發(fā)展可以相互促進。3、閱讀以下材料，說說如何通過課程教學(xué)改革改變教師在教學(xué)中關(guān)注不均衡的情況。某學(xué)校組織公開課，在老師上課的過程中，有時會向?qū)W生提問。去聽課的家長發(fā)現(xiàn)，老師每次提問時，自己的孩子都把手舉起，但老師每次都是請學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生回答，而不會叫自己的孩子。【參考答案】：答：教學(xué)中關(guān)注不均衡的現(xiàn)象由來已久，這種現(xiàn)象違背了我國的教育方針和教育目的，不利于教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的全面發(fā)展。在當(dāng)前的課程教學(xué)改革中，我們要切實關(guān)注并解決好不均衡的問題。(2分)(1)改變學(xué)校教育過于強調(diào)甄別與選拔的功能是我國課程教學(xué)改革的主要內(nèi)容之一，在教學(xué)中教師要對學(xué)生一視同仁，關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展。(2分)(2)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的最高宗旨和核心理念，這就要求教師在教學(xué)中樹立正確的學(xué)生觀。教師要以平等的態(tài)度對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，同時也要看到學(xué)習(xí)成績不好學(xué)生的潛力，要采取積極措施促進后進生的發(fā)展。(2分)(3)我國實行素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生的教育是素質(zhì)教育區(qū)別于應(yīng)試教育的標志之一。素質(zhì)教育強調(diào)人人都有接受教育的權(quán)利，在教育中每個人都應(yīng)該得到發(fā)展，這是每個學(xué)生的基本權(quán)利。所以，無論是教師、學(xué)校還是社會以及相關(guān)教育部門，都不能只把關(guān)注的眼光放在少數(shù)優(yōu)等生身上，要使所有的學(xué)生都得到最好的發(fā)展。(3分)(4)要改變傳統(tǒng)的教學(xué)評價和教師教學(xué)工作評價方式。不能把學(xué)習(xí)成績當(dāng)做評價學(xué)生的唯一標準，改變將學(xué)生學(xué)業(yè)成績當(dāng)做評定教師業(yè)績唯一標準的方式。(2分)(5)教師對于后進生，要善于發(fā)掘后進生身上的“閃光點”，增強其自信心和集體榮譽感，針對后進生的個別差異，因材施教，對癥下藥，進行持之以恒的教育，而不是對后進生采取忽視的態(tài)度。(2分)總之，通過課程教學(xué)改革改變教師在教學(xué)中關(guān)注不均衡的情況，既需要教師和學(xué)生的相互配合，又需要社會相關(guān)教育主管部門、學(xué)校和學(xué)生家長的支持，只有這樣我們才能真正從根本上改變教師在教學(xué)中關(guān)注不均衡的情況。(2分)4、試論在知識經(jīng)濟時代學(xué)校應(yīng)該怎樣激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神?！緟⒖即鸢浮浚簽榱颂岣呶覈膭?chuàng)新能力，學(xué)校教育要有利于學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力的激發(fā)和培養(yǎng)。第一，正確認識創(chuàng)新與全面發(fā)展教育目的之間的關(guān)系。創(chuàng)新是人的活動，不能離開人的全面發(fā)展孤立地談創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。創(chuàng)新活動與人對世界的認識、理解，人的主觀能動性，百折不撓的堅強意志．乃至人的身體素質(zhì)等都有著直接或間接的