二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案- 第六單元 第3節(jié) 第2課時(shí) 用乘法口訣求商(二) 西師大版（2014秋）

用乘法口訣求商(二)【教學(xué)內(nèi)容】教科書第73頁(yè)例2,第74頁(yè)課堂活動(dòng)第3題,第75～76頁(yè)練習(xí)十七的第5,6,7題?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.進(jìn)一步掌握用乘法口訣求商的方法,能比較熟練地選擇乘法口訣口算表內(nèi)除法。2.進(jìn)一步體會(huì)用乘法口訣求商與實(shí)際生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】熟練掌握用乘法口訣求商的方法,并能正確求商?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】視頻展示臺(tái)、課件?！窘虒W(xué)過程】一、聯(lián)系生活,激趣引入教師:小朋友們,你們逛過超市嗎?(逛過。)教師:今天,山羊伯伯的快樂超市開業(yè)了(課件出示書上的主題圖)。這是快樂超市的一個(gè)貨架,從圖上你看到了哪些數(shù)學(xué)信息?學(xué)生回答略。教師:今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用乘法口訣求商。板書課題:用乘法口訣求商。[點(diǎn)評(píng):開門見山直接用與學(xué)生生活息息相關(guān)的超市購(gòu)物情境引入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。同時(shí)又讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活,與我們的生活密切相關(guān)。]二、自主探索,分享交流1.理解題意,提出問題(1)結(jié)合情境圖口述。教師:山羊伯伯剛開門就迎來(lái)了第1位顧客咪咪猴。山羊伯伯樂呵呵地問道:“咪咪猴小朋友,你需要買些什么東西呢?”咪咪猴看了看貨架,調(diào)皮地一笑,說:“媽媽讓我拿18元買一種商品,并且錢要?jiǎng)偤糜猛辍！鄙窖虿隽朔鲎约旱睦匣ㄑ坨R,皺起了眉頭。聰明的孩子們你能幫山羊伯伯想一想咪咪猴買的是什么嗎?并提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題。(板書:18元購(gòu)物。)(2)引導(dǎo)學(xué)生提出以下問題,并根據(jù)學(xué)生的回答用課件依次出示。①咪咪猴用18元可以買多少瓶膠水?②咪咪猴用18元可以買多少個(gè)鉛筆刀?③咪咪猴用18元可以買多少個(gè)布娃娃?在教學(xué)的過程中學(xué)生可能會(huì)提出買文具盒和鋼筆,教師可根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體分析,并告訴學(xué)生這將是我們以后會(huì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容。[點(diǎn)評(píng):采用了學(xué)生喜歡的故事引入,將所學(xué)的知識(shí)融入故事,符合兒童的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生幫助山羊伯伯解決問題,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的參與度大大提升。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,促使學(xué)生在整個(gè)過程中積極思考。]2.自主探索,分享交流教師:小朋友們真厲害,這么快就幫山羊伯伯找到了3種方案。接下來(lái)自己選擇一種方案幫助山羊伯伯算一算結(jié)果是多少。學(xué)生自主選擇方案進(jìn)行計(jì)算,教師巡視學(xué)生解答情況,并進(jìn)行實(shí)時(shí)指導(dǎo)。同桌交流自己的算法,修正存在的問題。教師:完成了的小朋友,同桌互想說一說你是怎樣想的?如果有不正確的地方請(qǐng)把它改過來(lái)。全班交流。學(xué)生上臺(tái)展示自己的算式并講解想法。學(xué)生1:我選擇的是用18元買膠水,每瓶膠水3元,就是想18元里有幾個(gè)3,18÷3=6(瓶),用口訣:三六十八。板書:18÷3=6(瓶),想(三)六十八。教師:選擇買膠水的同學(xué)舉舉手,也把你的想法和同桌的交流一下。學(xué)生2:我選擇的是用18元買鉛筆刀,每個(gè)鉛筆刀2元,就是想18里有幾個(gè)2,18÷2=9(支),用口訣二九十八。板書:18÷2=9(支),想二(九)十八。教師:選擇買鉛筆刀的舉手,正確嗎?學(xué)生3:我選擇的是用18元買布娃娃,每個(gè)布娃娃6元,18里面有3個(gè)6,18÷6=3(個(gè)),想口訣三六十八。板書:18÷6=3(個(gè)),(三)六十八。教師:同意嗎?同意的同學(xué)舉手。教師:同學(xué)們很了不起,很快就幫山羊伯伯解決了問題,我替山羊伯伯謝謝你們。咪咪猴也得到了滿意的答案,高高興興地回家了。[點(diǎn)評(píng):學(xué)生獨(dú)立自主解決問題后,采用同桌交流、全班分享的模式既充分尊重了學(xué)生,又讓學(xué)生在交流中“自悟”,在分享中“互啟”,從而促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。這樣的教學(xué)活動(dòng)既鞏固了用乘法口訣求商的方法,又讓學(xué)生體會(huì)到幫助別人的樂趣。]3.小結(jié)提升教師:仔細(xì)觀察這些算式,你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生發(fā)現(xiàn)的可能會(huì)有很多,只要學(xué)生說得有道理都應(yīng)該給予肯定,重點(diǎn)突出18÷6=3和18÷3=6可以用同一句乘法口訣。[點(diǎn)評(píng):在課堂上讓學(xué)生根據(jù)算式進(jìn)行小結(jié),鞏固了已學(xué)知識(shí),還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力。同時(shí)為獨(dú)立解決下面的問題作了準(zhǔn)備。]4.及時(shí)練習(xí)(1)拓展練習(xí)。教師:山羊伯伯剛剛送走了聰明的咪咪猴,又迎來(lái)了大家喜歡的笑笑熊,笑笑熊手中揣著一張20元的鈔票一進(jìn)門就指著貨架上的物品,比劃著不說話,聰明的小朋友你知道笑笑熊可能買的是什么?又買了多少嗎?(板書:20元購(gòu)物。)教師:同桌互相小聲討論一下,然后把各種情況列式解答出來(lái)。學(xué)生列式解答,教師巡視,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生并給予幫助。學(xué)生匯報(bào)自己的算式,并說想法。注意如果學(xué)生想到用20元買2元的鉛筆刀,需買多少個(gè)?教師要給予肯定和鼓勵(lì),可以先讓學(xué)生說說自己的想法,教師也可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥:18元可以買9個(gè),20元可以買多少個(gè)?還可以告訴學(xué)生這是以后將要學(xué)習(xí)的知識(shí),對(duì)全班學(xué)生不作共同要求。(2)閱讀教材,完成填空。讓學(xué)生閱讀例2,并將3個(gè)小題補(bǔ)充完整。教師:小朋友們的功勞可不小,在大家的幫助下山羊伯伯都一一滿足了顧客的需要,生意越來(lái)越紅火。[點(diǎn)評(píng):通過讓學(xué)生獨(dú)立思考,提出不同的問題并予以解決,進(jìn)一步鞏固了用乘法口訣求商的方法,同時(shí)張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性,促進(jìn)了學(xué)生的思維發(fā)展。]三、練習(xí)應(yīng)用,鞏固內(nèi)化1.完成教材中課堂活動(dòng)第3題該題的目的在于培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)算式提出問題的能力,教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生看圖理解題意,教師再引導(dǎo)學(xué)生編出不同的題目。同時(shí)教師還可以補(bǔ)充更多的除法算式,讓學(xué)生分小組在組內(nèi)輪流編,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。2.完成練習(xí)十七的第5,6,7題第5題讓學(xué)生看表填數(shù),而不是想口訣填空。主要讓學(xué)生理解16里有2個(gè)8,4個(gè)4,8個(gè)2;8里面有2個(gè)4,4個(gè)2;16平均分成2份,每份就是8,最后再將乘除法算式對(duì)應(yīng)起來(lái),找到它們的內(nèi)在聯(lián)系。第6題讓學(xué)生獨(dú)立完成,說一說同一句乘法口訣的相應(yīng)的乘法算式和除法算式之間的聯(lián)系,鞏固用乘法口訣求商的方法。第7題第(1)題,先引導(dǎo)學(xué)生想乘法口訣求商,再?gòu)膱D上得到驗(yàn)證。第7題第(2)題,在討論“你是怎樣想的?”時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從多角度去思考求商的方法,既可以從乘法口訣去想,又可以根據(jù)乘法算式3×7=21計(jì)算,還可以根據(jù)第(1)題的“21÷7=3”去想。[點(diǎn)評(píng):采用形式多樣的練習(xí),再次鞏固了學(xué)生用表內(nèi)乘法口訣求商的方法。利用學(xué)生喜歡編故事的特點(diǎn),讓學(xué)生在小組內(nèi)編解決問題的題目,既鍛煉了口語(yǔ)表達(dá)能力,又促進(jìn)了學(xué)生思維能力的提高。]四.反思總結(jié)