人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案3篇教案是我們現(xiàn)在教學(xué)中必不成少的，在你的教案設(shè)計(jì)中，如何設(shè)計(jì)課堂形成性評(píng)價(jià)?在你的教案設(shè)計(jì)中，是否用到學(xué)習(xí)需求分析?下面是我為大家整理的人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案3篇的內(nèi)容，夢(mèng)想能夠扶助大家，接待閱讀！

人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案1

《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》

一、導(dǎo)入新課：

1五月的季節(jié)春光明媚，風(fēng)和日麗，是一個(gè)郊游的好季節(jié)，在這個(gè)季節(jié)里大家都打定怎樣安置?（大面積提問）

2指學(xué)生發(fā)表自己的想法。結(jié)合學(xué)生的回復(fù)引入課題。

3你都放過什么樣式的風(fēng)箏?（大面積回復(fù)）]

4你聽說過花兒放風(fēng)箏嗎?今天我們就去看一看花兒放風(fēng)箏是怎么一回事。

二、講授新課：

（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容，熟悉新的生字。

1、學(xué)生自己讀課文，要求：讀準(zhǔn)生字，將課文讀通順。對(duì)閱讀中有困難的地方標(biāo)示出來。

2、學(xué)生朗讀課文，老師巡查。

3、老師出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈旋轉(zhuǎn)滑行

4、同位之間彼此扶助檢查生字的發(fā)音。

5、學(xué)生開火車讀詞語。老師提要求：專心聽其他同學(xué)讀，斟酌哪些詞語的意思自己不懂。

（二）細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容，精讀體會(huì)情感。

1朗讀課文，一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩所描寫的風(fēng)景。

2指學(xué)生分小結(jié)讀課文，其他同學(xué)專心聽生字和詞語的發(fā)音。

3在小組內(nèi)合作朗讀課文，要求讀通順。

4說一說讀詩歌的時(shí)候自己想象到了哪些風(fēng)景?（重點(diǎn)指語言表達(dá)才能弱的學(xué)生）

5你想到的這些風(fēng)景詩歌中寫到了嗎?有感情得讀一讀。

6詩歌中你熱愛哪些內(nèi)容畫出來，說說為什么?（同位交流，老師巡查）

7集體交流自己的感受和想法，彼此補(bǔ)充，擴(kuò)展思維。

8花兒為什么也會(huì)放風(fēng)箏呢?他們還會(huì)放飛什么?發(fā)揮小組的氣力想一想。

9指學(xué)生回復(fù)，激勵(lì)學(xué)生續(xù)寫一小節(jié)。

（三）學(xué)習(xí)生字，穩(wěn)定根基學(xué)識(shí)。

1出示生字卡片，交流記憶方法：

瞧坪尾蝴蝶蜻蜓盈盤旋滑

2同桌間交流記憶方法，老師了解記憶有難度的生字。

3全班重點(diǎn)交流：盈旋瞧滑（老師適當(dāng)?shù)呐e行板書標(biāo)示記憶重點(diǎn)）

4簡樸交流記憶其他的生字。

5學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的書寫，有重點(diǎn)的練寫：盈旋瞧滑

三、課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌，大家也來嘗試做個(gè)小作家，想一想花兒還會(huì)放飛什么?寫一小節(jié)詩歌，下節(jié)課我們一起來交流。

人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案2

《花兒也會(huì)放風(fēng)箏》

一、導(dǎo)課：

春天到了，和暖的陽光普照大地，田野里，一片活力勃勃的景象，在這樣的天氣里同學(xué)們最熱愛的戶外活動(dòng)是什么?（板書：放風(fēng)箏）聽說過花兒也會(huì)放風(fēng)箏嗎?（板書：花兒也會(huì)）你們看到這個(gè)題目，有什么疑問?

（學(xué)生會(huì)說到：花兒如何會(huì)放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?）

二、初讀課文，感悟課文：

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看這些問題能否解決?

1、學(xué)生自由讀文，同時(shí)劃出自己不熟悉的生字詞。

2、解決不熟悉的生字詞，檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字處境（可以分組朗讀，或者接讀課文）。

3、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀的同學(xué)做評(píng)價(jià)。

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的讀文處境。

剛剛在看到這個(gè)題目時(shí)，同學(xué)們都有個(gè)問題：花兒放的風(fēng)箏是什么?

那現(xiàn)在我們就來找找，請(qǐng)同學(xué)們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。

學(xué)生談到哪里，老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí)，全詩共有4個(gè)小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容。

第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達(dá)了孩子們的高興心情。學(xué)生邊讀邊想，

天，是這樣藍(lán)，

風(fēng)，是那樣輕，

其次到四小節(jié)：描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好，描畫了一幅喜悅、祥和的景象。

彩色的蝴蝶，

長尾巴的蜻蜓，

分小組讀課文，讓學(xué)生邊讀邊想像，并議論：花兒也會(huì)放風(fēng)箏，花兒放的風(fēng)箏是什么?

在這里，學(xué)生要明白：花兒會(huì)放風(fēng)箏的理由，寫出了花兒和小動(dòng)物的喜悅，抒發(fā)了渴望人和大自然中的一切生靈和氣相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。

學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢?

引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生喜歡大自然，保護(hù)大自然的思想感情。

三、作業(yè)：畫一幅美觀的圖畫（表現(xiàn)春天的美好）

人教版小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)全冊(cè)教案3

《帶雨的花》

學(xué)識(shí)與技能目標(biāo)：

1、熟悉本課"諒、誘'等5個(gè)生字，會(huì)正確書寫"偷、請(qǐng)、躲'等9個(gè)生字。

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。

3、理解詩的內(nèi)容，體會(huì)詩歌所表達(dá)的思想感情。

過程與方法目標(biāo)：

1、持續(xù)舉行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的才能，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀才能。

2、通過朗讀詩歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，鞏固對(duì)詩歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。調(diào)動(dòng)起學(xué)生的生活積累，引起情感的共鳴。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

感受詩人豐富的想象，感受詩的美，受到美與情感的熏陶。

策略與方法：合作交流，讀中感悟。

學(xué)生打定：預(yù)習(xí)課文，自學(xué)生字，遇到不懂的記錄來。

教師打定：多媒體課件、生字卡片。

教學(xué)過程：

一、激情引趣、導(dǎo)入新課。

1、教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。

2、師："看到題目，你們想知道什么?'

（學(xué)生暢所欲言。）

二、初讀課文，整體感知。

1、學(xué)生帶著自己的問題自由讀課文，遇到不熟悉的字，用熱愛的方式解決，把課文讀正確、讀流利。

2、用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。

3、用各種形式理解文中詞語。

如："誘餌'等詞語可以利用圖片舉行理解。

如："盡情'、"香甜'、"原諒'等詞語可以結(jié)合詩中的概括語境來理解。

對(duì)于其他詞語可以師生共同解決。

4、檢查讀文處境：

教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)慣性的舉行評(píng)價(jià)。

三、再讀課文，深入品評(píng)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生再讀課文，邊讀邊想：讀完課文后，你認(rèn)為"我'是一個(gè)怎樣的孩子?勾畫有關(guān)的重點(diǎn)詞句。

2、引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受、印象。

3、引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，即文中語言文字來品評(píng)。

重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想一想自己有哪些體驗(yàn)和詩中的"我'是一樣的，譬如你有沒有偷偷跑出去玩耍的體驗(yàn)，玩得怎么樣?開心嗎?要回家的時(shí)候你惦記大人誹謗嗎?

4、整體回想全文，美讀中品評(píng)詩中所蘊(yùn)涵的情感。

四、記憶字形，指導(dǎo)書寫

1、認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說句子。

2、小組議論如何記憶