中班語言快樂口袋教案

第頁中班語言快樂口袋教案中班語言歡樂口袋教案1

活動背景：

現在的孩子都是獨生子女，平常家長們總是盡自己的一切實力，滿意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡樂?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹?、自私自利、經不起挫折，找不到歡樂。

《歡樂口袋》是篇格調歡快、充溢童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物歡樂的“奇妙口袋”不但讓小動物們充溢友愛、歡樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回歡樂，它生動、好玩、充溢愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思索問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡樂是什么，歡樂原委在哪兒？

活動目標：

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們歡樂。

2、能依據故事內容并主動參與探討：什么是真正的歡樂。

3、培育幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，主動面對生活的良好的特性品質。

活動打算：

制作一實物“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包袱著一可以錄音和放音的隨身聽）。與故事“歡樂口袋”內容相符的電腦課件。

活動過程：

一、問問設置疑點，激發(fā)幼兒愛好。

老師通過展示實物教具“歡樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了肯定的具象相識。

老師用語參考：“老師這兒有一個奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀？”引導幼兒視察口袋上有關歡樂的畫面。“口袋里裝了什么呢？”老師打開袋內的隨身聽開關，里面播放出一些歡樂的話語。如：“今日是我五周歲的生日，我請了很多摯友吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂！”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂！”

二、聽聽幼兒觀賞故事，體驗作品閱歷。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

老師用語參考：“歡樂口袋有什么作用？”“小動物對著歡樂口袋說了什么？”“后來森林里發(fā)生了一件什么事？”“是什么讓小動物們又重新歡樂起來的？”

三、玩玩把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。

老師通過嬉戲，激勵幼兒對著教具“歡樂口袋”講講自己感到歡樂的事兒（留意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的歡樂），幫助幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

老師用語參考：“故事中小動物們有很多歡樂的事兒，你們平常遇到過歡樂的事兒嗎？”“我們來做個嬉戲把歡樂告知口袋，你們能像小動物一樣也把自己的歡樂對著口袋說說嗎？”

四、談談什么叫歡樂，遷移作品閱歷。

老師激勵幼兒探究探討，漸漸將話題過渡到“什么是真正的歡樂？”使幼兒明白歡樂是靠自己發(fā)覺的、能與別人共享，使別人得到歡樂的人自己才最歡樂。

活動延長：

將活動中用的教具“歡樂口袋”放置活動室一角，激勵幼兒平常將自己的歡樂的事兒告知“歡樂口袋”或用繪畫的形式將歡樂事兒畫下來，插入袋內。老師利用一些自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的“歡樂心語”（錄音），看歡樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)覺歡樂、共享歡樂、獲得歡樂，體會集體生活的樂趣，培育幼兒主動樂觀地面對生活的良好品質。

中班語言歡樂口袋教案2

設計意圖：

現在的孩子都是獨生子女，平常家長們總是盡自己的一切實力，滿意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡樂。可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到歡樂。

《歡樂口袋》是篇格調歡快、充溢童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物歡樂的“奇妙口袋”不但讓小動物們充溢友愛、歡樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回歡樂，它生動、好玩、充溢愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思索問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡樂是什么，歡樂原委在哪兒?

活動目標：

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們歡樂。

2、能依據故事內容并主動參與探討：什么是真正的歡樂。

3、培育幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，主動面對生活的良好的特性品質。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、領悟故事蘊含的寓意和哲理。

活動打算：

1、制作一實物“歡樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包袱著一可以錄音和放音的隨身聽)。

2、與故事“歡樂口袋”內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、問一問設置疑點，激發(fā)幼兒愛好。

老師通過展示實物教具“歡樂口袋”，提問并導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了肯定的具象相識。

老師：“老師這兒有一個奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀?”引導幼兒視察口袋上有關歡樂的畫面。老師小結：這些小摯友和小動物玩的都很快樂、都很歡樂，這是個歡樂口袋。

“那口袋里裝了些什么呢?”老師打開錄音，幼兒觀賞。如：“今日是我五周歲的生日，我請了很多摯友吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂!”老師：你們聽到了什么?那歡樂口袋里裝的都是什么?(歡樂)

“有一天有只小猴也發(fā)覺了一只奇妙的口袋，我們一起來聽聽究竟發(fā)生了哪些事?！?/p>

二、聽一聽幼兒觀賞故事，體驗作品閱歷。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

(一)、老師講故事幼兒邊聽邊看動畫

(二)、逐圖出示，分析故事內容

老師：“森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?”

“小猴發(fā)覺的這只奇妙的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?”(歡樂口袋)

“哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學學?！?幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當的語氣和動作表現。)

“突然森林里發(fā)生了一件什么事?”

“小猴想起了什么?它是怎么做的?”

“最終小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新歡樂起來的?”

(三)、完整觀賞故事

老師：“這只歡樂口袋真是太奇妙了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小摯友跟著故事說說小動物們的話?！?/p>

“我們給這個故事起個名字吧?！?歡樂口袋)

三、玩一玩把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。

老師通過嬉戲，激勵幼兒對著教具“歡樂口袋”講講自己感到歡樂的事兒(留意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的歡樂)，幫助幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

老師：“故事中小動物們有很多歡樂的事兒，你們平常遇到過哪些歡樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你歡樂起來呢?和你的好摯友一起去說說吧?！薄罢l情愿將自己的歡樂事情對著歡樂口袋說說?”(幼兒說說自己的歡樂事兒)

四、談一談什么叫歡樂，遷移作品閱歷。

老師：“小摯友們對著歡樂口袋說了許多自己的歡樂事兒，那究竟什么才是真正的歡樂呢?和你的好摯友去說說吧?！?/p>

老師小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。

音樂聲中幼兒與客人老師共享自己的歡樂。

活動反思：

孩子們最喜愛聽故事，在整個活動中幼兒的愛好很高。我在設計活動時特意請幼兒分組對著口袋說出自己歡樂的事情。一下子幼兒特別活躍，其實孩子對角色臺詞的講解并描述可以通過自己所理解的意思來組織的語言進行表達和表演;自主的給孩子空間選擇角色的扮演，他們自己會因為對角色有最深的印象或感受來選擇的，在表演時能主動地投入。孩子在語言領域學習中的目標就是讓孩子喜愛與人講話、溝通;能夠清晰地說出自己想說的事。有個別幼兒不能很好的投入，留意力不太集中。通過活動我也發(fā)覺了自己的一些不足之處，在播放課件圖片時沒有連接好，上課時間有些稍長了。每次講課我都有收獲，在今后的優(yōu)質課活動中我會再接再厲，讓自己的課堂教學水平再有所提高。

中班語言歡樂口袋教案3

活動目標

1．理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的歡樂。

2．主動參與探討，理解什么是真正的歡樂。

3．能發(fā)覺歡樂、共享歡樂，培育主動面對生活的良好特性品質。

4．幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

5．萌發(fā)對文學作品的愛好。

活動打算

1．制作“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包袱著一臺可以錄音和放音的隨身聽）。

2．故事《歡樂口袋》的電腦課件。

活動過程

1．問一問——設置疑點，激發(fā)愛好。

老師展示“歡樂口袋”，提問并導入課題。

老師用語參考：老師這兒有一個奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀？（引導幼兒視察口袋上有關歡樂的畫面）口袋里裝了什么呢？（老師打開袋內的隨身聽開關，里面播放出一些歡樂的話語。如：“今日是我五周歲的生日，我請了很多摯友吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂！”“我畫的畫被放進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂！”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂！”）

2．聽一聽——觀賞故事，體驗作品。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

老師用語參考：歡樂口袋有什么作用？小動物對著歡樂口袋說了什么？后來森林里發(fā)生了一件什么事？是什么讓小動物們又重新歡樂起來的？

3．玩一玩——把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。

老師激勵幼兒對著“歡樂口袋”講講自己感到歡樂的事兒，幫助幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

老師用語參考：故事中小動物們有很多歡樂的事兒，你們平常遇到過歡樂的事兒嗎？你們能像小動物一樣也把自己的歡樂對著口袋說說嗎？

4．談一談——什么是真正的歡樂，遷移作品閱歷。

老師激勵幼兒主動探討“什么是真正的歡樂”。使幼兒明白歡樂是靠自己發(fā)覺的、能與別人共享的，使別人得到歡樂的人自己才最歡樂。

活動延長

將教具“歡樂口袋”放置在活動室一角，激勵幼兒平常將自己的歡樂事兒告知“歡樂口袋”或用繪畫的形式將歡樂事兒畫下來，插入袋內。老師利用自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的“歡樂心語”（錄音），看歡樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)覺歡樂、共享歡樂、獲得

反思

歡樂口袋是一節(jié)極具趣味性的語言教學活動，我認為歡樂口袋非常貼合中班幼兒的年齡段，又有顯明的情感主題找歡樂，可以通過教學活動中的各個好玩的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受歡樂的感覺，歡樂口袋這節(jié)課我主要設計了四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)問一問——設置疑點，激發(fā)幼兒愛好，通過袋子里的錄音，讓幼兒充溢新奇感，覺得這是一個特別奇妙的口袋，在通過一些問題，讓幼兒明白這是一個特別歡樂的口袋，激發(fā)幼兒對歡樂的愛好，其次環(huán)節(jié)聽一聽——幼兒觀賞故事，體驗作品閱歷，《歡樂口袋》是篇格調歡快、充溢童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物歡樂的“奇妙口袋”不但讓小動物們充溢友愛、歡樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回歡樂，它生動、好玩、充溢愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思索問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白歡樂是什么，歡樂原委在哪兒？第三個環(huán)節(jié)談一談——————什么叫歡樂，遷移作品閱歷，這一環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽的說出自己對于歡樂的'理解，從不同的方面熬煉幼兒的語言表達實力，讓有大膽的表達出自己的想法，并讓幼兒跟著音樂一起來感受一下歡樂，讓幼兒真正的在課堂中動起來，第四個環(huán)節(jié)玩一玩——把歡樂告知口袋，鞏固閱歷，讓幼兒自己對著奇妙的口袋說說自己歡樂的事情，用自己的語言表達歡樂，現在的孩子都是獨生子女，平常家長們總是盡自己的一切實力，滿意孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的歡樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經不起挫折，找不到歡樂，通過這堂課讓幼兒明白歡樂的重要性，懂得找尋自己身邊的歡樂，發(fā)覺自己生活中的點滴歡樂，并與他人共享自己的歡樂，這才是真正意義上的歡樂。

中班語言歡樂口袋教案4

活動目標

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的歡樂。

2、主動參與探討，理解什么是真正的歡樂。

3、能發(fā)覺歡樂、共享歡樂，培育主動面對生活的良好特性品質。

活動打算

1、制作"歡樂口袋"(用白布裁剪成大口袋。外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫．內用軟棉花包袱著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

2、故事《歡樂口袋》的電腦課件。

活動過程

一、問一問--設置疑點，激發(fā)愛好。

老師展示"歡樂口袋"。提問并導入課題。

老師用語參考：老師這兒有一個奇妙的口袋。

你們看．口袋上有什么呀?(引導幼兒視察13袋上有關歡樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內的隨身聽開關。里面播放出一些歡樂的話語。如：

"今日是我五周歲的生日，我請了很多摯友吃蛋糕，我的心里呀。真歡樂!""我畫的畫被放進櫥窗里展覽啦。我的心里呀，真歡樂!""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂二、聽一聽--觀賞故事，體驗作品。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

老師用語參考：歡樂口袋有什么作用?小動物對著歡樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動物們又重新歡樂起來的．玩一玩--把歡樂告知口袋，鞏同作品閱歷。

老師激勵幼兒對著"歡樂口袋"講講自己感到歡樂的事兒．幫助幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

老師用語參考：故事中小動物們有很多歡樂的事兒。你們平常遇到過歡樂的事兒嗎?你們能像小動物一樣也把自己的歡樂對著口袋說說嗎三、談一談--什么是真正的歡樂，遷移作品閱歷。

老師激勵幼兒主動探討"什么是真正的歡樂"，使幼兒明白歡樂是靠自己發(fā)覺的、能與別人共享的，使別人得到歡樂的人自己才最歡樂。

活動延長將教具"歡樂口袋"放置在活動室一角．激勵幼兒平常將自己的歡樂事兒告知"歡樂口袋"或用繪畫的形式將歡樂事兒畫下來，插入袋內。老師利用自由活動的時間帶領幼兒聽袋內的"歡樂心語"(錄音)，看歡樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)覺歡樂、共享歡樂、獲得歡樂。

附故事：歡樂口袋

森林里．住著一群可愛的小動物．他們每天都在一起勞動、嬉戲，個個都是要好的摯友。

這天．小猴在河邊發(fā)覺了一個奇妙的口袋。這個口袋只能裝一樣東西。那就是歡樂。只要你把自己的歡樂對著口袋說出來。你的歡樂就會被裝進去。這口袋太奇妙了小孔雀跑了過來．對著口袋說："我在舞蹈競賽中得了第一名，我的心里呀．真歡樂。

小青蛙跳了過來，對著口袋說："我在稻田里提了很多很多害蟲，看到莊稼長得這么好．我的心里呀。真歡樂。

小鳥飛了過來。對著口袋說："媽媽病了，我提了蟲子喂媽媽吃。媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀．真歡樂。

小象走了過來，對著口袋說："我昨天卷了很多木頭幫山羊爺爺蓋房子．望見山羊爺爺住進了新居子。我的心里呀，真歡樂。

小豬也來了．對著口袋不好意思地說："我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得英勇了。我心里可真歡樂。

聽了小豬的話．伙伴們都哈哈地笑了起來。

這么多歡樂鉆進了口袋．口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說："你們說了這么多歡樂的事情，我也要說一說。"小猴想了想，對著口袋大聲說："我有這么多好摯友，心里真歡樂。

日子一每天地過去了．小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火。燒死了很多很多樹．小動物們的家沒有了。小鳥和小豬難過地哭了起來，大家都很難受。

小猴突然想起一樣東西．那就是歡樂口袋小猴飛速地取出歡樂口袋．靜靜地解開了口袋上的繩子。

啊!驚奇的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許很多多的事情，臉上漸漸露出了笑容。小象站起來說："大家別難受了。以前我們的生活多么歡樂．現在我們一起動手蓋新居子，我們還會和以前一樣生活得快歡樂樂。

’對，對!"伙伴們一齊答應。他們立刻動手蓋新居子。過了幾天新居子蓋好了．他們又起先種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加美麗了。

現在．這些可愛的小動物仍舊相親相愛地生活在一起，那個歡樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有歡樂的事情對它講。

中班語言歡樂口袋教案5

活動目標：

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們歡樂。

2、能依據故事內容并主動參與探討：什么是真正的歡樂。

3、培育發(fā)覺歡樂、共享歡樂，主動面對生活的良好的特性品質。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關切他人的情感。

5、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。

活動打算：

1、制作一實物"歡樂口袋"(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現歡樂主題的兒童畫，內用軟棉花包袱著一可以錄音和放音的隨身聽)。

2、與故事"歡樂口袋"內容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、問一問——設置疑點，激發(fā)幼兒愛好。

老師通過展示實物教具"歡樂口袋"，提問并導入課題。使幼兒對歡樂口袋有了肯定的具象相識。

老師用語參考："老師這兒有一個奇妙的口袋，你們看，口袋上有什么呀?"——引導幼兒視察口袋上有關歡樂的畫面。老師小結：這些小摯友和小動物玩的都很快樂、都很歡樂，這是個歡樂口袋。

"那口袋里裝了些什么呢?"老師打開錄音，幼兒觀賞。如："今日是我五周歲的生日，我請了很多摯友吃蛋糕，我的心里呀，真歡樂!""我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真歡樂!""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真歡樂!"老師：你們聽到了什么?那歡樂口袋里裝的都是什么?(歡樂)"有一天有只小猴也發(fā)覺了一只奇妙的口袋，我們一起來聽聽究竟發(fā)生了哪些事。"

二、聽一聽——幼兒觀賞故事，體驗作品閱歷。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

(一)、老師講故事幼兒邊聽邊看動畫

(二)、逐圖出示，分析故事內容老師："森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?""小猴發(fā)覺的這只奇妙的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?"(歡樂口袋)"哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學學。"(幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當的語氣和動作表現。)"突然森林里發(fā)生了一件什么事?""小猴想起了什么?它是怎么做的?""最終小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新歡樂起來的?"(三)、完整觀賞故事老師："這只歡樂口袋真是太奇妙了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小摯友跟著故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"(歡樂口袋)

三、玩一玩——把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。

老師通過嬉戲，激勵幼兒對著教具"歡樂口袋"講講自己感到歡樂的事兒(留意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的歡樂)，幫助幼兒發(fā)覺歡樂、老師用語參考："故事中小動物們有很多歡樂的事兒，你們平常遇到過哪些歡樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你歡樂起來呢?和你的好摯友一起去說說吧。""誰情愿將自己的歡樂事情對著歡樂口袋說說?"(幼兒說說自己的歡樂事兒)四、談一談——什么叫歡樂，遷移作品閱歷。

老師："小摯友們對著歡樂口袋說了許多自己的歡樂事兒，那究竟什么才是真正的歡樂呢?和你的好摯友去說說吧。"老師小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。

音樂聲中幼兒與客人老師共享自己的歡樂。

教學反思：

幼兒特別喜愛聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的觀賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，老師讓孩子們相互說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都主動發(fā)言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段觀賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

中班語言歡樂口袋教案6

活動目標：

1、喜愛傾聽故事《歡樂口袋》，感受故事中小動物們的歡樂。

2、理解故事內容，初步學習復述故事。

3、情愿表達自己的歡樂，能夠用“歡樂”說一句話。

活動打算：

閱歷打算：日常生活中引導幼兒發(fā)覺使自己歡樂的事。

物質打算：自制歡樂口袋一個；有關歡樂的話的錄音；小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴子等小動物的圖片各一張。

活動過程：

（一）出示口袋，請幼兒視察畫面。

1、老師這里有一個口袋，你們看，口袋上有什么呀？

（二）播放“歡樂的話”，請幼兒仔細傾聽。

1、播放錄音，請幼兒猜想聲音是從哪里來的？

2、再聽一遍錄音，驗證聲音是從口袋里傳出來的。

（三）老師有表情、有動作，富有感染力地講解并描述一遍故事。

（四）出示小動物圖片，以提問的方式回憶故事主要內容。

1、森林里住著一群可愛的小動物，他們都是誰呢？

2、有哪些小動物跑來對著口袋說話了？他們分別說了什么？我們一起來學一學。

指導重點：幼兒依次學習小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當的語氣和動作表現。

3、突然森林里發(fā)生了一件什么事？

4、小猴想起了什么？他是怎么做的？

5、最終小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新歡樂起來的？

6、為什么管它叫歡樂口袋？

（五）完整觀賞故事，學習復述故事、為故事起名字。

1、這個口袋真的是太奇妙了，我們一起再來完整地聽聽這個故事，請小摯友們用好聽的聲音跟著老師講一講這個故事。

2、我們給這個故事起個名字吧。

（六）說一說：讓自己感到歡樂的事。

1、請你和你旁邊的小摯友說一說讓你感到歡樂的事。

指導重點：啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的歡樂。

2、請幾名幼兒對著歡樂口袋說說自己的歡樂的事。

（七）探討：不歡樂的時候怎樣就能變得歡樂？

剛才小摯友們都說了那么多讓自己感到歡樂的事，那你們遇到過不歡樂的事嗎？當你們遇到不歡樂的事時你是怎樣做的就能變得歡樂了？

活動延長：

1、將歡樂口袋投放到語言區(qū)，激勵幼兒去說一說歡樂的事，不歡樂的時候去聽一聽。

2、下次活動將開展分角色表演活動。

中班語言歡樂口袋教案7

活動目標：

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們的歡樂。

2、結合生活閱歷，學說“……我的心里呀，真歡樂！”，幫助幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂。

活動打算：

1、制作“歡樂口袋”的電腦課件。

2、用布制作的歡樂口袋一個。

活動過程：

開場：孩子們與老師輕松的一起進教室和客人老師打招呼，音樂起，《歡樂頌》“你歡樂嗎？我很歡樂”，大家一起舞蹈。

“讓我們一起大聲的說出我們的歡樂口號是什么？——歡樂一加一，快樂你我他！”

幼兒坐下，老師：“每當我們跳舞的時候，我們大家心里都特別的怎么樣（歡樂）？今日老師還為小摯友打算了一個關于歡樂的故事，讓我們一起來聽聽吧！”

一、聽一聽——幼兒觀賞故事，體驗作品閱歷。

老師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，逐句講解并描述故事前半段“森林里……我有這么多好摯友，我的心里真歡樂！”。

故事講解并描述中，讓幼兒進行猜想小動物對口袋說的歡樂，發(fā)揮幼兒的想象力。（依次請小摯友猜想小青蛙、小鳥、小象、小豬的歡樂）

提問：

1、“小猴發(fā)覺的這只奇妙的口袋只能裝什么？那這只口袋，我們把它叫做什么口袋？”（歡樂口袋）

2、“哪些小動物跑來對著口袋說話了？

3、它們分別說了什么？我們一起來學學?！保ㄓ變阂来螌W習小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當的語氣和動作表現。）

二、玩一玩——把歡樂告知口袋，鞏固作品閱歷。

老師：“小動物們有這么多歡樂的事情，那你們有沒有歡樂的事情想對歡樂口袋說呢？”讓我們一起把歡樂口袋喊出來吧——歡樂口袋、歡樂口袋！（出示歡樂口袋）

1、分別請幼兒說說自己的歡樂。

2、幼兒自由找摯友講講歡樂的事情。

3、跳一跳，老師邀請孩子跳歡樂的舞蹈。

三、接著講解并描述故事后半段，引發(fā)幼兒對歡樂的進一步理解。（播放課件，觀看故事后半段）

從“森林里找了一場大火——大家的心里都特別的難受”后提問：

1、“突然森林里發(fā)生了一件什么事？”

2、為什么小動物們都不歡樂了？你有什么好方法讓他們歡樂起來？

講解并描述故事最終一個部分，提問；

1、“小猴想起了什么？它是怎么做的？”

2、“最終小動物們怎么樣了？是誰讓小動物們又重新歡樂起來的？”

五、完整觀賞故事。

老師：“這只歡樂口袋真是太奇妙了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小摯友跟著老師一起來講?！?/p>

六、談一談——什么叫歡樂，遷移作品閱歷。

老師：“小動物們又重新歡樂了，小摯友們對著歡樂口袋也說了許多自己的歡樂事兒，老師也找到了你們歡樂的片段，讓我們來看一看。（在播放的過程中，和孩子一起回憶歡樂的片段，并一起說說歡樂的事情。）

老師小結：其實在生活中我們大家要學會發(fā)覺歡樂，并與別人共同共享歡樂，使大家都歡樂起來那才是真正的歡樂。

結束：讓我們把我們的歡樂也帶給我們的客人老師吧，“歡樂一加一，快樂你我他”！

附故事《歡樂口袋》

森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、嬉戲，個個都是要好的摯友。

這天，小猴在河邊發(fā)覺了一個奇妙的口袋。這個口袋只能裝一樣東西，那就是歡樂。只要你把自己的歡樂對著口袋說出來，你的歡樂就會被裝進去。這口袋太奇妙了!

小青蛙跳了過來，對著口袋說：“我在稻田里提了很多很多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真歡樂。”

小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真歡樂?！?/p>

小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了很多木頭幫山羊爺爺蓋房子，望見山羊爺爺住進了新居子，我的心里呀，真歡樂?！?/p>

小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得英勇了，我心里可真歡樂?！?/p>

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多歡樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多歡樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼?，對著口袋大聲說：“我有這么多好摯友，心里真歡樂!”

日子一每天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了很多很多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬難過地哭了起來，大家都很難受。小猴突然想起一樣東西，那就是歡樂口袋!

小猴飛速地取出歡樂口袋，靜靜地解開了口袋上的繩子。啊!驚奇的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許很多多的事情，臉上漸漸露出了笑容。小象站起來說：“大家別難受了，以前我們的生活多么歡樂，現在我們一起動手蓋新居子，我們還會和以前一樣生活得快歡樂樂?！薄皩?，對!”小伙伴們一齊答應，他們立刻動手蓋新居子。過了幾天新居子蓋好了，他們又起先種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加美麗了。

現在。這些可愛的小動物仍舊相親相愛地生活在一起，那個歡樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有歡樂的事情對它講哪!

中班語言歡樂口袋教案8

語言活動：

歡樂的口袋

活動目標：

1、理解故事的內容，感受并體驗故事中小動物們歡樂。

2、能依據故事內容并主動參與探討：什么是真正的歡樂。

3、培育幼兒發(fā)覺歡樂、共享歡樂，主動面對生活的良好的特性品質。

活動打算：

1、制作一實物“歡樂口袋”（用白布裁剪成大口