幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施-推薦課件

幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施第一步資訊提供一、打擊樂器演奏活動(dòng)的目標(biāo)1.讓幼兒享受參與打擊樂器演奏活動(dòng)的快樂（一）打擊樂演奏活動(dòng)的總目標(biāo)2.發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力3.發(fā)展幼兒感受音樂的能力4.積累一定的音樂語匯第一步資訊提供一、打擊樂器演奏活動(dòng)的目標(biāo)1.讓幼兒享受參

（二）年齡階段目標(biāo)一、打擊樂器演奏活動(dòng)的目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們看216頁，同組同學(xué)討論各年齡段的不同之處

1.掌握不同樂器的演奏方法2.參與的內(nèi)容和程度不同3.選擇的樂曲不同4.看指揮的要求不同5.合作的要求不同6.常規(guī)的要求不同（二）年齡階段目標(biāo)一、打擊樂器演奏活動(dòng)的目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們看二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（一）打擊樂樂曲1.歌曲（民歌、兒童歌曲等）2.器樂曲（民族樂曲、世界名曲）二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（一）打擊樂樂曲1.歌曲二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能1.與樂器的有關(guān)知識(shí)樂器的名稱、演奏方式和音色串鈴、碰鈴、三角鐵、鈸、鑼木魚、雙響筒、圓舞板、蛙鳴筒沙球、大鼓、鈴鼓二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊樂器分類金屬類二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊樂器分類金屬類二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容木制類2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊樂器分類金屬類二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容木制類混合類﹡單響和碎響2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊樂器分類二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（2）節(jié)奏型和樂器安排例舉：圓舞板和三角鐵對(duì)比選擇密集的節(jié)奏和稀疏的節(jié)奏（3）利用圖形、動(dòng)作或語音記錄2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊3.指揮相關(guān)的知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）指揮動(dòng)作清楚、明確、易于讓被指揮者做出反應(yīng)

二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（2）身體傾向于被指揮者，用眼睛注視被指揮者

（3）指揮動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏和音色的變化，并能使自己的動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)一致。3.指揮相關(guān)的知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）指揮（5）活動(dòng)結(jié)束后，自己收拾樂器和整理場(chǎng)地。（三）打擊樂演奏活動(dòng)的常規(guī)1．活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)（1）聽信號(hào)整齊的將樂器從座椅下面取出或放回。（2）樂器拿出后，不演奏時(shí)須將樂器放在腿上，不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂器。（3）開始演奏前，按指揮者的手勢(shì)整齊地將樂器拿起，做好準(zhǔn)備演奏的姿勢(shì)。（4）演奏結(jié)束后，按指揮者的手勢(shì)將樂器放回腿上。（5）活動(dòng)結(jié)束后，自己收拾樂器和整理場(chǎng)地。（三）打擊樂演2．活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的常規(guī)

（4）交換樂器時(shí)，須將原來使用的的樂器放在座椅上，迅速無聲地找到新的座位，拿起新樂器，坐下后馬上把新樂器放在腿上做好演奏準(zhǔn)備。

（1）演奏時(shí)身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極地與指揮者交流。

（2）演奏時(shí)注意傾聽音樂和他人的演奏。

（3）演奏時(shí)注意力集中，不做與演奏無關(guān)的事情。二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（三）打擊樂演奏活動(dòng)的常規(guī)2．活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的常規(guī)（4）交換樂器時(shí)，須將原來使用的的中大班：可以稍復(fù)雜，結(jié)構(gòu)可以是二段體或三段體，且段落的旋律帶有明顯的對(duì)比性。三、打擊樂演奏活動(dòng)材料的選擇（一）音樂的選擇小班：熟悉的樂曲或結(jié)構(gòu)短小、節(jié)奏簡(jiǎn)單的樂曲。中大班：可以稍復(fù)雜，結(jié)構(gòu)可以是二段體或三段體，且段落的旋律帶

（二）樂器的選擇

（1）3－4歲:鈴鼓、串鈴、沙球、圓舞板、碰鈴（3）5－6歲:雙響筒、三角鐵或捏奏圓舞板、

擦奏小鈸音色要好；大小重量要適中，便于幼兒演奏；演奏方法要適于不同年齡幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。（2）4－5歲:木魚、蛙鳴筒、小鈸、小鑼三、打擊樂演奏活動(dòng)材料的選擇（二）樂器的選擇（1）3－4歲:鈴鼓、串鈴、沙球、圓舞

12

34│531|i64|53|節(jié)奏XO│XO│XX│XX│動(dòng)作拍手│拍手│拍手拍肩│拍手拍肩│

拍手——鈴鼓、沙球拍頭——碰鈴拍肩——木魚（一）通用總譜分類：動(dòng)作總譜

（例：只怕不抵抗）四、圖譜的分類與制作例：只怕不抵抗（動(dòng)作總譜）1234│53（一）通用總譜分類：

語音總譜

（例：洋娃娃和小熊跳舞）四、圖譜的分類與制作（一）通用總譜分類：語音總譜

（一）通用總譜分類：圖形總譜

（例：土耳其進(jìn)行曲）四、圖譜的分類與制作（一）通用總譜分類：圖形總譜

（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品的情緒和風(fēng)格四、圖譜的分類與制作3.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局4.試奏和調(diào)整5.記譜和轉(zhuǎn)換成幼兒可以使用的變通樂譜

（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品兒童使用的變通圖形總譜（嘗試并修改）兒童使用的變通圖形總譜（嘗試并修改）五、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜5.傾聽音樂，按圖譜符號(hào)的不同分組打節(jié)奏4.傾聽音樂，完整學(xué)習(xí)圖形譜的節(jié)奏

2.教師引導(dǎo)孩子觀察圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。

3.傾聽音樂，學(xué)習(xí)圖譜中的節(jié)奏

（教師哼唱也可）五、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜5.傾聽音樂（二）用打擊樂器為樂曲伴奏

6.再次用樂器為樂曲伴奏（也可交換樂器演奏）（可讓孩子討論需要看圖譜還是指揮，或者請(qǐng)孩子說一說哪里有困難）

5.教師指揮，幼兒演奏一遍（2遍也可）4.教師指圖譜，幼兒拿樂器聽音樂演奏一遍3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教師可以哼唱旋律）2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏五、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏6.再次用樂器為樂曲伴奏（三）加入新元素，延續(xù)孩子的興趣（四）整理場(chǎng)地，有秩序放回樂器（小組合作）（可以請(qǐng)幼兒來指揮，也可以調(diào)整配器方案，或加入一些特殊音色的樂器，視孩子掌握情況決定。）五、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（三）加入新元素，延續(xù)孩子的興趣（四）整理場(chǎng)地，有秩序放回樂課后作業(yè)（一）小組合作制作圖譜1.大中國2.瑤族舞曲3.阿拉木汗4.卡門序曲5.獅王進(jìn)行曲6.匈牙利舞曲（二）預(yù)習(xí)專題部分的內(nèi)容課后作業(yè)（一）小組合作制作圖譜（二）預(yù)習(xí)專題部分的內(nèi)容小組圖譜展示1.圖譜的大小是全開的鉛畫紙2.帶好音樂3.一人指揮（指圖、指揮），本組同學(xué)演示樂器打擊樂演奏活動(dòng)的過程小組圖譜展示1.圖譜的大小是全開的鉛畫紙★素材分析一、圖譜分析（二）分析圖譜，提出改進(jìn)建議（一）各組展示圖譜第二周（2課時(shí)）★素材分析一、圖譜分析（二）分析圖譜，提出改進(jìn)建議（一）各組小紅帽小紅帽（三）制作圖譜時(shí)注意事項(xiàng)

1.分析揣摩樂曲的背景、情緒、結(jié)構(gòu)

（樂段、樂句、節(jié)奏等）

2.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局

（小節(jié)、時(shí)值的長(zhǎng)短盡量一致）

3.徒手聽音樂試奏和調(diào)整

（節(jié)奏、樂器、音色）

4.調(diào)整后轉(zhuǎn)換成幼兒可以使用的變通樂譜一、圖譜分析（三）制作圖譜時(shí)注意事項(xiàng)1.分析揣摩樂曲的背景、情緒、結(jié)（1）活動(dòng)名稱：

大班打擊樂器演奏活動(dòng)——《木瓜恰恰恰》二、靜態(tài)要素提供（一）素材一1.呈現(xiàn)素材（1）活動(dòng)名稱：二、靜態(tài)要素提供（一）素材一

①初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。

（2）活動(dòng)目標(biāo)二、靜態(tài)要素提供（一）素材一1.呈現(xiàn)素材③在活動(dòng)中能與指揮者進(jìn)行目光交流，體會(huì)大家合作演奏的快樂。②在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)已有節(jié)奏型為該樂曲設(shè)計(jì)打擊樂器演奏方案。①初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)圖譜拍出

2.分析素材（1）傾聽音樂二、靜態(tài)要素提供（一）素材一可選用樂器：?jiǎn)雾?、碎響、混合可選用圖形：熱帶水果（3）參考內(nèi)容（2）分析目標(biāo)

2.分析素材（1）傾聽音樂二、靜態(tài)要素提供（1）活動(dòng)名稱：

中班打擊樂器演奏活動(dòng)——《采蘑菇的小姑娘》二、靜態(tài)要素提供（二）素材二1.呈現(xiàn)素材（1）活動(dòng)名稱：二、靜態(tài)要素提供（二）素材二（2）活動(dòng)目標(biāo)①在欣賞教師的舞蹈動(dòng)作中感受樂曲歡快活潑的旋律和舞曲風(fēng)格，并從中了解樂曲結(jié)構(gòu)。②在教師的幫助下，幼兒能根據(jù)教師的舞步和手位動(dòng)作將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜；并在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。③嘗試用樂器為舞蹈伴奏，進(jìn)一步渲染樂曲歡快、活潑的氣氛，感受大家合作表演的愉快。二、靜態(tài)要素提供（二）素材二

1.呈現(xiàn)素材（2）活動(dòng)目標(biāo)①在欣賞教師的舞蹈動(dòng)作中感受樂曲

（4）可參考動(dòng)作腳：跺腳、跑跳步、小碎步、踵趾小跑步、小跑步手：拍腿、拍手、拍肩、拍頭、舉手臂、抖手腕2.分析素材（1）傾聽分析歌曲《采蘑菇的小姑娘》（2）分析目標(biāo)（3）為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作（動(dòng)作必須有利于引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作圖譜），并能熟練表演。

二、靜態(tài)要素提供（二）素材二

（4）可參考動(dòng)作2.分析素材（1）傾聽分析歌曲《采蘑菇方案設(shè)計(jì)補(bǔ)充素材P228

請(qǐng)幼兒園和教室試教的同學(xué)所在的組認(rèn)真討論該素材，編寫出適宜的方案。方案設(shè)計(jì)補(bǔ)充素材P228請(qǐng)幼兒園和教室試教的同學(xué)所在的三、動(dòng)態(tài)要素補(bǔ)充請(qǐng)同學(xué)們依次設(shè)計(jì)：活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程活動(dòng)延伸在教室試教的同學(xué)必須把設(shè)計(jì)好的方案做成PPT，下次課的時(shí)候展示給大家看，必須要設(shè)計(jì)好圖譜來。（別忘了帶上音樂哦?。┤?、動(dòng)態(tài)要素補(bǔ)充請(qǐng)同學(xué)們依次設(shè)計(jì)：課后作業(yè)

1.觀摩并記錄大班打擊樂演奏活動(dòng)《土耳其進(jìn)行曲》，下周每人上交一份活動(dòng)記錄。

2.上傳修改后圖譜的照片和演奏視頻到互動(dòng)的學(xué)習(xí)交流欄目中，以供大家共享。課后作業(yè)1.觀摩并記錄大班打擊樂演奏活動(dòng)《土耳其進(jìn)行曲中班打擊樂器演奏活動(dòng)——《采蘑菇的小姑娘》

小組成員合作學(xué)習(xí)要求：

1.在呈現(xiàn)完整方案時(shí)，要說明如何利用素材實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的，整個(gè)活動(dòng)過程的基本框架。

2.記錄別組同學(xué)方案設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)及別組同學(xué)對(duì)本組活動(dòng)方案提出的建議。

3.修改活動(dòng)方案。第三周（2課時(shí)）一、完整方案設(shè)計(jì)

中班打擊樂器演奏活動(dòng)——《采蘑菇的小姑娘》（二）其他小組

1.詳細(xì)記錄教學(xué)過程，對(duì)照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號(hào)，在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。

2.參考方案實(shí)施要點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)中精彩及需要修改的地方做上不同的記號(hào)，以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達(dá)小組觀點(diǎn)。

二、方案實(shí)施各小組合作學(xué)習(xí)要求：（一）實(shí)施方案小組

1.詳細(xì)記錄教學(xué)過程，對(duì)照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號(hào)，在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。

2.做好反思發(fā)言準(zhǔn)備，特別要說明在方案設(shè)計(jì)好后，為實(shí)施方案做了哪些準(zhǔn)備？準(zhǔn)備過程中的小組合作體現(xiàn)在哪些方面？（二）其他小組二、方案實(shí)施各小組合作學(xué)習(xí)要求：思考：在實(shí)施方案的過程中

1.教具準(zhǔn)備是否充分？是否恰當(dāng)？（1-2組）

2.教師教態(tài)是否自然？講解熟練？有激情？（3-4組）

3.活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)有哪些？是否做到循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣？（5-6組）

4.活動(dòng)中的重點(diǎn)目標(biāo)是什么？如何突出重點(diǎn)？難點(diǎn)目標(biāo)是什么？如何突破難點(diǎn)？（7-8組）

5.圖譜設(shè)計(jì)是否合理？如何調(diào)整？（9-10組）

6.活動(dòng)中的常規(guī)如何體現(xiàn)？效果如何？（11-12組）

三、討論反思思考：在實(shí)施方案的過程中三、討論反思

四、歸納提升（一）設(shè)計(jì)思路1.通過示范、模仿、練習(xí)，掌握作品配器的整體布局，再分聲部合練；通過示范、模仿、練習(xí)掌握主要聲部的演奏方式，再學(xué)習(xí)將其它配合的聲部一一累加上去。

2.通過模仿或集體探索、討論的方法獲得作品節(jié)奏配置的整體布局，然后再通過實(shí)施教師或兒童設(shè)計(jì)指揮或即興指揮的方法逐一嘗試演奏各種不同的配器方案。四、歸納提升（一）設(shè)計(jì)思路1.通過示范、模仿（一）設(shè)計(jì)思路

4.傾聽、觀看、學(xué)習(xí)專門設(shè)計(jì)的有關(guān)故事、圖畫、或韻律活動(dòng)，然后再引導(dǎo)兒童將隱含在其中l(wèi)的音樂結(jié)構(gòu)及節(jié)奏抽取出來，轉(zhuǎn)換成相應(yīng)的打擊樂曲配器方案，最后再進(jìn)行演奏或其它的發(fā)展性學(xué)習(xí)活動(dòng)。3.感知音樂或了解將要表現(xiàn)的形象、內(nèi)容，然后再引導(dǎo)兒童集體探索、討論、設(shè)計(jì)打擊樂的配器方案，最后再嘗試演奏并逐步增加這些方案的完善性。

四、歸納提升（一）設(shè)計(jì)思路4.傾聽、觀看、學(xué)習(xí)專門設(shè)計(jì)的（二）注意事項(xiàng)

1.注意將設(shè)計(jì)的步驟劃分出更多更細(xì)致的層次，以便實(shí)施時(shí)可以靈活進(jìn)退。4.注意利用兒童的原有經(jīng)驗(yàn)。3.注意讓兒童有更多創(chuàng)造性參與的機(jī)會(huì)。2.注意較早地加入伴唱或伴奏。并注意伴唱、伴奏速度的適宜性；以及伴唱、伴奏對(duì)演奏轉(zhuǎn)換及演奏情感體驗(yàn)、表達(dá)的暗示性和激勵(lì)性。

四、歸納提升（二）注意事項(xiàng)4.注意利用兒童的原有經(jīng)驗(yàn)。（二）注意事項(xiàng)

5.注意指示語言和輔助性的體態(tài)能夠引起兒童的普遍注意和正確理解。7.注意在設(shè)計(jì)和實(shí)施打擊樂器演奏活動(dòng)的過程中將有關(guān)常規(guī)整體地融人其中。特別注意養(yǎng)成注意集中看指揮和注意集中聽同伴的演奏和傾聽音樂的習(xí)慣。

6.注意讓全體兒童都能夠看清指揮者的指揮動(dòng)作。注意在指揮時(shí)使用好語言、眼神、體態(tài)的預(yù)先提示，以減輕兒童的記憶、反應(yīng)負(fù)擔(dān)，減緩疲勞進(jìn)程，增加享受演奏過程的快樂。

四、歸納提升（二）注意事項(xiàng)5.注意指示語言和輔助性的體ThankYou!ThankYou!幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施

幼兒園打擊樂演奏活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施第一步資訊提供一、打擊樂器演奏活動(dòng)的目標(biāo)1.讓幼兒享受參與打擊樂器演奏活動(dòng)的快樂（一）打擊樂演奏活動(dòng)的總目標(biāo)2.發(fā)展幼兒運(yùn)用打擊樂器進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力3.發(fā)展幼兒感受音樂的能力4.積累一定的音樂語匯第一步資訊提供一、打擊樂器演奏活動(dòng)的目標(biāo)1.讓幼兒享受參

（二）年齡階段目標(biāo)一、打擊樂器演奏活動(dòng)的目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們看216頁，同組同學(xué)討論各年齡段的不同之處

1.掌握不同樂器的演奏方法2.參與的內(nèi)容和程度不同3.選擇的樂曲不同4.看指揮的要求不同5.合作的要求不同6.常規(guī)的要求不同（二）年齡階段目標(biāo)一、打擊樂器演奏活動(dòng)的目標(biāo)請(qǐng)同學(xué)們看二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（一）打擊樂樂曲1.歌曲（民歌、兒童歌曲等）2.器樂曲（民族樂曲、世界名曲）二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（一）打擊樂樂曲1.歌曲二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能1.與樂器的有關(guān)知識(shí)樂器的名稱、演奏方式和音色串鈴、碰鈴、三角鐵、鈸、鑼木魚、雙響筒、圓舞板、蛙鳴筒沙球、大鼓、鈴鼓二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊樂器分類金屬類二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊樂器分類金屬類二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容木制類2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊樂器分類金屬類二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容木制類混合類﹡單響和碎響2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊樂器分類二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（2）節(jié)奏型和樂器安排例舉：圓舞板和三角鐵對(duì)比選擇密集的節(jié)奏和稀疏的節(jié)奏（3）利用圖形、動(dòng)作或語音記錄2.配器的相關(guān)知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）打擊3.指揮相關(guān)的知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）指揮動(dòng)作清楚、明確、易于讓被指揮者做出反應(yīng)

二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（2）身體傾向于被指揮者，用眼睛注視被指揮者

（3）指揮動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏和音色的變化，并能使自己的動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)一致。3.指揮相關(guān)的知識(shí)（二）打擊樂器演奏的簡(jiǎn)單知識(shí)技能（1）指揮（5）活動(dòng)結(jié)束后，自己收拾樂器和整理場(chǎng)地。（三）打擊樂演奏活動(dòng)的常規(guī)1．活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)（1）聽信號(hào)整齊的將樂器從座椅下面取出或放回。（2）樂器拿出后，不演奏時(shí)須將樂器放在腿上，不發(fā)出聲音，眼睛也不看樂器。（3）開始演奏前，按指揮者的手勢(shì)整齊地將樂器拿起，做好準(zhǔn)備演奏的姿勢(shì)。（4）演奏結(jié)束后，按指揮者的手勢(shì)將樂器放回腿上。（5）活動(dòng)結(jié)束后，自己收拾樂器和整理場(chǎng)地。（三）打擊樂演2．活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的常規(guī)

（4）交換樂器時(shí)，須將原來使用的的樂器放在座椅上，迅速無聲地找到新的座位，拿起新樂器，坐下后馬上把新樂器放在腿上做好演奏準(zhǔn)備。

（1）演奏時(shí)身體傾向指揮者，眼睛注視指揮者，積極地與指揮者交流。

（2）演奏時(shí)注意傾聽音樂和他人的演奏。

（3）演奏時(shí)注意力集中，不做與演奏無關(guān)的事情。二、幼兒園打擊樂器演奏活動(dòng)的教育內(nèi)容（三）打擊樂演奏活動(dòng)的常規(guī)2．活動(dòng)進(jìn)行時(shí)的常規(guī)（4）交換樂器時(shí)，須將原來使用的的中大班：可以稍復(fù)雜，結(jié)構(gòu)可以是二段體或三段體，且段落的旋律帶有明顯的對(duì)比性。三、打擊樂演奏活動(dòng)材料的選擇（一）音樂的選擇小班：熟悉的樂曲或結(jié)構(gòu)短小、節(jié)奏簡(jiǎn)單的樂曲。中大班：可以稍復(fù)雜，結(jié)構(gòu)可以是二段體或三段體，且段落的旋律帶

（二）樂器的選擇

（1）3－4歲:鈴鼓、串鈴、沙球、圓舞板、碰鈴（3）5－6歲:雙響筒、三角鐵或捏奏圓舞板、

擦奏小鈸音色要好；大小重量要適中，便于幼兒演奏；演奏方法要適于不同年齡幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。（2）4－5歲:木魚、蛙鳴筒、小鈸、小鑼三、打擊樂演奏活動(dòng)材料的選擇（二）樂器的選擇（1）3－4歲:鈴鼓、串鈴、沙球、圓舞

12

34│531|i64|53|節(jié)奏XO│XO│XX│XX│動(dòng)作拍手│拍手│拍手拍肩│拍手拍肩│

拍手——鈴鼓、沙球拍頭——碰鈴拍肩——木魚（一）通用總譜分類：動(dòng)作總譜

（例：只怕不抵抗）四、圖譜的分類與制作例：只怕不抵抗（動(dòng)作總譜）1234│53（一）通用總譜分類：

語音總譜

（例：洋娃娃和小熊跳舞）四、圖譜的分類與制作（一）通用總譜分類：語音總譜

（一）通用總譜分類：圖形總譜

（例：土耳其進(jìn)行曲）四、圖譜的分類與制作（一）通用總譜分類：圖形總譜

（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品的情緒和風(fēng)格四、圖譜的分類與制作3.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局4.試奏和調(diào)整5.記譜和轉(zhuǎn)換成幼兒可以使用的變通樂譜

（二）制作圖譜的步驟1.熟悉原音樂作品2.揣摩、分析音樂作品兒童使用的變通圖形總譜（嘗試并修改）兒童使用的變通圖形總譜（嘗試并修改）五、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜5.傾聽音樂，按圖譜符號(hào)的不同分組打節(jié)奏4.傾聽音樂，完整學(xué)習(xí)圖形譜的節(jié)奏

2.教師引導(dǎo)孩子觀察圖譜1.欣賞音樂并初步感知主旋律的情緒、風(fēng)格和基本的拍子。

3.傾聽音樂，學(xué)習(xí)圖譜中的節(jié)奏

（教師哼唱也可）五、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（一）熟悉音樂和圖譜5.傾聽音樂（二）用打擊樂器為樂曲伴奏

6.再次用樂器為樂曲伴奏（也可交換樂器演奏）（可讓孩子討論需要看圖譜還是指揮，或者請(qǐng)孩子說一說哪里有困難）

5.教師指揮，幼兒演奏一遍（2遍也可）4.教師指圖譜，幼兒拿樂器聽音樂演奏一遍3.分組徒手練習(xí)一至兩遍（教師可以哼唱旋律）2.傾聽音樂完整的徒手練習(xí)一遍

1.師生討論為樂曲選擇合適的樂器伴奏五、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（二）用打擊樂器為樂曲伴奏6.再次用樂器為樂曲伴奏（三）加入新元素，延續(xù)孩子的興趣（四）整理場(chǎng)地，有秩序放回樂器（小組合作）（可以請(qǐng)幼兒來指揮，也可以調(diào)整配器方案，或加入一些特殊音色的樂器，視孩子掌握情況決定。）五、打擊樂演奏活動(dòng)的基本步驟（三）加入新元素，延續(xù)孩子的興趣（四）整理場(chǎng)地，有秩序放回樂課后作業(yè)（一）小組合作制作圖譜1.大中國2.瑤族舞曲3.阿拉木汗4.卡門序曲5.獅王進(jìn)行曲6.匈牙利舞曲（二）預(yù)習(xí)專題部分的內(nèi)容課后作業(yè)（一）小組合作制作圖譜（二）預(yù)習(xí)專題部分的內(nèi)容小組圖譜展示1.圖譜的大小是全開的鉛畫紙2.帶好音樂3.一人指揮（指圖、指揮），本組同學(xué)演示樂器打擊樂演奏活動(dòng)的過程小組圖譜展示1.圖譜的大小是全開的鉛畫紙★素材分析一、圖譜分析（二）分析圖譜，提出改進(jìn)建議（一）各組展示圖譜第二周（2課時(shí)）★素材分析一、圖譜分析（二）分析圖譜，提出改進(jìn)建議（一）各組小紅帽小紅帽（三）制作圖譜時(shí)注意事項(xiàng)

1.分析揣摩樂曲的背景、情緒、結(jié)構(gòu)

（樂段、樂句、節(jié)奏等）

2.安排節(jié)奏型和音樂作品的布局

（小節(jié)、時(shí)值的長(zhǎng)短盡量一致）

3.徒手聽音樂試奏和調(diào)整

（節(jié)奏、樂器、音色）

4.調(diào)整后轉(zhuǎn)換成幼兒可以使用的變通樂譜一、圖譜分析（三）制作圖譜時(shí)注意事項(xiàng)1.分析揣摩樂曲的背景、情緒、結(jié)（1）活動(dòng)名稱：

大班打擊樂器演奏活動(dòng)——《木瓜恰恰恰》二、靜態(tài)要素提供（一）素材一1.呈現(xiàn)素材（1）活動(dòng)名稱：二、靜態(tài)要素提供（一）素材一

①初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)節(jié)奏型。

（2）活動(dòng)目標(biāo)二、靜態(tài)要素提供（一）素材一1.呈現(xiàn)素材③在活動(dòng)中能與指揮者進(jìn)行目光交流，體會(huì)大家合作演奏的快樂。②在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)已有節(jié)奏型為該樂曲設(shè)計(jì)打擊樂器演奏方案。①初步感受印尼歌曲的風(fēng)格，熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，并能根據(jù)圖譜拍出

2.分析素材（1）傾聽音樂二、靜態(tài)要素提供（一）素材一可選用樂器：?jiǎn)雾憽⑺轫?、混合可選用圖形：熱帶水果（3）參考內(nèi)容（2）分析目標(biāo)

2.分析素材（1）傾聽音樂二、靜態(tài)要素提供（1）活動(dòng)名稱：

中班打擊樂器演奏活動(dòng)——《采蘑菇的小姑娘》二、靜態(tài)要素提供（二）素材二1.呈現(xiàn)素材（1）活動(dòng)名稱：二、靜態(tài)要素提供（二）素材二（2）活動(dòng)目標(biāo)①在欣賞教師的舞蹈動(dòng)作中感受樂曲歡快活潑的旋律和舞曲風(fēng)格，并從中了解樂曲結(jié)構(gòu)。②在教師的幫助下，幼兒能根據(jù)教師的舞步和手位動(dòng)作將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)化為身體動(dòng)作總譜；并在教師指導(dǎo)下設(shè)計(jì)打擊樂配器方案。③嘗試用樂器為舞蹈伴奏，進(jìn)一步渲染樂曲歡快、活潑的氣氛，感受大家合作表演的愉快。二、靜態(tài)要素提供（二）素材二

1.呈現(xiàn)素材（2）活動(dòng)目標(biāo)①在欣賞教師的舞蹈動(dòng)作中感受樂曲

（4）可參考動(dòng)作腳：跺腳、跑跳步、小碎步、踵趾小跑步、小跑步手：拍腿、拍手、拍肩、拍頭、舉手臂、抖手腕2.分析素材（1）傾聽分析歌曲《采蘑菇的小姑娘》（2）分析目標(biāo)（3）為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作（動(dòng)作必須有利于引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作圖譜），并能熟練表演。

二、靜態(tài)要素提供（二）素材二

（4）可參考動(dòng)作2.分析素材（1）傾聽分析歌曲《采蘑菇方案設(shè)計(jì)補(bǔ)充素材P228

請(qǐng)幼兒園和教室試教的同學(xué)所在的組認(rèn)真討論該素材，編寫出適宜的方案。方案設(shè)計(jì)補(bǔ)充素材P228請(qǐng)幼兒園和教室試教的同學(xué)所在的三、動(dòng)態(tài)要素補(bǔ)充請(qǐng)同學(xué)們依次設(shè)計(jì)：活動(dòng)準(zhǔn)備活動(dòng)過程活動(dòng)延伸在教室試教的同學(xué)必須把設(shè)計(jì)好的方案做成PPT，下次課的時(shí)候展示給大家看，必須要設(shè)計(jì)好圖譜來。（別忘了帶上音樂哦！）三、動(dòng)態(tài)要素補(bǔ)充請(qǐng)同學(xué)們依次設(shè)計(jì)：課后作業(yè)

1.觀摩并記錄大班打擊樂演奏活動(dòng)《土耳其進(jìn)行曲》，下周每人上交一份活動(dòng)記錄。

2.上傳修改后圖譜的照片和演奏視頻到互動(dòng)的學(xué)習(xí)交流欄目中，以供大家共享。課后作業(yè)1.觀摩并記錄大班打擊樂演奏活動(dòng)《土耳其進(jìn)行曲中班打擊樂器演奏活動(dòng)——《采蘑菇的小姑娘》

小組成員合作學(xué)習(xí)要求：

1.在呈現(xiàn)完整方案時(shí)，要說明如何利用素材實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的，整個(gè)活動(dòng)過程的基本框架。

2.記錄別組同學(xué)方案設(shè)計(jì)中的亮點(diǎn)及別組同學(xué)對(duì)本組活動(dòng)方案提出的建議。

3.修改活動(dòng)方案。第三周（2課時(shí)）一、完整方案設(shè)計(jì)

中班打擊樂器演奏活動(dòng)——《采蘑菇的小姑娘》（二）其他小組

1.詳細(xì)記錄教學(xué)過程，對(duì)照設(shè)計(jì)方案，在不吻合處作上記號(hào)，在討論反思環(huán)節(jié)進(jìn)行思考。

2.參考方案實(shí)施要點(diǎn)，對(duì)活動(dòng)中精彩及需要修改的地方做上不同的記號(hào)，以便討論環(huán)節(jié)能夠清楚地表達(dá)小組觀點(diǎn)。

二、方案實(shí)施各小組合作學(xué)習(xí)要求：（一）實(shí)