中班音樂奧爾夫音樂教案

第頁中班音樂奧爾夫音樂教案中班音樂奧爾夫音樂教案1

活動目標：

1．感知音的強弱，以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。

2．在熟識音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎(chǔ)上駕馭音樂的強與弱，并進行表演。

活動打算：

音樂、絲巾

活動過程：

一、引入課題

1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看

2．幼兒聽音樂。

二、音樂分析

--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

哪里不一樣？

幼兒依據(jù)講解并描述進行動作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜

除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作）

--提問：播放溫柔的音樂（方法同上）出示圖譜

總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很溫柔的部分是音樂的弱。

三、一起來條絲巾舞

1、絲巾打算好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，留意強弱的區(qū)分。（幼兒分別依據(jù)圖譜展示）

2．分角色嬉戲引導(dǎo)幼兒自定嬉戲規(guī)則：有力的部分由誰來演合適（男孩子），溫柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們起先吧！

反復(fù)嬉戲數(shù)次結(jié)束。

中班奧爾夫音樂《歡樂的絲巾舞》活動反思整個教學(xué)過程由于在上一天進行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動，所以整個教學(xué)過程進行得比較順當。老師的引導(dǎo)語恰當，對幼兒的心情調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中老師太注意個別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年老師缺乏教學(xué)閱歷和臨場應(yīng)變的實力，擔憂沒有舉手的孩子會回答錯問題，導(dǎo)致老師無法順當?shù)木`開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課假如能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。

中班音樂奧爾夫音樂教案2

活動目標：

1．感知音的強弱，以絲巾為媒介進行表現(xiàn)。

2．在熟識音樂結(jié)構(gòu)和樂曲主要特點的基礎(chǔ)上駕馭音樂的強與弱，并進行表演。

活動打算：

音樂、絲巾

活動過程：

一、引入課題1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂里會跳舞哦！我們一起來聽聽看2．幼兒聽音樂。

二、音樂分析--提問：誰來說說看，音樂中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？

哪里不一樣？

幼兒依據(jù)講解并描述進行動作創(chuàng)編--提問：聽上去感覺很有力的這部分音樂你的絲巾怎么來跳舞？出示圖譜除了做這樣的動作，同樣有力的音樂還可以用什么動作來跳？（播放音樂大家一起來做一做，各自做各自想做的動作）--提問：播放溫柔的音樂（方法同上）出示圖譜總結(jié)：聽上去很有力的部分是音樂的強，聽上去很溫柔的部分是音樂的弱。

三、一起來條絲巾舞1、絲巾打算好，請幼兒跟著音樂一起來跳絲巾舞，留意強弱的區(qū)分。（幼兒分別依據(jù)圖譜展示）3．分角色嬉戲引導(dǎo)幼兒自定嬉戲規(guī)則：有力的.部分由誰來演合適（男孩子），溫柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們起先吧！

反復(fù)嬉戲數(shù)次結(jié)束。

中班奧爾夫音樂《歡樂的絲巾舞》活動反思整個教學(xué)過程由于在上一天進行了試教，部分環(huán)節(jié)在黃老師和學(xué)科組長的指導(dǎo)下有了調(diào)整和改動，所以整個教學(xué)過程進行得比較順當。老師的引導(dǎo)語恰當，對幼兒的心情調(diào)動很到位。但是在教學(xué)活動中老師太注意個別兒童的發(fā)言，忽視了對其他幼兒的關(guān)注和表現(xiàn)，這也是作為一個青年老師缺乏教學(xué)閱歷和臨場應(yīng)變的實力，擔憂沒有舉手的孩子會回答錯問題，導(dǎo)致老師無法順當?shù)木`開下面的教學(xué)環(huán)節(jié)，影響教學(xué)展示的效果。其次，這節(jié)課假如能增加形象的圖譜，對于幼兒的記憶和表現(xiàn)會更有幫助的。

中班音樂奧爾夫音樂教案3

活動目標：

1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點，感受兩斷音樂特征的明顯不同，并用動作表示。

2、限制自己的心情與動作，調(diào)整好與同伴之間的距離。

活動打算：

1、手偶動物。

2、音樂。

活動過程：

一、聽音樂進活動室。

二、觀賞樂曲，了解音樂結(jié)構(gòu)。

1、觀賞全曲，初步了解音樂特點，熟識樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

2、老師運用手偶講解并描述故事，幫助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點。

三、逐步觀賞音樂，創(chuàng)編動作。

1、觀賞A(A)段音樂了解音樂堅決行進感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。

2、觀賞A(B)段音樂的跳動遞進感，并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型，在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。

3、觀賞B段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示B段樂句連續(xù)下行。

4、再現(xiàn)A段音樂,動作同上。

四、完整的聽音樂做嬉戲。

1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進行嬉戲。

2、在老師提出限制要求后，完整嬉戲若干次。

活動反思：

音樂主要是感情藝術(shù)，音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達人們的心聲：或者隱含著一個美妙的寓意，或者師法一種溫馨的心曲，或寄予