記敘文訓(xùn)練之場(chǎng)面描寫教學(xué)文案

記敘文訓(xùn)練之場(chǎng)面描寫精品資料記敘文寫作序列訓(xùn)練之 場(chǎng)面描寫教學(xué)目的：了解和把握?qǐng)雒婷鑼懙幕痉椒ú⒛軐?duì)習(xí)作進(jìn)行升格教學(xué)重點(diǎn)：場(chǎng)面描寫的技法教學(xué)難點(diǎn)：場(chǎng)面的總體氛圍的把握及“點(diǎn)和面”的寫法處理。教學(xué)內(nèi)容及步驟：一、 導(dǎo)入：我們?cè)谇懊鎸W(xué)了人物描寫的一些基本方法，但是，我們?cè)谏钪?，還會(huì)遇到這樣一種情況，就是很多人參與的集體活動(dòng)場(chǎng)面，在這里，不止一個(gè)人在活動(dòng)，那么多人，該怎么樣來寫，才不會(huì)混亂，還能夠讓別人讀了之后印象深刻呢？我們接下來，就來學(xué)習(xí)如何來寫場(chǎng)面。場(chǎng)面描寫就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫。二、溫故知新課文：片段一：“挑戰(zhàn)者”號(hào)起飛了！在佛羅里達(dá)州的觀禮臺(tái)上，歡聲雷動(dòng)。麥考利夫的父母、丈夫和孩子，隨著狂歡的人群，揮舞起了自己的頭巾和帽子。在康科德中學(xué)的禮堂里，師生們對(duì)著電視機(jī)歡呼鼓掌；由學(xué)生們組成的管樂隊(duì)，吹起了熱烈而歡快的樂曲。在這不尋常的時(shí)刻，美國(guó)的千千萬萬所中學(xué)都沉浸在歡樂的海洋里。片段二：在康科德中學(xué)，管樂隊(duì)在一剎那間停止了演奏，禮堂里死一般寂靜，每個(gè)人的心都像提到了半空。電視屏幕里，火球還在下墜，下墜??這是無法否認(rèn)的事實(shí)，這是多么殘酷的事實(shí)！踮著腳站在后排的那三個(gè)女教師，幾乎在同一瞬間“哇”地哭出了聲 ，三個(gè)人抱成了一 團(tuán)。孩子們醒悟過來了，有．．．．．．．． ．．．．．的號(hào)啕大哭，有的怔怔地流淚，有的還在癡癡呆呆地直瞪著電視屏幕，臉上毫無表情??一位老教師迅速地關(guān)上了電視機(jī)，一邊強(qiáng)忍著悲慟 ，組織老師們分．．．． ．．．．． ．．頭給家長(zhǎng)打電話，把孩子們領(lǐng)回家。．．．1、引導(dǎo)學(xué)生探究：這兩個(gè)片斷的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)分別是什么？相同點(diǎn)：都屬于場(chǎng)面描寫，都寫出了場(chǎng)面的氣氛（兩個(gè)片段的氣氛分別是什么？）；不同點(diǎn)：片斷一只有“面”的描寫，片段二點(diǎn)面描寫相結(jié)合。場(chǎng)面描寫時(shí)我們通常采用點(diǎn)面結(jié)合的寫法?！包c(diǎn)”指的是一人或幾人的活動(dòng)，寫的時(shí)候要注意抓住人物的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)、心理活動(dòng)等特點(diǎn)具體描寫，能使文章更加具體，更加形象、更加生動(dòng)；“面”是指的是多人活動(dòng)，多人的活動(dòng)描寫時(shí)應(yīng)注意他們的共同特點(diǎn)，這樣寫能烘托氣氛，使文章的氣氛更加熱烈。僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝2精品資料2、這兩個(gè)片斷中的“點(diǎn)”“面”各指什?(么“點(diǎn)”指康科德中學(xué)的三個(gè)女教師和那位老教師，“面”指觀禮臺(tái)上及康科德中學(xué)和全美千千萬萬所中學(xué)的狂歡的人、康克德中學(xué)里悲慟的學(xué)生等)3、通過剛才的閱讀、討論，大家知道通常怎樣寫場(chǎng)面了嗎 ?①要注意點(diǎn)面結(jié)合。既要寫全體，即面，寫全體時(shí)要抓住共同特點(diǎn)，又要寫個(gè)別，即點(diǎn)，寫個(gè)別要注意其代表性，要從參與活動(dòng)的人中，挑出幾個(gè)表現(xiàn)比較突出、與別人不一樣的人來，對(duì)他們的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等進(jìn)行相對(duì)詳細(xì)的描寫。②要寫出場(chǎng)面的整體氣氛；③要注意順序。（場(chǎng)面描寫通常的順序是：先寫一下周圍環(huán)境，接著是整體場(chǎng)面，然后挑幾個(gè)典型人物進(jìn)行具體的描寫，接著又簡(jiǎn)單介紹整體場(chǎng)面。）三、小試牛刀補(bǔ)寫場(chǎng)面描寫中的“點(diǎn)”或“面”，使場(chǎng)面描寫點(diǎn)面結(jié)合，要突出場(chǎng)面的氣氛特征。學(xué)生習(xí)作片段：片段1：我們正在衛(wèi)生間不亦樂乎的忙著洗衣服。突然不知是誰把衣服一揚(yáng)，把水灑得我一身，我條件反射似的順手把水一撩，水灑在了一個(gè)同學(xué)的身上。這個(gè)同學(xué)就想來潑我，但又潑在了其他同學(xué)身上，于是一場(chǎng)混亂的潑水大戰(zhàn)開始了??大家手忙腳亂地灑水、接水，有的覺得不過癮，干脆用盆直接潑水了。我們的活躍分子甲，立馬成了眾矢之的，大家不約而同的把目標(biāo)都對(duì)準(zhǔn)了他，一時(shí)間水花四濺，他左躲右閃的，開始還能瞅準(zhǔn)空隙不時(shí)還一下手，可很快換來了傾盆大雨，他都無處藏身了，只得拿起盆子蓋在頭上抱頭鼠竄了，一時(shí)間尖叫聲、碰撞聲、大笑聲響成一片??片段2：睡覺前最享受、最歡快、最熱鬧的時(shí)刻到來了：我們寢室里的每個(gè)成員都把自己的零食拿出來擺在桌上，開始了吃零食比賽??寢室長(zhǎng)一聲令下，十幾只手不約而同地伸到了獵物，有的看中了卷卷心、有了瞄上了妙妙脆，有的相中了面包，不巧的是有幾個(gè)人和我同時(shí)把手伸到了巧克力餅干，幾只卯足了勁的手碰到了一起，有人疼得直擺手，有人發(fā)出了痛苦的嚎叫，我顧不了那多，瞅準(zhǔn)空隙先下手為強(qiáng)抓了幾塊，馬上有人反映過來了，都伸手去搶，人小手短的A同學(xué)眼見獵物快被瓜分光了，情急中直接舍身撲了上去??大家見狀笑成了一團(tuán)??片段3：僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝3精品資料廣播體操比賽到了最難的“跳躍運(yùn)動(dòng)”了，我們班一個(gè)同學(xué)和著廣播里的音樂，縱身躍起、雙手胸前平舉、右腳后撤一步，然后雙手收回到身體兩側(cè)，做得標(biāo)準(zhǔn)極了。廣播體操比賽到了最難的“跳躍運(yùn)動(dòng)”了，大家都認(rèn)真的做著每一個(gè)動(dòng)作。只見我們班一個(gè)同學(xué)和著廣播里的音樂，縱身躍起、雙手胸前平舉、右腳后撤一步，然后雙手收回到身體兩側(cè)，做得標(biāo)準(zhǔn)極了。我們每個(gè)人都似乎在一個(gè)無聲教練的指揮下步調(diào)一致的出腳、抬手、躍起、收回，整齊極了??片段4：在操場(chǎng)上許多同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，準(zhǔn)備跳繩。參加跳繩的同學(xué)聚精會(huì)神，側(cè)耳聽槍聲，周圍還站滿了觀眾。比賽的槍響了，我們班跳得最好的 A同學(xué)剛剛一抬腿就被沙粒滑了個(gè)大趔趄，后面的同學(xué)連忙把她扶起來繼續(xù)跳。她腿被擦破了皮，臉上的汗水直淌，可是誰能顧得上那些呢？這是參加比賽??！在操場(chǎng)上許多同學(xué)排著整齊的隊(duì)伍，準(zhǔn)備跳繩。參加跳繩的同學(xué)聚精會(huì)神，側(cè)耳聽槍聲，周圍還站滿了觀眾。比賽的槍響了，同學(xué)們都飛快地跳了起來。只見我們班的同學(xué)如穿梭一樣快，一個(gè)同學(xué)跳過去，另一個(gè)同學(xué)緊跟上。該我們班跳得最好 A同學(xué)跳了，她剛剛一抬腿就被沙?；藗€(gè)大趔趄，后面的同學(xué)連忙把她扶起來繼續(xù)跳。她的腿被擦破了皮，臉上的汗水直淌，可是誰能顧得上那些呢？這是參加比賽?。≈耐瑢W(xué)數(shù)著數(shù)，鼓著掌，發(fā)出一陣喝彩聲：“好！好！加油！加油！ ”跳繩的同學(xué)如矯健的燕子，如紛飛的彩蝶。評(píng)判的王老師一面注視著秒表，一面看著同學(xué)們的比賽，激動(dòng)的臉上掛著微笑。整個(gè)操場(chǎng)充滿了歡樂的氣氛。學(xué)生討論修改、匯報(bào)交流（重點(diǎn)圍繞以下方面進(jìn)行講評(píng)：是否渲染整個(gè)場(chǎng)面的氣氛；是否使用點(diǎn)面結(jié)合的方法；點(diǎn)的描寫是否抓住了人物的神態(tài)、動(dòng)作等，是否寫具體；語言是否生動(dòng)，運(yùn)用了一些修辭手法沒有；是否寫出了自己的真情實(shí)感。）僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 謝謝4精品資料小結(jié)寫法：1、掃描全局：通過寫人群的數(shù)量、聲響、相關(guān)景物（樹木、天空、建筑物、室內(nèi)外裝修等都是）突出整體氣氛。2、抓住典型：從參與活動(dòng)的人中，挑出幾個(gè)表現(xiàn)比較突出、與別人不一樣的人來，對(duì)他們的外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)等進(jìn)行相對(duì)詳細(xì)的描寫。3、背景烘托：穿插一些活動(dòng)場(chǎng)所中的景物描寫，作用是烘托活動(dòng)的氣氛，或者襯托人物的某種精神，所以要緊扣活動(dòng)。四、大顯身手寫出下列提供的一個(gè)場(chǎng)面。要求：場(chǎng)面描寫要做到點(diǎn)面結(jié)合并突出場(chǎng)面