班主任工作的“四心”和“四勤”

班主任工作的“四心”和“四勤”班主任工作的“四心”和“四勤”班主任工作的“四心”和“四勤”V:1.0精細(xì)整理，僅供參考班主任工作的“四心”和“四勤”日期：20xx年X月班主任工作的“四心”和“四勤”“有班主任在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任很優(yōu)秀；可是，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好，那么這個(gè)班主任無疑是失敗的。”我信奉這段話。要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任工作非常關(guān)鍵。我從教20多年，干了20多年的班主任，也取得了一定的成績，總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，“四心”和“四勤”使我的班級(jí)管理有條不紊，各項(xiàng)工作成績顯著，下面與大家分享。一、“四心”1，愛心。冰心老人說過“有了愛便有了一切”。班主任應(yīng)該把愛學(xué)生作為工作的基本前提。特別是農(nóng)村小學(xué)（我是農(nóng)村教師）留守兒童多，困難家庭多，還有單親家庭，對(duì)這些學(xué)生要像對(duì)待自己的孩子一樣，了解他們的困難，生活的，經(jīng)濟(jì)的，心里上的，要及時(shí)和談心，給他們經(jīng)濟(jì)上幫助，讓他們的心靈得到充實(shí)。從而才能安心學(xué)習(xí)。2.細(xì)心。班主任工作沒有最細(xì)，細(xì)到極處，就完善到極處。要細(xì)心觀察學(xué)生的細(xì)微變化;包括學(xué)習(xí)上，紀(jì)律上，行為上，心里上。例如;我班有個(gè)學(xué)生平時(shí)都很講衛(wèi)生，學(xué)習(xí)也好，有一天上學(xué)，作業(yè)沒做，也沒有洗臉，我發(fā)現(xiàn)這種情況后，了解到他的爸爸媽媽打架，使他受了驚嚇，我及時(shí)給他的爸爸媽媽打電話調(diào)解，父母和好，這名同學(xué)的學(xué)習(xí)也很快好了起來。3.恒心.人貴有恒班主任工作也如此，這主要表現(xiàn)在；制定的班級(jí)制度的執(zhí)行，作業(yè)檢查，后進(jìn)生培養(yǎng)上，紀(jì)律衛(wèi)生的定時(shí)檢查，以上只有堅(jiān)持，學(xué)生才能遵守，班級(jí)工作持續(xù)發(fā)展。4.童心。小學(xué)生他們畢竟是孩子，在班級(jí)管理中，不能用成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求，允許他們犯錯(cuò)誤，老師有抱有一顆童心和他們交流相處，這樣他們才能信任你，愿意和你交朋友，聽你的話。例如：在上體育活動(dòng)課時(shí)，可以和孩子一起玩，做游戲，談自己童年時(shí)發(fā)生的事情等。二、“四勤”1.勤表揚(yáng)。好孩子是表揚(yáng)出來的，我信奉這句話。我在班級(jí)管理中也充分利用了這一點(diǎn)，老師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴成績和進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)，做到每周，每天，每班表揚(yáng)。學(xué)生做對(duì)了題目表揚(yáng)，上課三姿好表揚(yáng)，衛(wèi)生保持好表揚(yáng)，考試成績提高表揚(yáng)...表揚(yáng)讓學(xué)生得到了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。2“.勤與家長聯(lián)系”家長是孩子家庭教育的執(zhí)行者，與家長保持聯(lián)系，能讓學(xué)生及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)。我充分利用“校信通”把學(xué)生在校表現(xiàn)及時(shí)發(fā)給家長，對(duì)問題學(xué)生進(jìn)行家訪，召開部分家長會(huì)，與家長保持充分溝通，讓學(xué)生處于無縫隙管理中，保證了孩子的健康成長。3.“勤總結(jié)”班主任工作要勤總結(jié)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正。主要通過調(diào)查班干部和任課老師的幫助來發(fā)現(xiàn)管理中的問題。自己及時(shí)寫出總結(jié)報(bào)告和改正措施，一般一周總結(jié)一次。4.“勤和管理部門聯(lián)系”。政教處是學(xué)校班級(jí)管理的職能部門，經(jīng)常聯(lián)系能及時(shí)了解班級(jí)管理的動(dòng)態(tài)和措施并能及時(shí)知道在班級(jí)