七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《七顆鉆石》教案

Word———七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《七顆鉆石》教案《七顆鉆石》是19世紀(jì)俄國(guó)文學(xué)巨匠列夫·托爾斯泰寫(xiě)的一篇關(guān)懷青少年教育問(wèn)題的童話。觀看自然界在北天排列成斗形的七顆亮星，綻開(kāi)了在豐富的聯(lián)想和想象，今日我在這給大家整理了一些七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《七顆鉆石》教案，我們一起來(lái)看看吧!

七班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《七顆鉆石》教案

一、素養(yǎng)教育目標(biāo)

(一)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備點(diǎn)

1、概括文學(xué)作品主要故事情節(jié)。

2、培育豐富的想象力。

(二)力量培育點(diǎn)

1、概括故事情節(jié)，自立思索問(wèn)題。

2、訓(xùn)練和培育想象、聯(lián)想的力量。

(三)情感體驗(yàn)點(diǎn)

對(duì)父母、師長(zhǎng)、親朋好友具有無(wú)限的愛(ài)心。

二、教學(xué)設(shè)想

1、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)

①學(xué)習(xí)人物的優(yōu)秀品質(zhì)。體會(huì)愛(ài)心的奇妙力氣。

②整體把握故事情節(jié)，并作分析概括。

③總結(jié)想象在文中的詳細(xì)作用。

④學(xué)會(huì)運(yùn)用豐富的想象寫(xiě)作。

2、課型及基本教學(xué)思路

課型：自讀、爭(zhēng)論、合作、探析

3、教具、學(xué)具預(yù)備

電視、VCD

三、課時(shí)支配

1課時(shí)

四、教學(xué)設(shè)計(jì)

(一)本課目標(biāo)：

1.培育同學(xué)的總體概括力量。

2.激發(fā)同學(xué)仁富的想象、聯(lián)想力量。

(二)教學(xué)過(guò)程

一.情境

①今日呢，老師先講一個(gè)故事，一個(gè)真實(shí)的故事，一女孩為救丹頂鶴，走過(guò)這片盧葦坡，滑入沼澤地。(放VCD《丹頂鶴》)

②同學(xué)們聽(tīng)了這個(gè)催人淚下的故事后，你有什么感受呢?你要學(xué)習(xí)她什么呢?(學(xué)習(xí)她環(huán)保意識(shí)、愛(ài)心)她用生命愛(ài)護(hù)了丹頂鶴。今日我們來(lái)學(xué)習(xí)《七顆鉆石》(板書(shū))

二、合作探究

1、抽生讀故事。(讀的特別好，大家為他鼓掌)

2、概述故事。(小姑娘找水，讓水，最終水罐里跳出七顆鉆石，變成北斗星，盼望愛(ài)心像大熊星座普照人間。)

3、水罐奇妙在哪里?

4、奇妙的水罐最終變出了什么?(七顆鉆石，北斗七星，盼望愛(ài)心普照人間)(板書(shū))

5、本文歌頌什么?(爭(zhēng)論、發(fā)言)你受到什么教育?(讓我們牽起愛(ài)心之手，共同挑戰(zhàn)新世紀(jì))

三、延長(zhǎng)拓展

1、敘述纜車故事，播放韓紅的《天亮了》。

這個(gè)故事也太殘忍了些，但韓紅打算收養(yǎng)潘子潔，假如你是那個(gè)孤兒，對(duì)愛(ài)心是否有更深刻的理解，誰(shuí)來(lái)談一下?

2、你還聽(tīng)到或看到什么愛(ài)心故事，給大家講一下?

①非典其間，醫(yī)務(wù)人員葉欣獻(xiàn)出了自己珍貴的生命;②白求恩的故事;③漁夫的妻子收養(yǎng)西蒙的孩子;④為貧困生的捐捐款……

3、敘述一個(gè)發(fā)生在我們身邊的故事(師講)。

①這個(gè)女孩怎么辦?

(伸出友情之手，獻(xiàn)出了滾燙的愛(ài)心)

②(不錯(cuò)。一(3)班是個(gè)團(tuán)結(jié)，布滿愛(ài)心的班集體，“你不要哀痛”“人生的道路漫長(zhǎng)……”“人有情，社會(huì)有情”“我們不要被挫折嚇倒，我們要化哀思為力氣”)

③下去后，寫(xiě)在賀卡上，送給她。

④“我盼望你能夠化哀思為力氣，克服困難。”實(shí)際上她們也特別勤奮、刻苦，盼望大家向他學(xué)習(xí)。

⑤閉上眼睛試想，假如沒(méi)有愛(ài)心行動(dòng)，世界會(huì)變得怎樣?

四、實(shí)踐活動(dòng)

動(dòng)筆寫(xiě)：《假如世界沒(méi)有愛(ài)心》

《七顆鉆石》說(shuō)課稿

一、教材分析：

本課內(nèi)容是江蘇教育版七班級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元23課《七顆鉆石》，較之傳統(tǒng)教材有更多可供師生自由發(fā)揮的空間。這則童話是俄國(guó)宏大作家列夫·托爾斯泰的作品，它敘述了一個(gè)和善的小女孩由于布滿了愛(ài)心而得到了生活對(duì)她的巨大回報(bào)的故事。從而告知讀者，愛(ài)心的力氣是奇妙的。童話文字淺顯易懂，同學(xué)特別喜愛(ài)。

二、教學(xué)對(duì)象及教學(xué)目標(biāo)分析：

鑒于初一同學(xué)對(duì)童話有深厚愛(ài)好的特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為通過(guò)學(xué)習(xí)童話，培育大膽想象的力量，做一個(gè)有愛(ài)心的人。由于對(duì)象是初一同學(xué)，他們對(duì)學(xué)問(wèn)的把握需要老師的良好引導(dǎo)和正確指引，同學(xué)對(duì)課文的內(nèi)容雖簡(jiǎn)單把握，但對(duì)情感的體驗(yàn)不是很深，因此要求老師在課堂上創(chuàng)設(shè)肯定的情境，方能更好地實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)分析：

明白童話的教育意義，做一個(gè)有愛(ài)心的人。

這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為明白童話的教育意義，做一個(gè)有愛(ài)心的人。旨在讓同學(xué)通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，懂得愛(ài)心可以制造奇跡，愛(ài),可以轉(zhuǎn)變一切。盼望同學(xué)能成為一個(gè)有愛(ài)心的人。

四、教學(xué)難點(diǎn)分析：

啟發(fā)同學(xué)的想像力，感悟愛(ài)的博大。

這節(jié)課主要讓同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí),了解童話的故事情節(jié)是曲折離奇的，是通過(guò)想象加工而成的。因此教學(xué)難點(diǎn)的設(shè)計(jì)便著重在動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)寫(xiě)夢(mèng)中場(chǎng)景，意在培育同學(xué)豐富的想象力，從中悟出愛(ài)的博大。

五、教學(xué)方法的分析：

聽(tīng)——想——議——寫(xiě)——說(shuō)

語(yǔ)文課側(cè)重于同學(xué)在讀中感、讀中悟。俗語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)。”在教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了老師范讀、同學(xué)自由讀、個(gè)別讀這幾個(gè)環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在對(duì)課文充分理解后，依據(jù)教者出示的問(wèn)題去分析、理解課文，教者在此時(shí)起的是引導(dǎo)作用，帶動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀參加，使同學(xué)有感而發(fā)、有感而寫(xiě)。

六、教學(xué)媒體的選擇：

在新的課堂教學(xué)中，多媒體教學(xué)已是必定趨勢(shì)，為了讓多媒體課件在課堂教學(xué)充分發(fā)揮幫助作用，我在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中充分考慮到教學(xué)手段的使用，設(shè)計(jì)了適用面較廣、有用性和操作性都很強(qiáng)的課件。如利用多媒體良好的音響效果為同學(xué)創(chuàng)設(shè)夢(mèng)幻般的情景，讓同學(xué)融情于景，寫(xiě)作起來(lái)也更流暢。還可以節(jié)省時(shí)間，增大課堂容量。

七、教學(xué)過(guò)程：

課前音樂(lè)，舒緩心情。

課前音樂(lè)選的是舒緩的鋼琴曲《秋日私語(yǔ)》，對(duì)于初一同學(xué)而言，適當(dāng)?shù)恼n前放松有利于課堂教學(xué)的順當(dāng)進(jìn)行，便于老師在課堂教學(xué)中樂(lè)觀有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)心情，以便更好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)

《七顆鉆石》讀后感

昨天，我學(xué)了一篇名叫《七顆鉆石》的文章，使我深有感受。課文主要講了：很久以前，地球發(fā)生了一場(chǎng)大旱災(zāi)。一位小姑娘為自己生病的母親找水，在途中卻把水施舍給別人的故事，由于這位小姑娘有一個(gè)和善的心，最終得到了回報(bào)。

讀完之后，我的內(nèi)心受到了深深的震撼：一個(gè)小姑娘在自己和母親都姓名難保的時(shí)候，竟然還會(huì)給一只小狗水喝，在自己危難的時(shí)候把水給一個(gè)素不相識(shí)的路人喝，可見(jiàn)它的心地是多么和善啊!這是我想起了一個(gè)動(dòng)人的故事：

1912年的4月，一艘名叫“泰坦尼克”號(hào)的客輪上載有三百多位乘客。但是，不幸的事發(fā)生了，它撞上了一座冰山。就在這件不幸的事發(fā)生之際，船上的人并沒(méi)有發(fā)生慌亂，有條不紊的進(jìn)行著自救。船上的男士表現(xiàn)出了應(yīng)有的紳士風(fēng)度，先讓孩子、婦女下船，再讓老人們下……他們還統(tǒng)一調(diào)度：船往這邊斜了，他們就朝另一邊跑;船往另一邊斜了，他們就往這邊跑。就這樣，最終淹死的全部都是船上的員工和男人