廣州市疫情期間思政一課系列主題班會(huì)之十三防溺水安全教育課件

“珍愛生命，

預(yù)防溺水”

901班2020年4月3日“珍愛生命，

預(yù)防溺水”

901班水能哺育生命！水能哺育生命！珍愛生命！防范溺水！水,也能奪走生命！珍愛生命！防范溺水！水,也能奪走生命！全國(guó)每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前兩位中國(guó)溺水死亡率為8.77%，其中0歲至14歲的占56.58%，是這個(gè)年齡段的第一死因。

數(shù)據(jù)全國(guó)每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡數(shù)據(jù)有關(guān)溺水事件的圖片不聽勸告，又奈何之？！有關(guān)溺水事件的圖片不聽勸告，又奈何之？！有關(guān)溺水事件的圖片永遠(yuǎn)的遺憾有關(guān)溺水事件的圖片永遠(yuǎn)的遺憾溺水原因主要有以下幾種①不會(huì)游泳；②游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟??；④盲目游入深水漩渦。溺水原因主要有以下幾種①不會(huì)游泳；

悲劇如此頻發(fā)，那么我現(xiàn)在還可以去游泳嗎？不會(huì)游泳的同學(xué)不要輕易嘗試下水，會(huì)游泳的同學(xué)也要選擇好游泳的時(shí)機(jī)！悲劇如此頻發(fā)，那么我現(xiàn)在還可以去游泳嗎？不會(huì)游泳的同學(xué)不我應(yīng)該到哪兒去游泳？為什么？水庫游泳館湖泊江河我應(yīng)該到哪兒去游泳？為什么？水庫游泳館湖泊江河游泳小腿抽筋怎么辦？提示：泳前熱身運(yùn)動(dòng)可有效防止抽筋！游泳小腿抽筋怎么辦？提示：泳前熱身運(yùn)動(dòng)可有效防止抽筋！他人溺水怎么辦？專家提示：不提倡未成年人下水營(yíng)救溺水者!他人溺水怎么辦？專家提示：不提倡未成年人下水營(yíng)救溺水者!發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之一發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之一發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之二發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之二發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之三發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之三1、如溺水了，不要慌張，立即呼救；2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓，等候求援；溺水時(shí)的自救方法1、如溺水了，不要慌張，立即呼救；溺水時(shí)的自救方法謹(jǐn)記：安全標(biāo)示謹(jǐn)記：安全標(biāo)示防溺水做到“六不準(zhǔn)”：一、不準(zhǔn)私自下水游泳。

二、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳。

三、不準(zhǔn)在無家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳。

四、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳。

五、不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳。

六、不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。防溺水做到“六不準(zhǔn)”：一、不準(zhǔn)私自下水游泳。

結(jié)束語

同學(xué)們，無論是假期在家或在校園，都必須謹(jǐn)慎下水，切莫掉以輕心。結(jié)束語同學(xué)們，無論是假期在家或在校園，都必讓我們

善待生命！讓我們

善待生命！1.中國(guó)人只要看到土地，就會(huì)想種點(diǎn)什么。而牛叉的是，這花花草草莊稼蔬菜還就聽中國(guó)人的話，怎么種怎么活。

2.中國(guó)人對(duì)蔬菜的熱愛，本質(zhì)上是對(duì)土地和家鄉(xiāng)的熱愛。本詩主人公就是這樣一位采摘野菜的同時(shí)，又保衛(wèi)祖國(guó)、眷戀家鄉(xiāng)的士兵。

3.本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。極大的一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會(huì)減輕，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4.開篇寫湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飄然而降，卻始終不見，因而心中充滿愁思。續(xù)寫沅湘秋景，秋風(fēng)揚(yáng)波拂葉，畫面壯闊而凄清。5.以景物襯托情思，以幻境刻畫心理，尤其動(dòng)人。凄清、冷落的景色，襯托出人物的惆悵、幽怨之情，并為全詩定下了哀怨不已的感情基調(diào)。6.石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要立于善于運(yùn)用想像來刻畫他們各自的動(dòng)作、語言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。7.文學(xué)本身就是將自己生命的感動(dòng)凝固成文字，去喚醒那沉睡的情感，饑渴的靈魂，也許已是跨越千年，但那人間的真情卻亙古不變，故事仿佛就在昨日一般親切，光芒沒有絲毫的暗淡減損。8.只要我們用心去聆聽，用情去觸摸，你終會(huì)感受到生命的鮮活，人性的光輝，智慧的溫暖。9.能準(zhǔn)確、有感情的朗讀詩歌，領(lǐng)會(huì)豐富的內(nèi)涵，體會(huì)詩作蘊(yùn)涵的思想感情。1.中國(guó)人只要看到土地，就會(huì)想種點(diǎn)什么。而牛叉的是，這花花

“珍愛生命，

預(yù)防溺水”

901班2020年4月3日“珍愛生命，

預(yù)防溺水”

901班水能哺育生命！水能哺育生命！珍愛生命！防范溺水！水,也能奪走生命！珍愛生命！防范溺水！水,也能奪走生命！全國(guó)每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡平均每天約有40多名學(xué)生死于溺水、交通或食物中毒等事故溺水和交通居意外死亡的前兩位中國(guó)溺水死亡率為8.77%，其中0歲至14歲的占56.58%，是這個(gè)年齡段的第一死因。

數(shù)據(jù)全國(guó)每年有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡數(shù)據(jù)有關(guān)溺水事件的圖片不聽勸告，又奈何之？！有關(guān)溺水事件的圖片不聽勸告，又奈何之？！有關(guān)溺水事件的圖片永遠(yuǎn)的遺憾有關(guān)溺水事件的圖片永遠(yuǎn)的遺憾溺水原因主要有以下幾種①不會(huì)游泳；②游泳時(shí)間過長(zhǎng)，疲勞過度；③在水中突發(fā)病尤其是心臟??；④盲目游入深水漩渦。溺水原因主要有以下幾種①不會(huì)游泳；

悲劇如此頻發(fā)，那么我現(xiàn)在還可以去游泳嗎？不會(huì)游泳的同學(xué)不要輕易嘗試下水，會(huì)游泳的同學(xué)也要選擇好游泳的時(shí)機(jī)！悲劇如此頻發(fā)，那么我現(xiàn)在還可以去游泳嗎？不會(huì)游泳的同學(xué)不我應(yīng)該到哪兒去游泳？為什么？水庫游泳館湖泊江河我應(yīng)該到哪兒去游泳？為什么？水庫游泳館湖泊江河游泳小腿抽筋怎么辦？提示：泳前熱身運(yùn)動(dòng)可有效防止抽筋！游泳小腿抽筋怎么辦？提示：泳前熱身運(yùn)動(dòng)可有效防止抽筋！他人溺水怎么辦？專家提示：不提倡未成年人下水營(yíng)救溺水者!他人溺水怎么辦？專家提示：不提倡未成年人下水營(yíng)救溺水者!發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之一發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之一發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之二發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之二發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之三發(fā)現(xiàn)有人溺水后的正確措施之三1、如溺水了，不要慌張，立即呼救；2、放松全身，讓身體飄浮在水面上，將頭部浮出水面，用腳踢水，防止體力喪失，等待救援；3、身體下沉?xí)r，可將手掌向下壓，等候求援；溺水時(shí)的自救方法1、如溺水了，不要慌張，立即呼救；溺水時(shí)的自救方法謹(jǐn)記：安全標(biāo)示謹(jǐn)記：安全標(biāo)示防溺水做到“六不準(zhǔn)”：一、不準(zhǔn)私自下水游泳。

二、不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳。

三、不準(zhǔn)在無家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳。

四、不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳。

五、不準(zhǔn)到無安全設(shè)施、無救護(hù)人員的水域游泳。

六、不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救。防溺水做到“六不準(zhǔn)”：一、不準(zhǔn)私自下水游泳。

結(jié)束語

同學(xué)們，無論是假期在家或在校園，都必須謹(jǐn)慎下水，切莫掉以輕心。結(jié)束語同學(xué)們，無論是假期在家或在校園，都必讓我們

善待生命！讓我們

善待生命！1.中國(guó)人只要看到土地，就會(huì)想種點(diǎn)什么。而牛叉的是，這花花草草莊稼蔬菜還就聽中國(guó)人的話，怎么種怎么活。

2.中國(guó)人對(duì)蔬菜的熱愛，本質(zhì)上是對(duì)土地和家鄉(xiāng)的熱愛。本詩主人公就是這樣一位采摘野菜的同時(shí)，又保衛(wèi)祖國(guó)、眷戀家鄉(xiāng)的士兵。

3.本題運(yùn)用說明文限制性詞語能否刪除四步法。不能。極大的一詞表程度，說明繪畫的題材范圍較過去有了很大的變化，刪去之后其程度就會(huì)減輕，不符合實(shí)際情況，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。4.開篇寫湘君眺望洞庭，盼望湘夫人飄然而降，卻始終不見，因而心中充滿愁思。續(xù)寫沅湘秋景，秋風(fēng)揚(yáng)波拂葉，畫面壯闊而凄清。5.以景物襯托情思，以幻境刻畫心理，尤其動(dòng)人。凄清、冷落的景色，襯托出人物的惆悵、幽怨之情，并為全詩定下了哀怨不已的感情基調(diào)。6.石壕吏和老婦人是詩中的主要人物，要立于善于運(yùn)用想像來刻畫他們各自的動(dòng)作、語言和神態(tài)；還要補(bǔ)充一些事實(shí)上已經(jīng)發(fā)生卻被詩人隱去的故事情節(jié)。7.文學(xué)本身就是將自己生命的感動(dòng)凝固成文