小學(xué)生語文寫作技巧

寫句子基本功一、把句子寫完整怎樣的句子才算是完整的呢？讀讀下面的句子：1.我們勞動(dòng)。(誰，干什么)2.小螞蟻運(yùn)送食物。(什么，干什么)3.哥哥是一名少先隊(duì)員。(誰，是什么)不難看出：在一般情況下，句子是由兩部分組成的，前半部分交代“誰”或“什么”，后半部分交代“做什么”“怎么樣”或者“是什么”。前后兩部分說全了，句子才算是一句完整的話。需要強(qiáng)調(diào)說明的是：知道什么是完整句，怎樣的句子才算完整，這只是一個(gè)知識(shí)性的問題;落實(shí)在行動(dòng)上，即平日在說每一句話，在寫每一句話時(shí)，都要認(rèn)真思考，反復(fù)斟酌，提高“完整”意識(shí)，不寫殘缺不全的句子，這才是最重要的。二、把句子寫具體句子要完整，這是首要的。但在許多時(shí)候，句子只做到“完整”是不能準(zhǔn)確表達(dá)意思的，還要做到“具體”。怎樣的句子才算是具體的呢?讀讀下面這幾組句子，體會(huì)一下：第一組：1、爸爸做工。2.爸爸在工廠里做工。分析：第二句寫清了爸爸在哪兒做工。第二組：1.小蜜蜂飛來。2.夏日，一只金色的小蜜蜂從遠(yuǎn)處嗡嗡地飛來。分析：第二句寫清什么時(shí)候，有多少，什么樣，從哪兒，怎么樣。由上面這兩組句子可以看出：在句子主要成分的前面或后面，寫清什么時(shí)候(時(shí)間)、有多少(數(shù)量)、在什么地方或從哪兒(地點(diǎn))、什么樣(形狀或顏色)、怎么樣(態(tài)勢(shì))、達(dá)到什么程度(情境)等，就寫清了事物外形特點(diǎn)、活動(dòng)特點(diǎn)，就把自己要準(zhǔn)確表達(dá)的意思寫出來了，這就叫做把句子寫具體。這樣的句子就算是完整、具體的句子。學(xué)習(xí)把句子寫具體，這是一項(xiàng)極為重要的技能，需要同學(xué)們抓住人物或事物的特點(diǎn)，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語，進(jìn)行持久練習(xí)。三、把句子寫通順句子通順，就是句意明白，讀得順口。具體來說，句子通順包括以下幾個(gè)方面：1.用詞要準(zhǔn)確，經(jīng)得起推敲。例如：我們把門口的泥土消除掉了。句中，“泥土”不能“消除”，只能“清除”掉。2.句中詞語排列的順序要合理。例如：正在花上，有幾只漂亮的蝴蝶翩翩起舞。這句話改成“有幾只漂亮的蝴蝶，正在花上翩翩起舞”,句子就通順了。3.詞語使用搭配要得當(dāng)。例如：公園里生長著各種樹木和五顏六色的鮮花。句中“生長”和“鮮花”兩詞搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“公園里生長著各種樹木，盛開著五顏六色的鮮花”。4.句中各詞語的意思不能自相矛盾。例如：我斷定他大概是王小剛的哥哥。句中“斷定”與“大概”矛盾，應(yīng)刪掉“大概”。5.關(guān)聯(lián)詞語的使用恰到好處。例如：只有天下雨，地才會(huì)濕?！跋掠辍辈皇恰暗貪瘛钡奈ㄒ粭l件，因此，第一句應(yīng)改為：只要天下雨，地就會(huì)濕。6.句意明白，合乎實(shí)際，符合情理。例如：博物館里展出了五千多年前新出土的文物。說“五千多年前新出土的文物”不合實(shí)際，應(yīng)改為：博物館里展出了新出土的五千多年前的文物。四、把句子寫連貫連貫，即句子之間連接貫通。顯然，把句子寫連貫，這是指寫幾句話(又叫“句群”)來說的。翻開某些同學(xué)的作文本，段落中上下句不連貫的現(xiàn)象比比皆是，主要表現(xiàn)在：句子之間無順序，承接不緊密，跨度大;上下句之間，被描述的對(duì)象(即“主語”)重復(fù)出現(xiàn)，不會(huì)運(yùn)用“他(她)”或者“它”這些人稱代詞。怎樣才能做到把句子寫連貫?zāi)?1.合理安排順序，使句子連貫。有順序，這是寫幾句意思連貫的話的最基本的要求。這就要求我們，在寫幾句話時(shí)，一定不能東一句、西一句，想到哪兒就寫到哪兒;總要圍繞既定的中心意思，按照一定的順序，把相關(guān)的句子組織在一起，使句子前后連貫。2.學(xué)會(huì)運(yùn)用“他(她)”或“它”這些人稱代詞，使句子連貫。讀讀下面這段話，想一想，有什么毛病，怎樣說才好：媽媽的衣袖破了。媽媽趕忙從抽屜里拿出一個(gè)小布包。媽媽先從布包里拿出一根針，一根青線，用牙咬了咬線頭，把線頭穿過針眼。媽媽又從布包里找出一小塊布，貼在破了的地方，然后一針一線地縫起來。讀后，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：這幾句話寫的對(duì)象是媽媽，主要寫的是媽媽縫補(bǔ)衣服時(shí)所作的準(zhǔn)備工作，是按事情經(jīng)過的先后順序排列的。只是由于這四句話的開頭重復(fù)出現(xiàn)“媽媽”一詞，因此讀起來顯得很拗口。如果把后面三句開頭中的“媽媽”改成“她”字，這幾句話就連貫多了。這就告訴我們：在幾個(gè)句子里，如果寫的是同一個(gè)人物(或事物)，后面再指這個(gè)人物(或事物)時(shí)，就可以用“他(她)”或“它”來代替。優(yōu)美生動(dòng)的句子能為文章增色不少?？刹簧偻瑢W(xué)到了高年級(jí)，還被老師批評(píng)：“句子不通順。意思不明確?！泵髅骺荚囋炀涠疾环稿e(cuò)，怎么一到作文中就出問題了？寫作提升我們來看看小學(xué)生作文中句子的演變：（低年級(jí)）秋天的景色真美麗。（中年級(jí)）秋天來了，秋風(fēng)吹來，菊花露出笑臉。（高年級(jí)）秋天輕輕走來，菊花露出可愛的笑臉，落葉鋪成厚厚的地毯，金燦燦的稻谷堆成一座山。低年級(jí)同學(xué)造句，平平穩(wěn)穩(wěn)，句子通順。中年級(jí)同學(xué)寫句子，能夠用上修辭手法了。高年級(jí)的同學(xué)不僅能夠運(yùn)用各種修辭手法，還能自如把句子拉長縮短?？捎械耐瑢W(xué)寫著寫著，總寫出這類句子：楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。一個(gè)個(gè)胖乎乎、圓滾滾、外形像個(gè)皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！在春天明媚燦爛暖洋洋的陽光下，我們來到綠草如茵鮮花盛開的廣場花園。很多同學(xué)以為優(yōu)美生動(dòng)的句子就是堆砌華麗辭藻，越長越好。以上句子是挺長的，華麗麗的形容詞也很多，就是······得憋著氣一口氣讀完，讓老師喘不過氣來。還有這類句子：我看到天上有一片白色的云，又看到樹上小鳥在唱歌，還看到墻外的花開得很茂盛。我吃了一口雞腿，吃了一口湯，又吃了一口飯。我把這一團(tuán)面團(tuán)弄起來，弄成一個(gè)小團(tuán)，再放到鍋里蒸。這孩子只會(huì)做一個(gè)動(dòng)作？老師有點(diǎn)暈。教你四招玩轉(zhuǎn)句子小學(xué)生寫作才出彩一、跟著古文學(xué)句子古文里的句子，特別有趣，看，這些短句子里的秋天，就像一幅幅明亮的畫。晨露秋日晨，至園中，見草上，有露點(diǎn)，如珍珠。落日浮云散，落日紅。霞光滿天，涼風(fēng)徐來，蟬鳴樹間。秋蟲明月將出，蟲聲四起，時(shí)高時(shí)低，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，其聲不一。梧桐梧桐兩株，枝高葉大。霜降后，葉漸黃。西風(fēng)吹來，落葉滿階。秋天秋風(fēng)起，天氣涼。秋雨淡淡雁成行。棉田白，稻田香，家家農(nóng)人去來忙。紅葉村，蘆花港，處處聽得秋蟲響。孩子們，你們看到這些句子有什么特點(diǎn)嗎？長句子由數(shù)個(gè)短句構(gòu)成，短句只有三四個(gè)字，有的句子還押韻。最重要的是，這些很短很短的句子，涵蓋了很多很多內(nèi)容。那是因?yàn)槲覀兊臐h字，每個(gè)字就有一個(gè)意思，它們組合在一起，就能表達(dá)出很多內(nèi)容。春花開，鳥影遠(yuǎn)，風(fēng)輕云卷水潺潺。暮色濃，月光淡，田間樹叢蟲聲歡。桂花黃，月餅香，風(fēng)起添衣裳。抬頭望，明月光，玉兔搗藥忙。風(fēng)乍起，________________。……跟著古文學(xué)句子，保證你能寫出詩意盎然的句子來。試一試吧！二、把句子拉長再拉長看，小豆子寫的句子。晚餐真讓人垂涎三尺！媽媽的手藝太棒了。我最喜歡吃媽媽做的炒土豆絲。太好吃了！老師：“完了？”小豆子：“完了?！比绻堑湍昙?jí)小朋友寫的一段話，還是不錯(cuò)的。可小豆子已經(jīng)六年級(jí)了。這樣一段話，可相當(dāng)不具體?？尚《棺涌兄P桿不知道如何下筆了。看，這樣把句子拉長再拉長：原句：晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。得用食物的色香味和我的饞樣子來表現(xiàn)“垂涎三尺”。1.媽媽做了哪些菜？把菜名報(bào)上來。用一個(gè)比喻的修辭手法來寫我的饞樣子。2.炒土豆絲是什么顏色？除了土豆絲，還有什么配菜？3.我的吃相是怎樣的？夾土豆絲是夾一小撮還是一大筷子？怎么送進(jìn)嘴的？再用一個(gè)夸張的修辭手法來描寫我的吃相。最后一句大白話“太好吃了！”刪除，因?yàn)槟愠韵嘁呀?jīng)告訴大家“太好吃了”。這樣的指導(dǎo)方法，叫坡度訓(xùn)練。如果沒有提示，小豆子很難把句子拉長成一段具體的話。加上提示，就像上坡給搭了一個(gè)個(gè)梯子，走起來就輕松順當(dāng)了。小豆子改過之后：晚餐真讓人垂涎三尺。媽媽的手藝太棒了。魚香茄子、炒土豆絲、糖醋鯽魚，全是我喜歡的。我像只蹲守在小魚身邊的饞貓一樣，盯著土豆絲，口水快滴到桌子上了。土豆絲金燦燦的，配著幾根紅紅的辣椒絲、油汪汪的蒜瓣，讓人更覺得餓了。媽媽說：“開飯了！”我迫不及待地夾起一大夾土豆絲，迅速送到嘴里。我差點(diǎn)把自己的舌頭也一起嚼了。大家都笑話我：“小豆子，你是不是餓了三天三夜？”三、把句子寫簡短小朋友是不是很奇怪：“剛才你還在指導(dǎo)小豆子把句子拉長再拉長，這會(huì)兒怎么又叫我們把句子寫簡短呢？”把句子拉長，是指把一兩句干巴巴的話寫成一段具體的話。把句子寫簡短，是指把一個(gè)長句子寫成幾個(gè)短句。我們學(xué)過一篇課文，蕭紅寫的，叫《祖父的園子》，其中有很多簡單優(yōu)美的句子：花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。祖父栽花，我就栽花，祖父拔草，我就拔草。花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個(gè)瓜，就結(jié)一個(gè)瓜。大家看到了嗎？蕭紅寫的句子，很多短句，讀起來朗朗上口。寫句子，長句子中多短句，每個(gè)短句不超過十個(gè)字，這樣句子就簡潔，節(jié)奏感也出來了。原句：楊柳剛剛綻放出新芽的嫩綠的枝條在平靜如水的湖面蕩來蕩去。一個(gè)個(gè)胖乎乎、圓滾滾、外形像個(gè)小皮球、表面捏了花紋的包子出籠了！這些長句子，寫成幾個(gè)短句，一下子就變得可愛了。改后：楊柳剛剛綻放出新芽，嫩嫩綠綠的，湖面平靜如水，枝條蕩來蕩去。包子出籠了！胖乎乎的，圓滾滾的，像一個(gè)個(gè)小皮球，表面還有花紋呢！春天，陽光暖洋洋，我們來到廣場花園。這里綠草如茵，鮮花盛開。你還在等什么呢？快快翻出作文本，改一改吧！四．動(dòng)詞不重復(fù)好多同學(xué)寫一句話，翻來覆去就那么幾個(gè)動(dòng)詞?？匆黄恼聦懙煤貌缓茫瑒?dòng)詞是關(guān)鍵。小學(xué)生作文常用的動(dòng)詞有：看、吃、說、笑、哭、走、跑、跳……教你一招“看”不用“看”，換成其他表示