中班語言教案跳、爬、吹、打

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活動目標：

1、觀賞詩歌，感受體驗詩歌的意境美。初步感知事物間的對應關(guān)系。

2、能用溫柔、美麗的聲音來朗誦詩歌。

3、指導幼兒找尋、視察"泡泡",并仿照詩歌的句式，進行仿編。

4、能自由發(fā)揮想像，在集風光 前大膽講解并描述。

5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的實力。

活動打算：

1、多媒體課件。

2、小蝌蚪、花朵、白云、樹葉等圖片若干及桃子圖片一張，與幼兒人數(shù)相等。

活動過程：

一、課題引入老師和幼兒一起隨音樂自由唱唱跳跳進活動室，體驗歡樂心情。(吹泡泡的歌曲)

1、今日，老師和小摯友一起玩吹泡泡的嬉戲，你們打算好了嗎?讓我們跟著音樂動身吧!

2、這些泡泡真美麗，是誰吹的呀?老師吹的泡泡是什么樣的?(圓的。大的，小的，五彩繽紛)這么多美麗的泡泡和我們小摯友一起玩，你們興奮不興奮?(興奮)

3、今日，泡泡王國呀，也來了很多泡泡，但是這些泡泡和老師剛才吹的泡泡不一樣，我們一起看看是哪些泡泡好不好?

二、多媒體課件，學習詩歌

(一)出示圖像引導語：你看到了什么?請你用好聽的話來說一說。(引導幼兒視察圖片)

1、雞蛋老師提問：(1)這是什么泡泡?(雞蛋泡泡)雞蛋泡泡到我們班做客，我們拍手歡迎它。這么美麗的雞蛋泡泡會是誰吹的呢?為什么?誰能用完整的話說說?

2、蘋果老師提問：(1)這是什么泡泡?(2)蘋果又是誰吹的泡泡?(3)為什么說蘋果是果樹吹的泡泡?誰能用完整的話說說?

3、星星。老師提問：

a.這是什么泡泡?(星星泡泡)這么美麗的星星泡泡是誰吹的呀?(我們一起猜猜看)b.出示月亮，小摯友說的真棒，這么美麗的星星泡泡是月亮吹的。誰能用完整的話說說?(星星是月亮吹的泡泡),幼兒跟讀。

c.為什么說星星是月亮吹的泡泡?(因為月亮和星星總是在夜晚一起出現(xiàn)，而月亮比星星大，就似乎是星星的媽媽，所以說星星是月亮吹的泡泡)4、雨點。

a.這是什么泡泡?(雨點泡泡)b.可是雨點泡泡不知道他是誰吹的泡泡，小摯友幫他想想?(烏云)誰能用完整的話說說?

5、依據(jù)圖像，師生共同念上面四句。

a.現(xiàn)在我們把"什么是什么吹的泡泡"連起來講一講。老師接上最終一句：我吹的泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂。

b.老師提問：我吹的泡泡是什么?

為什么我吹的'泡泡是一首首歌謠，一串串歡樂?(因為我吹泡泡時的心情和唱歌、歡樂時的心情一樣，都很快樂，所以"")

6、集體念詩歌兩遍。

(1)老師：哇!這么多可愛的泡泡連起來就成了一首好聽的詩歌，師范讀。(配樂)(2)這么好聽的詩歌，我們給起個名字吧!(題目叫《吹泡泡》)(3)這首詩歌真美，我們用什么樣的聲音來讀呢?(用美美的聲音，要讀得輕輕的，要用溫順的聲音來念。)我們一起來朗讀這首詩歌吧!(可跟著背景音樂邊朗誦詩歌邊表

三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌引導語：

你發(fā)覺我們的身邊什么也會吹泡泡，它吹出的泡泡又是什么?

1、現(xiàn)在請你們到后面去找一找，找到之后輕輕的坐回自己的位置。

(幼兒自由選擇"泡泡",如：蝌蚪、海浪等)請小摯友動腦筋想一想，說說你找到的是什么泡泡,會是誰吹的泡泡?還可以和你的好摯友探討探討。

2、依次請三名幼兒示范仿編。并把幼兒的圖片貼到黑板上。

我發(fā)覺樹葉是大樹吹出的泡泡。

我發(fā)覺小蝌蚪是青蛙媽媽吹得泡泡。

我發(fā)覺花朵是土地吹的泡泡;我發(fā)覺白云是藍天吹的泡泡我發(fā)覺西瓜是藤兒吹出的泡泡。

我發(fā)覺汽球是小摯友吹出的泡泡。

露珠是小草吹的泡泡葡萄是滕兒吹的泡藤兒還會吹出哪些泡泡?(西瓜、南瓜、冬瓜、葫蘆)(在幼兒選擇的兩個事物中必需有一樣是圓圓的，這樣才更加貼切，更符合詩歌的意境。)

3、全體幼兒進行仿編。每三個一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

四、到戶外接著找"泡泡"小摯友你們真棒，又編出了那么好聽的詩歌。

除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請小摯友和老師一起到外面去找一找，也把它編成好聽的詩歌好嗎?

幼兒聽音樂走出活動室。

附：詩歌《吹泡泡》

雞蛋是母雞吹的泡泡，蘋果是果樹吹的泡泡。

星星是月亮吹的泡泡，雨點是烏云吹的泡泡。

中班語言教案跳、爬、吹、打2

活動目標

1、引導幼兒以運動的方式來學習動詞：跳、爬、吹、打、并初步理解和運用這些動詞。

2、激發(fā)幼兒學習愛好，主動參加嬉戲活動。

活動打算

1、多媒體課件--跳、爬、吹、打

2、骰子一個;打、吹的物品;會爬動物的頭飾(如蟲、蝸牛。

活動過程

一、看圖識字

1.老師：我們?nèi)游飯@，看到了許多動物，還看到了海獅和大象為我們表演的節(jié)目，它們表演的好嗎?

有些小動物今日來為我們表演節(jié)目，我們來看看它們是誰。

二、看圖講解并描述

1.吹

(1)圖上是誰?它在干什么?我們來學學小公雞吹喇叭吧!

(2)小公雞還帶來一個字寶寶，相識一下吧，這是“吹”寶寶，請“吹”寶寶也表演一個節(jié)目。

(3)還有什么東西也可以吹呢?是用什么吹的?“吹”寶寶的身上有什么?

2.打

(1)這位表演的摯友是誰呀?它在干什么?學學小熊也來大大鼓吧!

(2)小熊帶來一個字寶寶，這是“打”寶寶。

(3)還有什么東西可以打?你用什么東西來打?“打”寶寶身上也有什么?

3.爬

(1)這是誰?它在干什么?學學小猴爬吧。

(2)小猴帶來了一位好摯友“爬”寶寶，這是“爬”寶寶。

(3)還有什么會爬?

(4)它們都用什么東西爬?爬寶寶也由腳。

4.跳

(1)誰在為我們表演節(jié)目?它在干什么?學學小兔跳。

(2)小兔的摯友就是“跳”寶寶，讓跳寶寶也跳跳舞吧。

(3)還有什么會跳?

(4)它們都用什么跳?跳跳也由腿。

三、小結(jié)

1.老師：今日四位小摯友又為我們表演了節(jié)目，它們帶來的“跳、爬、吹、打”四個字寶寶也為我們表演了節(jié)目。

2.嬉戲

“跳、爬、吹、打”這四個頑皮的字寶寶表演完節(jié)目后就躲到這個骰子里去了，小摯友能找到它們嗎?

做嬉戲《拋骰子》。這是哪個字寶寶?學一學。

四、結(jié)束活動

1、老師：我們把“跳、爬、吹、打”這四個字