29.呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)(優(yōu)質(zhì)課教案)

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)設(shè)計思想閱讀要有強(qiáng)烈的參與意識，才能潛沉于文本生動、形象的情景之中。不然，文本生動的情景就容易被單個語言文字遮掩,就不利于學(xué)生對文本的整體解讀。所以，深入文本要以激發(fā)學(xué)生的參與熱情為依托。只有參與才能有更深的體驗，更真切的感受，更豐富的收獲．參與的態(tài)度越積極，對文本的認(rèn)識就越深刻。在《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》這一課中，注重學(xué)生與文本的對話，學(xué)中創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)環(huán)境，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生享有個性化的、自由的發(fā)展空間，使課堂充滿生命活力。同時也不忽視語文基礎(chǔ)知識，基本能力的訓(xùn)練，力求兩者的和諧統(tǒng)一。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識5個生字，會寫12個生字。正確讀寫“呼風(fēng)喚雨、洞察、依賴、奧秘、改觀、探索、聯(lián)系、哲學(xué)”等詞語。2、有感請地朗讀課文，體會語言簡潔、條理清楚的表達(dá)特點，能聯(lián)系生活實際，談自己的閱讀感受。3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)創(chuàng)造的奇跡及威力，感受科學(xué)技術(shù)發(fā)展的驚人速度，及給人類帶來得巨大變化，激發(fā)熱愛科學(xué)的情感以及學(xué)習(xí)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘的興趣。教學(xué)重點：了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類帶來得巨大變化。教學(xué)難點：理解課文中一些含義深刻的詞語和句子。教學(xué)方法與手段：聯(lián)系生活實際，通過展開豐富想象，并運(yùn)用多媒體課件及相關(guān)補(bǔ)充資料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和愿望。學(xué)習(xí)方式：本課給學(xué)生充分的發(fā)展空間，適當(dāng)?shù)牟捎眯〗M合作探究的學(xué)習(xí)方式，教師給予必要的引導(dǎo)，讓學(xué)生的思維活躍起來，讓他們進(jìn)行充分的交流探討。課前準(zhǔn)備搜集20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展成就的相關(guān)資料教學(xué)過程第二課時猜謎激趣：猜關(guān)于家電的三個謎語小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。（打一電器長長方方掛墻上，一年四季都可用，冬天用來很暖和，夏季涼意涌襲來。（打一電器一間小屋真稀奇，有門無窗無家具，乘客只要走進(jìn)去，上下不用爬樓梯。（打一電器）導(dǎo)入課題：我們來看視頻猜詞語——播放《西游記》之“車遲國斗法”片段。你能用一個成語來說明剛才看到的內(nèi)容嗎？——“呼風(fēng)喚雨”解題：呼風(fēng)喚雨;能夠使其刮風(fēng)下雨。原指神話中神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配大自然或推動社會前進(jìn)的力量。溫故知新：20世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。意思是：20世紀(jì)人類依靠科學(xué)技術(shù)取得了非凡的成就，使社會發(fā)生了巨大的變化。那我們就一起重回到20世紀(jì)，再次見證那時的輝煌吧?。ò鍟n題）認(rèn)識設(shè)問句：是誰來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類；靠什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。設(shè)問句的特點就是自問自答。研讀第二自然段：人類依靠科學(xué)技術(shù)誕生的這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明對人類生活起了什么作用呢？（劃重點句，圈關(guān)鍵詞）正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大改觀，其改變的程度超過了人類歷史上百萬年的總和。關(guān)鍵詞：超過20世紀(jì)10年0超過人類歷史上百萬年人類生活的改變小組合作探究：那么人類社會上百萬年是一個什么樣的社會呢？有什么特點呢？

20世紀(jì)又有什么改變呢？小組合組學(xué)習(xí)：1認(rèn).真研讀第三自然段。2完.成練習(xí)，找出一百萬年來農(nóng)耕社會的特點。再想想到了20世紀(jì)發(fā)生了什么改變？1人.類在上百萬年的歷史中，一直生活在一個的_農(nóng)_耕社會。2那.時沒有，沒有，沒有，也沒有。3人.們只能在神話中用“__”“__”和，_來_寄托自己的美好愿望。4.20世紀(jì)，人們照明用___娛_樂,方式有___互_相,聯(lián)系的方式有__出_行,的方式有___“千_里.眼”變成了（）“順風(fēng)耳”變成了（）“騰云駕霧”是指（）四、展示評價：通過對比：農(nóng)耕社會的“幻想”在20世紀(jì)變成了“現(xiàn)實?！备鞣N發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活變得豐富多彩。五、20世紀(jì)的成就。真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。白雪歌送武判官歸京［唐］岑參北風(fēng)卷地白草折忽如一夜春風(fēng)來散入珠簾濕羅幕將軍角弓不得控瀚海闌干百丈冰中軍置酒飲歸客胡天八月即飛雪。千樹萬樹梨花開。北風(fēng)卷地白草折忽如一夜春風(fēng)來散入珠簾濕羅幕將軍角弓不得控瀚海闌干百丈冰中軍置酒飲歸客胡天八月即飛雪。千樹萬樹梨花開。狐裘不暖錦衾薄。都護(hù)鐵衣冷難著。愁云慘淡萬里凝。胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。設(shè)疑：詩中畫面是春天還是冬天（圖片對比）解疑：梨花是指雪花，運(yùn)用了比喻的手法。詩句“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”“春風(fēng)”指：科學(xué)技術(shù)。“梨花”指：發(fā)明創(chuàng)造。說明20世紀(jì)的科學(xué)技術(shù)催生了各種各樣的發(fā)明和創(chuàng)造。這句古詩同時也是過渡句，引出下文——在20世紀(jì)一百年的時間里，人類利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。六、認(rèn)識對比“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，你認(rèn)為什么是發(fā)現(xiàn)？什么是發(fā)明？課堂練習(xí)1選.詞填空：發(fā)明發(fā)現(xiàn)愛迪生（）金屬絲通電后會發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他（）了電燈。科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是（）了雷達(dá)。2練.習(xí)：用橫線畫出人類的發(fā)現(xiàn)，用波浪線畫出人類的發(fā)明。20世紀(jì)，人類登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村?！?說.說你還知道那些發(fā)明和發(fā)現(xiàn)？4歸.類游戲：發(fā)現(xiàn)：青霉素、石油、電磁現(xiàn)象、微生物、天然氣。發(fā)明：空調(diào)、飛機(jī)、手機(jī)、電腦、內(nèi)燃機(jī)。七、閱讀理解第四自然段畫重點句，圈關(guān)鍵詞。人類的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明給人類的生活帶來的變化是什么？人類生活的舒適和方便，是連過去的王公貴族也不敢想的。圈關(guān)鍵詞：舒適、方便八、口語交際練習(xí)：挑戰(zhàn)古時候的王公貴族請聯(lián)系生活實際說一說，人類的哪些發(fā)明或發(fā)現(xiàn)使我們的生活比古代的王公貴族還要舒適、方便？九、感悟升華：同學(xué)們，是什么使我們的生活不同于以往的農(nóng)耕社會呢？歸根到底，是科學(xué)使得我們這個時代不同于以往的任何時代?；仡?0世紀(jì)的百年歷程，科學(xué)的確創(chuàng)造了一個又一個神話，為人類創(chuàng)造了比以往任何時代都要美好的生活。十、拓展延伸：科學(xué)創(chuàng)造了哪些神話？展示人類在高科技方面取得的成就圖片：貴州、人類登月、空間站、大型客機(jī)、巨型油輪、蛟龍?zhí)枴⒅袊哞F、袁隆平的超級稻、港珠澳跨海大橋、超高建筑、手機(jī)因特網(wǎng)。十一、總結(jié)提高：那么人類真的能呼風(fēng)