版青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材分析

青島版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教材解析

一、授課內(nèi)容

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，平行與訂交，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，平行與訂交，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)授課內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材安排了萬(wàn)以上數(shù)的認(rèn)識(shí)，計(jì)算器，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，相關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識(shí)和計(jì)算的內(nèi)容將全部授課完。本冊(cè)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會(huì)用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，掌握較大數(shù)范圍內(nèi)的計(jì)算技術(shù)，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感；另一方面經(jīng)過(guò)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法的學(xué)習(xí)，對(duì)相關(guān)數(shù)見(jiàn)解的各方面知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和交融貫

通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知構(gòu)造確定基礎(chǔ)；并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)看作好鋪墊。因此，這部分知識(shí)仍舊是小學(xué)生應(yīng)當(dāng)掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了平行與訂交，這也是本冊(cè)的重點(diǎn)授課內(nèi)容。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)直線、線段、射線、垂線、平行線，學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的作圖方法；同時(shí)獲取研究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，意會(huì)各樣圖形的特色及圖形之間的關(guān)系，促使學(xué)生空間見(jiàn)解的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊(cè)教材安排了條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位）。它是在第一學(xué)段認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單條形統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)進(jìn)步行授課的，是此后學(xué)習(xí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖及系統(tǒng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的基礎(chǔ)。讓學(xué)生利用已有的知識(shí)，學(xué)會(huì)看懂這種統(tǒng)計(jì)圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)解析，進(jìn)一步意會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，形成統(tǒng)計(jì)的見(jiàn)解。在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面聯(lián)合乘法和除法兩個(gè)單元，授課用所學(xué)的乘、除法計(jì)算知識(shí)去解決實(shí)質(zhì)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)“綜合應(yīng)用”——“蕩秋千”和“紙與我們的生活”，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過(guò)察看、猜想、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，初步意會(huì)的運(yùn)籌的數(shù)學(xué)思想方法，感覺(jué)數(shù)學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生經(jīng)過(guò)小組合作的研究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，意會(huì)研究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)質(zhì)應(yīng)用，感覺(jué)用數(shù)學(xué)的歡欣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。二、授課目的本冊(cè)的授課目的是，使學(xué)生：1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”“十萬(wàn)”“百萬(wàn)”“千萬(wàn)”“億”“十億”“百億”“千億”，認(rèn)識(shí)自然數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)依據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫(xiě)億以?xún)?nèi)和億以上的數(shù)，會(huì)依據(jù)要求用“四舍五入”法求一個(gè)數(shù)的近似數(shù)。意會(huì)和感覺(jué)大數(shù)在平常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)感。2．會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估計(jì)和驗(yàn)算。3．會(huì)口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以?xún)?nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。4．認(rèn)識(shí)直線、射線和線段，知道它們的差別；認(rèn)識(shí)垂線、平行線，會(huì)用直尺、三角板畫(huà)垂線和平行線。5．進(jìn)一步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示多個(gè)單位），經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描繪和數(shù)據(jù)解析的過(guò)程，進(jìn)一步意會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。6．經(jīng)歷從實(shí)質(zhì)生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，意會(huì)數(shù)學(xué)在平常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。7．培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)識(shí)題的意識(shí)，初步形成察看、解析及推理的能力。8．意會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9．養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整齊的優(yōu)秀習(xí)慣。三、授課中應(yīng)注意的問(wèn)題1．活用教材教師要深入研究教材的編寫(xiě)妄圖，理解設(shè)計(jì)思路，靈巧使用教材；聯(lián)系身邊的課程資源，創(chuàng)辦性地睜開(kāi)教與學(xué)的活動(dòng)，時(shí)間授課獲取優(yōu)秀的收效。2．利用知識(shí)之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)新知識(shí)。認(rèn)數(shù)、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等，多是在原有知識(shí)的基礎(chǔ)上的加深與發(fā)展。授課中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生充分利用已有知識(shí)，主動(dòng)建立新知識(shí)。特別是學(xué)習(xí)“三位數(shù)乘兩位數(shù)”和“除數(shù)是兩位數(shù)的除法”時(shí)，要啟迪學(xué)生在已學(xué)過(guò)的乘除法知識(shí)的基礎(chǔ)上，借助知識(shí)之間的聯(lián)系，理解算理，掌握算法?？谒愫凸烙?jì)經(jīng)常在應(yīng)用中復(fù)習(xí)牢固。3．照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)差別本冊(cè)安排的大數(shù)的認(rèn)識(shí)、乘除法計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容，難度大為增加。授課時(shí)，對(duì)難點(diǎn)問(wèn)題要放慢授課速度，給學(xué)生留出充分的思慮、溝通、消化的時(shí)間，照顧學(xué)生的個(gè)別差別，對(duì)學(xué)困生，要耐心啟迪，并加強(qiáng)有針