人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語交際

人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語交際人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語交際人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語交際V:1.0精細(xì)整理，僅供參考人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語交際日期：20xx年X月人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元口語交際《難忘童年》教材簡(jiǎn)析《難忘童年》是人教版五年級(jí)下冊(cè)第二單元訓(xùn)練的話題，它秉承了本單元的主題，與課文結(jié)合得十分緊密。因剛剛學(xué)習(xí)了有關(guān)童年的詩和故事，學(xué)生還沉在其中，轉(zhuǎn)而讓學(xué)生講講自己的童年故事，既激發(fā)了學(xué)生講述的興趣，又把學(xué)生的目光由文本引向了生活。設(shè)計(jì)依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011年版）在第三學(xué)段的“口語交際”目標(biāo)中指出：“與人交流能尊重和理解對(duì)方?！薄皹酚趨⑴c討論，敢于發(fā)表自己的意見?！薄氨磉_(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)?！币虼耍诒敬蔚目谡Z交際訓(xùn)練中，教師要盡可能地使每位學(xué)生都積極參與，讓學(xué)生在具體的交際情境中，培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)通過交流，感受童年生活的淳樸，。讓學(xué)生在具體的交際情境中，培養(yǎng)傾聽、表達(dá)和應(yīng)對(duì)能力。要求學(xué)生在交流時(shí)做到聽人說話認(rèn)真、耐心，語言文明禮貌。教學(xué)準(zhǔn)備影集、玩具等童年物品，歌曲《童年》等教學(xué)過程（一）啟發(fā)談話，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣1、感情導(dǎo)入，歌唱《童年》師：同學(xué)們，有人說“童年像天空的繁星，一眨，眨出一個(gè)個(gè)神秘的故事；童年像海邊的海螺，一傳，傳出一陣陣動(dòng)聽的歌聲；童年像一只船槳，一晃，晃出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的童話?！边@不禁讓我們想起了一首歌——《童年》。請(qǐng)大家齊唱《童年》好不好？

板書題目，學(xué)生齊讀師：大家唱了《童年》這首歌，也一定勾起了你們對(duì)童年生活的回憶。今天這節(jié)口語交際課，就讓我們把童年生活中這些難以忘懷的事說出來，和同學(xué)分享吧。設(shè)計(jì)意圖：教師吟誦，學(xué)生合唱，既為口語交際營(yíng)造了一種愉快、輕松的交際氛圍，又體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)原則。（二）打開記憶，回憶童年故事師：同學(xué)們，現(xiàn)在，我們的童年生活都有哪些有趣、天真、可愛的故事呢，拿出你準(zhǔn)備的童年物品，打開記憶的寶庫(kù)，仔細(xì)地想一想，選一件你認(rèn)為最好的自己先練說一下。溫馨提示：注意說清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物，重點(diǎn)注意事情的經(jīng)過，特別是表現(xiàn)兒童天真、有趣等特點(diǎn)的地方說清楚。學(xué)生自由輕聲練說，教師針對(duì)表達(dá)能力欠缺的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)、點(diǎn)撥。同桌互說溫馨提示：⑴、說者要吐字清晰，注意條理和表達(dá)時(shí)的語氣和語速，看誰能表達(dá)出兒童的天真、有趣等特點(diǎn)。⑵、聽者要認(rèn)真傾聽，尊重說者。有疑問，要等說者說完了再提出疑問。⑶、雙方都要注意禮貌用語和體態(tài)語等。設(shè)計(jì)意圖：利用童年物品直觀地勾起學(xué)生對(duì)童年生活的回憶，讓學(xué)生人人有說的欲望，培養(yǎng)學(xué)生口語表達(dá)的能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注意聽、說時(shí)的態(tài)度及禮貌等。課堂交流，分享童年快樂1、組內(nèi)交流，教師相機(jī)點(diǎn)播、引導(dǎo)。評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)：2、出示評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)。①吐字是否清晰，有沒有把事情說清楚。②有沒有把表達(dá)出童年的天真、有趣、可愛。③語氣和語速怎樣。④有沒有用上禮貌語和體態(tài)語。3、班級(jí)匯報(bào)⑴各小組代表到臺(tái)前匯報(bào)，其余同學(xué)認(rèn)真傾聽、準(zhǔn)備評(píng)議。A組代表：我的童年是和媽媽一塊度過的，媽媽走到哪就把我?guī)У侥??？?，這些照片就是媽媽帶我到阜陽生態(tài)園玩的時(shí)候拍的。媽媽說我那時(shí)才兩歲，這是我們玩蹦蹦床時(shí)的照片，看，我的嘴張得像要把蹦蹦床吃；這是坐飛機(jī)的照片，飛機(jī)轉(zhuǎn)著圈飛，越飛越高，嚇得我閉著眼睛抱著媽媽，惹得媽媽說我是膽小鬼；這是坐火車的照片。那天，我們玩得可開心了。現(xiàn)在想起來就覺得特幸福。B組代表：我的童年是在奶奶家度過的。我天天和奶奶在一起，奶奶說我是她的跟屁蟲，就連上廁所也跟著。我也離不開奶奶，哪怕是一分鐘，只要見不到奶奶，我就喊，喊不到，就哭。因?yàn)槲遗履棠桃膊灰伊耍謰屢呀?jīng)打過去了，爺爺幾乎天天去干活。C組代表：我小時(shí)候很調(diào)皮。我記得最清楚的是過年玩炮。我們幾個(gè)小朋友把炮埋在沙坑里，只露出捻子，點(diǎn)著就跑?；蚴前阉邳c(diǎn)著扔進(jìn)溝里，只聽“咚”的一聲，我們很開心。D組代表：我的童年留給我印象最深刻的是我和爸爸釣魚的事。在我上二年級(jí)的暑假，爸爸帶我去釣魚，因?yàn)槲覜]耐心，把魚竿放在塘邊去捉知了了，突然，爸爸喊我：“兒子，兒子，你的魚鉤跑了?！蔽乙豢?，魚竿像火箭一樣在水面上亂跑。樂得我手舞足蹈。E組代表：我的童年讓我最難忘的是“趕會(huì)”這件事。那年我在老家上三年級(jí)。三月三正好是周六，爺爺帶著我去趕會(huì)，我爸媽都在外地打工，我住在爺爺家。會(huì)上很熱鬧，人特別多。有賣油筵饃的，賣玩具的，玩雜技的，很多很多，我最喜歡套圈。爺爺給我買了10元的圈，小圈一滾一滾的，就像是小孩找媽媽一樣。其中有個(gè)圈套到了一個(gè)玩具猴，我特高興，因?yàn)槲覍偈呛锏?。…?課堂評(píng)議（1）評(píng)議類別：表達(dá)“清楚、流利”獎(jiǎng)；表達(dá)“語氣、語調(diào)”適當(dāng)獎(jiǎng)；表達(dá)“生動(dòng)、有趣”獎(jiǎng)；用語“文明、禮貌”獎(jiǎng)等。（2）學(xué)生評(píng)議5、評(píng)選出表達(dá)“清楚、流利”獎(jiǎng)；表達(dá)“語氣、語調(diào)”適當(dāng)獎(jiǎng)；表達(dá)“生動(dòng)、有趣”獎(jiǎng)；用語“文明、禮貌”獎(jiǎng)等。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生良好的口語交際習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生文明和諧地進(jìn)行人際交流的能力?？偨Y(jié)活動(dòng)，延伸童年樂趣總結(jié)活動(dòng)師：同學(xué)們，今天的口語交際課，又仿佛把我們帶回到童年。我們又在童年的世界里暢游了一番，又感受到了童年的快樂。同時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)，我們班的同學(xué)能有條理地表達(dá)出童年的故事。聽的同學(xué)也很專注。把你的童年講給你的好伙伴聽。歌唱《童年》，結(jié)束活動(dòng)。設(shè)計(jì)意圖：言既盡，趣未了。由課內(nèi)引到課外，繼續(xù)進(jìn)行口語交際的訓(xùn)