《丁丁冬冬學(xué)識字》教學(xué)設(shè)計與反思

《丁丁冬識字（》教學(xué)設(shè)與反思教材分析：《丁丁冬冬學(xué)識字（二）》選自北師大版二年級上冊第十單元。通過看圖識字借助部首等方法認(rèn)字9個識字3個積累部首1本課可分為兩部分，第一部分是學(xué)習(xí)表示人的頭部部位的詞語，其中額、眉、鼻、頰、齒是生字，需要學(xué)生在反復(fù)學(xué)習(xí)中加深印象并且翹舌“齒平舌“嘴輕聲音“耳朵”，了解“面頰”所指的部位；第二部分是學(xué)習(xí)表示人的軀干和四肢部位的詞語，肩膀，胳膊，脖子是字形難點，能夠通過學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)這些字的共同規(guī)律都帶有月字旁，并將此作為拓展點，進(jìn)行其他月字旁的積累。設(shè)計理念：識字教學(xué)需“識字讀書寫字三者的緊密聯(lián)系本課堅“寓識于讀”、“以識促讀”、“識寫結(jié)合的教學(xué)方法，注重對小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)要求他們一邊誦讀一邊去想與這個詞語相對應(yīng)的事物圖像，把表面上孤立的圖像，整合為一體。教學(xué)目標(biāo)：1、通過看圖識字，借助部首識字等方法，認(rèn)字九個，寫字三個，積累部首一個。2、在成語練習(xí)，動作游戲，小組合作等實踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生識字能力。3、讓學(xué)生運用部首識字的方法，在生活中主動識字，對識字產(chǎn)生濃厚的興趣，獲得成功的愉悅。教學(xué)重難點：1、通過看圖識字記身體各個部分的名稱。學(xué)習(xí)七個生字，會寫七個生字。2、了解漢字構(gòu)字的表意特點，能根據(jù)部首猜字意。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?、比比誰的反應(yīng)快。如：師說——眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說的詞均為人體器官。）2、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。（游戲是孩子們喜聞樂見的活動形式一提到做游戲自然就來勁我并且為學(xué)生營造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”“自我發(fā)展”的內(nèi)驅(qū)力，激活其思維能力與想象能力。）二、學(xué)習(xí)課文（一）學(xué)習(xí)第一組字詞1、請看第一幅圖和旁邊的詞語，找出你會讀的詞讀給同桌聽。2、自己想辦法認(rèn)識你不會讀的字。（看拼音、問同學(xué)、查字典等。）

3、抽讀字卡：額、眉、鼻、齒。4、請學(xué)生讀詞，其他同學(xué)評一評。5、男女生比賽讀詞。6、下面我們繼續(xù)進(jìn)行剛才的游戲。這回老師指詞，你們讀詞并在自己臉上指出，注意讀音準(zhǔn)確。（分四組比賽，評出優(yōu)勝組）7、過渡：這些器官都在我們的什么部位？（頭部）你知道我們身上其他部位的名稱嗎？讓我們接著學(xué)習(xí)。（二）學(xué)習(xí)第二組字詞。1、自由認(rèn)讀詞語。2、和小組同學(xué)互幫助讀詞。3、請幾個組讀一讀，其他同學(xué)評一評。4、抽讀字卡：脖、胳、膊。5、全班齊讀詞語。6、將詞與人體相應(yīng)位置連線。（三）齊讀課文。說說你最喜歡身體的哪個部位，為什么？（小組，全班交流）（這一環(huán)節(jié)是按“教師稍作提示——學(xué)生自讀——指名讀這一步驟進(jìn)行教師不宜過多講解盡量減少活動和語言是用帶有激勵性的積極“評價語”推進(jìn)學(xué)生朗讀?！皩W(xué)生自讀”讓學(xué)生在有思維的時間和空間內(nèi)，讀中悟，悟中讀“指名讀”尊重他們的個人獨特體驗，體現(xiàn)教師只是一個組織者、引導(dǎo)者，操作是學(xué)生的事。）三、寫字教學(xué)1、和小組同學(xué)交流識字方法，教師適時指導(dǎo)。2、按“認(rèn)讀——讀貼——寫好”的步驟進(jìn)行教學(xué)。3、學(xué)生評價，共同提高。（留有充足的時間，讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)。在師生互動和生生互動中，互相促進(jìn)，培養(yǎng)交流合作的意識）教學(xué)反思：這是一個集中識字的單元滲透有關(guān)聲旁的知識但是由于比較復(fù)雜學(xué)生還不能真正掌握它用來幫助識字本單元將對這方面只是做一個概括從形聲字的聲旁入手教學(xué)生觸類旁通成批識字同時學(xué)會一種新的識字方法讀半邊字。在教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)以學(xué)生為主的課堂，在學(xué)習(xí)頁第一部分的內(nèi)容時，我是這樣教學(xué)的：教學(xué)每一組字詞時，先讓學(xué)生查查聲旁的讀音，分析第一個字的字形，指出誰是形旁，誰是聲旁，教師用紅筆描出聲旁，再認(rèn)讀其他字。體會聲旁表音的功能接著比較每一行的幾個詞語它們的異同點然后讓學(xué)生試著讀最后再驗證自己讀的字音是否正確翻開字典對一對通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計

讓學(xué)生自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)規(guī)律培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力讓學(xué)生通過自己分析字形來認(rèn)識生字使教的過程變?yōu)閷?dǎo)的過程并結(jié)合本課聲旁表音的特點讓學(xué)生更多的認(rèn)識生字進(jìn)一步加強學(xué)生的查字典能力通過此環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)教師尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)需要從學(xué)生的實際出發(fā)既培養(yǎng)了學(xué)生的識字能力查字典能力，又體現(xiàn)了