小學(xué)年級語文上冊教學(xué)工作計劃

小學(xué)年級語文上冊教學(xué)工作計劃

最新小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作計劃篇1一、班級情況分析：本學(xué)期本班共有學(xué)生21人。、教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法。同時，要對他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們合作，幫助他人，熱愛集體，積極參加各項活動意識。對于后進(jìn)生，增強集體意識，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心。落實培尖補差工作是這學(xué)期的重點、。二、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）”與“識字”、“課文”組成。“識字”安排了2個單元，每單元4課，共8課。課文安排了6個單元，每單元3-5課，共23課。1、關(guān)于識字。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字。全冊共安排生字406個，其中要求會寫的為276個，另外的130個只要求認(rèn)識?！白R字”課有三種形式：（1）詞串識字。（2）看圖會意識字。（3）形聲字歸類識字。2、關(guān)于課文。全冊教材安排課文23篇，其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系；有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活；有些課文讓學(xué)生認(rèn)識社會，認(rèn)識人生等。3、關(guān)于練習(xí)。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語交際等。三、本冊教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。（1）掌握正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；（2）勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。3、識字寫字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。（2）掌握27個常用偏旁，正確書寫、默寫276個生字。4、口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（2）能就所聽所讀內(nèi)容，用普通話回答問題，愿意和別人交流，態(tài)度大方，有禮貌。5、閱讀。（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。6、寫話。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；能理順次序錯亂的句子。（2）學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。四、具體措施：1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。2、發(fā)揚敬業(yè)精神，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè)，及時反饋。3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補缺補差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高，組織好語文實踐活動，充分培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。6、積極參加語文教研活動，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)時間安排：本學(xué)期所需教學(xué)時間初步估計如下：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）2課時識字8課24課時課文23課69課時綜合練習(xí)8個24課時小計：119課時

最新小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作計劃篇2一、學(xué)情分析本班共有學(xué)生38人，其中男生28人，女生10人。班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生思維敏捷、思想活躍，能夠獨立思考問題，有較強的參與意識，如：張逸群、劉若楠等同學(xué)。個別同學(xué)表現(xiàn)出基礎(chǔ)較差、反應(yīng)也比較遲鈍，需要經(jīng)常督促和提醒。總體上講，全班同學(xué)都有較高的學(xué)習(xí)熱情，只是由于年齡原因，存在貪玩、好動的現(xiàn)象。二、班務(wù)工作1、工作目標(biāo)：（1）貫徹落實“我愛學(xué)校”、“我愛學(xué)習(xí)”主題教育活動，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代化素質(zhì)的一代新人。（2）對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。（3）對學(xué)生個人能力的養(yǎng)成教育培養(yǎng)。2、工作重點及措施：（1）做好平時的常規(guī)工作。a、組建班委會，班干部實行輪換制度，使每個學(xué)生都有機(jī)會，定期培訓(xùn)。b、組織學(xué)生開展評比活動，每月樹立典型，使學(xué)生能夠從身邊找到榜樣，做到學(xué)有榜樣。c、保護(hù)校園，進(jìn)行愛學(xué)校的教育。d、充分利用好板報、專欄等，對學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，激勵學(xué)生繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步。（2）、開展“我愛學(xué)校”、“我愛讀書”主題教育活動。a、愛護(hù)校園。通過自己的實際行動來愛護(hù)自己的校園。b、開展讀課外書，積累好詞、句、段的活動。c、培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，能用自己的語言表達(dá)出對校園的喜愛。（3）重視對學(xué)生進(jìn)行安全教育，樹立安全意識。（4）積極開展家教活動。開好每學(xué)期的家長會；做好家訪工作，利用多種形式與家長溝通。（5）重視心理健康教育，做好衛(wèi)生保健工作。三、教材分析本冊教材共設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國，愛家鄉(xiāng)；用心思考，勇于創(chuàng)造；熱愛自然，了解自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；要正確看待問題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。全冊共三十二篇課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。八篇課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。四、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識400個字，會寫300個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。又主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、會使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文和自己喜歡的課文片斷。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的賜予。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。五、教學(xué)要點及措施1、教材內(nèi)容十分豐富，以春天為線索，又不局限于春天的景色。學(xué)習(xí)本組教材，應(yīng)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察春天景物和氣候的特點；注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類，提醒學(xué)生在識字、閱讀的過程中，注意積累詞匯；引導(dǎo)學(xué)生資助策劃春游，自己畫春天、寫春天。注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在識字教學(xué)和閱讀教學(xué)中，要重視教師的范寫和范讀。2、教材圍繞“愛祖國，愛家鄉(xiāng)”這個專題編寫的。從識字、課文到語文園地，都突出了歌頌祖國的悠久歷史、、大好河山、燦爛文化和民族精神，培植學(xué)生愛祖國、愛首都、愛中華民族的情感這一主旨。教學(xué)時要多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊含的思想感情，受到潛移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脫離課文進(jìn)行抽象的說教。此外，要注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料，加深對祖國的了解。3、教材圍繞“怎樣看問題、想問題”這個專題，選編了一些能給人以啟迪的成語和故事，讓學(xué)生在閱讀中識字，在閱讀中感悟生活的哲理。教學(xué)時，可針對學(xué)生喜愛故事的特點，利用插圖，激發(fā)他們主動讀故事，引導(dǎo)他們評價故事中的人于事，從中理解和懂得故事所包含的道理。還可以啟發(fā)學(xué)生大膽想象，續(xù)編故事。要讓學(xué)生把故事中的道理與自己周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事，感悟生活。因此，朗讀、質(zhì)疑、討論、評價、想象是比較好的學(xué)習(xí)方式。4、教材圍繞友好相處、團(tuán)結(jié)合作這一專題編寫的。教學(xué)時，要讓學(xué)生學(xué)會反思自己的言行，克服自私、任性、以自我為中心等不良品格，學(xué)會多為別人著想，學(xué)會欣賞別人，尊重別人，諒解別人，養(yǎng)成豁達(dá)的性格，保持健康的心態(tài)，成為受大家歡迎的人。課文語言特別優(yōu)美，要多讓學(xué)生朗讀，在讀中感知和感悟課文，積累語言，運用語言。要把語文學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中注意與人友好相處、團(tuán)結(jié)合作。5、教材以“關(guān)愛他人”為主題，教學(xué)時，可充分調(diào)動學(xué)生的生活見聞，指導(dǎo)學(xué)生提高認(rèn)識，鼓勵學(xué)生主動接觸社會，了解社會，關(guān)心社會。在本組課文的教學(xué)過程中，可以組織學(xué)生參觀、訪問，廣泛搜集材料，再通過說見聞、講故事、唱歌、繪畫、表演等，進(jìn)行交流，是教材的專題深入到學(xué)生的心靈之中。6、教材以愛科學(xué)為專題，教學(xué)時要注意多讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究發(fā)現(xiàn)。認(rèn)字方面：引導(dǎo)學(xué)生制作字卡，在閱讀中認(rèn)讀，合作學(xué)習(xí)，加強交流，使所學(xué)生字多次復(fù)現(xiàn)。寫字方面：整體指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，重視師范。教學(xué)前，我可以先讓學(xué)生把本單元的生字試著試讀，看看自己已經(jīng)認(rèn)識了哪些，為分課教學(xué)的省時高效做好準(zhǔn)備。六、教學(xué)安排第一單元１3～１5課時第五單元１4～１８課時第二單元１３～１6課時第六單元１3～１5課時第三單元１2～１4課時第七單元１５～１7課時第四單元１4～１6課時第八單元１５～20課時總之，教學(xué)計劃我會根據(jù)自己的教學(xué)對象、教學(xué)環(huán)境而定，再實施的過程中教師們可以靈活掌握，因材施教，具體情況具體處理。

最新小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作計劃篇3一、班級基本情況我班共有學(xué)生50人，其中男生27人，女生23人，在這50人學(xué)生當(dāng)中大部分同學(xué)都能追求上進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，按時完成作業(yè)，積極發(fā)言，勤學(xué)好問，但有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)比較懶惰，作業(yè)馬虎，經(jīng)常不能按時完成作業(yè)，針對本班學(xué)生情況，擬定以下計劃。二、指導(dǎo)思想根據(jù)教學(xué)大綱要求，認(rèn)真貫徹國家的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，加強語文實踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，使他們具有初步的聽說讀能力，并從中受到思想品德和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，促進(jìn)學(xué)生的全面以展。三、教學(xué)要求1、能夠準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)。能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。2、學(xué)會370個生字，認(rèn)識120個二類生字。要求學(xué)會的，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，能借助圖或詞句了解字義，能正確書寫。要求認(rèn)識的字，只要讀準(zhǔn)字音即可，不要求、書寫，不默。3、學(xué)習(xí)音序查字典的方法。4、繼續(xù)練字用鉛筆寫字。依照筆順規(guī)則，按田字格里的范字寫字，要把字寫得正確、端正、整潔。執(zhí)筆方法和寫字姿態(tài)合乎要求，逐步養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。5、學(xué)過的詞語能夠準(zhǔn)確認(rèn)讀，正確書寫，在語言環(huán)境中懂得意思，大部分能在口頭或書面語言中運用。6、能用普通話朗讀課文，要求讀得正確、流利，有感情。能背誦指定的課文或片斷。能借助拼音閱讀第三冊《自讀課本》和淺顯的拼音讀物，懂得大概意思。認(rèn)識逗號，句號，感嘆號，冒號和引號，會用句號、問號和感嘆號。7、能用學(xué)過的詞語寫句子，能根據(jù)圖意寫兩三句話，樂于把自己想說的話寫下來。8、能聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，聽后能復(fù)述基本內(nèi)容。別人說話能注意聽，不隨便插話。能用普通話回答問題，與別人進(jìn)行口語交際時能把話說完整，說通順，態(tài)度自然大方，學(xué)習(xí)運用禮貌用語。四、教學(xué)進(jìn)度安排九月：《識字學(xué)詞學(xué)句（一）》《憫農(nóng)》《蠶婦》《夜宿山寺》《梅花》《江血》《讓我告訴你》《秋天里》。十月：《秋天》《我要的是葫蘆》《難忘的一天》《蘭蘭過橋》《打電話》《撈月亮》《狐貍和烏鴉》《坐井觀天》《小馬過河》《說說有什么不同》。十一月：《識字學(xué)詞學(xué)句（二）》《說繞口令》《精彩的馬戲》《駱駝和羊》《誠實的孩子》《藍(lán)樹葉》《買文具》。十二月：《四季的腳步》《我是什么》《清清的溪水》《植物媽有辦法》《我說你猜》《初冬》《看雪》《北京》《動物過冬》《小鴨子得救了》。十二月下旬至元月：期末復(fù)習(xí)，迎接期考。

最新小學(xué)二年級語文上冊教學(xué)工作計劃篇4一、班情分析本班學(xué)生28名，大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差，接受能力弱。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)有著一定的興趣，樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量，學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時代的需求。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：熱愛祖國山河，大自然的奧秘和帶給人的啟迪，親情關(guān)愛，生活哲理，幽默和智慧，多姿多彩的兒童生活，人物形象、人格精神，生命的真實與完美，以及傳統(tǒng)文化的展現(xiàn)。課文類型以兒童、寓言、詩歌、故事為主，力求多樣化。安排學(xué)生會認(rèn)定字有374個，會寫的字有259個?？谡Z交際本著雙向互動的原則，涵蓋了學(xué)生生活的許多方面，既有對學(xué)生生活的再現(xiàn)，也有對學(xué)生生活的引導(dǎo)。三、教學(xué)目標(biāo)1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認(rèn)識374個字，會寫259個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。3、繼續(xù)使用音序查字法，部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。7、會使用課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。句號、問號和嘆號。8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。四、教學(xué)措施1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。2、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。4、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時，要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、鼓勵學(xué)生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析

人教部編版二年級上冊語文教學(xué)計劃1一、教材分析教材包括導(dǎo)語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學(xué)生有較強的吸引力。二、教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣。2、漢語拼音。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》3、識字寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字。（2）掌握本冊課文安排的27個常用偏旁。（3）能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、寫勻稱。（4）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。（5）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。4、口語交際（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。（3）能當(dāng)眾說話，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。5、閱讀（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

第一篇：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級上冊第二單元教學(xué)計劃蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級上冊第二單元教學(xué)計劃一．單元教材分析教學(xué)本組課文時,教師要深入研讀教材,把握課文的重點,突破難點，引領(lǐng)學(xué)生與文本親切對話,領(lǐng)悟本單元教材編排的意圖。統(tǒng)籌安排課后練習(xí),因課設(shè)練,多次重復(fù),螺旋上升,最終達(dá)到訓(xùn)練目的。二、單元教學(xué)目標(biāo)1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦部分內(nèi)容。2、學(xué)會本單元30個生字，其中25個綠線內(nèi)的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。3、了解天安門廣場的壯觀輝煌；知道天安門是新中國的象征，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感。4、了解徐悲鴻勵志學(xué)畫的起因、經(jīng)過和結(jié)果，教育學(xué)生以徐悲鴻為榜樣，從小立志愛國，矢志刻苦學(xué)習(xí)，長大后為國爭光。5、認(rèn)識虎門銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、御外侮的精神和拒絕毒品的意識。6、通過習(xí)作的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生正確地認(rèn)識自己，發(fā)現(xiàn)自己最得意的長處、本領(lǐng)，從而培養(yǎng)學(xué)生積極向上、充滿自信的健全人格。三、單元教學(xué)重點難點：在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，增強民族自豪感，對學(xué)生進(jìn)行民族精神和愛國主義的教育。四、課時安排10-12課時

第二篇：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文一,二年級上冊關(guān)于蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文一、二年級上冊期末檢測評價方法的通知各小學(xué)：現(xiàn)將關(guān)于蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文一、二年級上冊期末檢測評價方法公布如下，請遵照執(zhí)行。為了體現(xiàn)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的新理念及基本要求，一、二年級語文期末檢測分筆試和面試兩個部分，總分為100分，其中筆試分占80%，卷面分為100分，實際計算時折合成80分，面試分占20%。請各校按照以下操作要求進(jìn)行檢測。一、筆試部分（80分）答卷時間：40分鐘。卷面分為100分，實際計算成績時折合成80分。二、面試部分（20分）一年級：1、選一篇自己喜歡的課文朗讀或背誦。（8分）2、背誦課外規(guī)定學(xué)的古詩。（4分）背出一首加1分，加滿4分為止。3、你的生日是幾月幾日？是怎么過的？請說給小伙伴聽聽。（8分）二年級：1、大聲地背誦本學(xué)期你最喜愛的一篇課文（7分）2、背誦課外規(guī)定學(xué)的古詩。（5分）背出一首加1分，加滿5分為止。3、新的一年來到了，你有什么新的愿望、新的計劃，講給同學(xué)聽。(8分)三、注意事項1、面試部分的操作過程必須由分管語文教導(dǎo)或語文教研組長進(jìn)行監(jiān)督，以保證檢測質(zhì)量。2、面試部分的測試要求在2010年1月25日前完成。宜興市中小學(xué)教學(xué)研究室2010年1月5日

第三篇：蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級上冊(2)蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級上冊18.奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利地朗讀課文。2.學(xué)會本課9個生字，，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。教學(xué)時間：兩課時本教時：第一課時授課時間：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入課題1、同學(xué)們,我們來對詩好嗎？老師說上半句，你說下半句。千里鶯啼綠映紅，（水村山郭酒旗風(fēng)）。草滿池塘水滿陂，（山銜落日浸寒漪）。接天蓮葉無窮碧，（映日荷花別樣紅）。鳥宿池邊樹，（僧敲月下門）。海內(nèi)存知己（1）會對嗎？齊對（天涯若比鄰）（2）連起來讀兩遍。（3）這是唐朝詩人王勃的名句，意思是說，四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯也會覺得我們是天天見面的鄰居。當(dāng)然“天涯若比鄰”只是詩人對朋友的勸慰，對未來生活的美好祝愿。一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到（出示）“雖然對方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。”(1)齊讀(2)找出兩組反義詞遠(yuǎn)（近）天涯（咫尺）,天涯是說距離遠(yuǎn)，咫尺是說距離近。(3)這句話中還有一組關(guān)聯(lián)詞（雖然??但是）這是組表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，在朗讀時，我們應(yīng)該強調(diào)前半句,還是后半句呢？(4)指導(dǎo)朗讀，一組同學(xué)讀前半句,齊讀后半句。2、同學(xué)們,那到底是什么東西那么奇妙，能讓遠(yuǎn)在天涯的人覺得近在咫尺呢？板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)3、你想走近國際互聯(lián)網(wǎng)嗎？你想了解它嗎？你想到網(wǎng)上漫游，讓我們再次讀課題,把你的渴望，好奇讀出來。二、質(zhì)疑自學(xué)。1、那么你想知道國際互聯(lián)網(wǎng)那些方面的知識呢？2、生質(zhì)疑。同學(xué)們想了解的內(nèi)容還真不少，限于課文有限內(nèi)容，我想我們只能解決其中三個問題，其他的問題就留給同學(xué)們課后探究了。3、出示問題：（1）國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的？（2）國際互聯(lián)網(wǎng)是怎么工作的？（3）國際互聯(lián)網(wǎng)與我們?nèi)祟愑惺裁搓P(guān)系？4、自學(xué)探究：請同學(xué)們默讀課文，邊讀邊劃出能回答這三問題的句子，并做上記號。5、小組交流：同學(xué)們能把你自學(xué)的結(jié)果與同學(xué)們交流嗎？三、初讀課文，認(rèn)讀生字詞：1.老師范讀課文。2.學(xué)生根據(jù)自學(xué)要求自學(xué)課文：讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。讀順課文。3.檢查生詞掌握情況：蜘蛛悉尼付款聊天逛商場資料息息相關(guān)快捷方便光纜跨過近在咫尺查閱郵遞龐大巨型（1）開展各種形式的練讀，把字音讀正確。（2）理解詞語的意思：息息相關(guān)近在咫尺光纜（3）齊讀詞語。四、作業(yè)：1、抄寫詞語。2、繼續(xù)研究問題。3、朗讀課文蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文四年級上冊18.奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)目標(biāo)：1、準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。2、通過反復(fù)朗讀，了解互聯(lián)網(wǎng)的奇妙之處，認(rèn)識國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)。教學(xué)重點、難點：教學(xué)以了解有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的知識，指導(dǎo)學(xué)生朗讀為主。第二課時授課時間一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.同學(xué)們，你們知道唐朝著名詩人王勃有句名句：“海內(nèi)存知己?！睂W(xué)生接下句：“天涯若比鄰?！闭l能來給大家講講這句話的含義：四海之內(nèi)，如果我們是知心朋友的話，那即使你遠(yuǎn)在天涯我也會覺得你就在我的身邊。這在以前只是詩人的美好愿望，是不可能實現(xiàn)的，而現(xiàn)在卻已不是神話了。2.那么誰有這樣大的本事呢？對，這就是（生齊讀課題）奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)3.看到奇妙你想問什么？想探個究竟嗎？想弄個明白嗎？把你的好奇讀出來。有興趣研究它嗎？那就興致勃勃、高高興興地讀----“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”二、精讀課文。1.感悟互聯(lián)網(wǎng)的大（1）過渡：在課題中點出“網(wǎng)”，在現(xiàn)實生活中，你知道哪些網(wǎng)？它們都有什么共同的地方？有無數(shù)條縱橫交錯的線組成。那么，國際互聯(lián)網(wǎng)是什么樣子的呢？想知道嗎？那就請閉上你的眼睛，發(fā)揮你的想象力，聽老師讀。老師朗讀：你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，織成了一張團(tuán)團(tuán)包住整個地球的“大網(wǎng)”，那該是怎樣的情景??！“國際互聯(lián)網(wǎng)”就像這張包住地球的“大網(wǎng)”。不過，這張“網(wǎng)”是通過無數(shù)條“線”把億萬臺電腦連接起來的。（2）說說你仿佛看到了什么？感受到了什么？（3）相機(jī)指導(dǎo)：你是通過哪些詞體會到的？（巨型、團(tuán)團(tuán)包住、大網(wǎng)、無數(shù)條線）怎么讀好這些詞讓我覺得你在驚訝，是在贊嘆！能把你的這種感受讀出來嗎？指名讀。（4）把你們的感受帶入朗讀再讀，注意讀好這些詞。齊讀。小結(jié)：你們的朗讀讓我感覺到這真是一張大網(wǎng)啊！它的樣子奇妙，構(gòu)造奇妙！板書：大（5）引讀出示：這里的網(wǎng)不是普通的網(wǎng)，而是指國際互聯(lián)網(wǎng)，這里的線不是指普通的棉線絲線，這些線有的是看得見的（）、（），也有的是看不見的（）。所以“線”上也加了雙引號。這里的引號都表示特殊的含義。（6）師小結(jié)：通過朗讀，我們感受到了國際互聯(lián)網(wǎng)的大，更感到了它的奇妙。這真是一張無形的大網(wǎng)，它鋪天蓋地，無處不在。2.感悟互聯(lián)網(wǎng)的快捷（1）還有什么地方讓你感到奇妙呢？請同學(xué)們自讀第二自然段，把你認(rèn)為奇妙的地方做上記號，多讀幾遍。（2）交流出示：這些“線”上飛速流動著文字、圖像、聲音，它們能夠在短短幾秒鐘內(nèi)跨過萬水千山，傳到世界各地的電腦上。指名讀，說說奇在哪里？（板書：快捷）從哪兒體會到的？（飛速流動，短短幾秒鐘，千山萬水，世界各地）讀好這些地方，把你奇妙的感受通過朗讀傳達(dá)出來。齊讀。那么到底有多快呢？請你仔細(xì)讀讀下面的語句，看看互聯(lián)網(wǎng)是怎樣快捷傳送文字、圖像、聲音？你可以結(jié)合過去人們的方式進(jìn)行比較，并談?wù)勀愕母惺堋傳送文字。指名回答。在過去，人們是怎樣來傳送文字的？寫信。那么一份本地的信，需要一天，外地的需要三天，國外的一般就需要半個月。而互聯(lián)網(wǎng)呢？課文舉了個例子。B傳送圖像聲音。這在過去是完全不可能做到的。這一切都讓你有怎樣的感受？①出示理解難句：雖然對方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。②理解關(guān)鍵詞與句子前后聯(lián)系：指名讀。發(fā)現(xiàn)了什么？有組反義詞：遠(yuǎn)在天涯，近在咫尺。前后的意思是相反的，所以用了轉(zhuǎn)折關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”。強調(diào)前面的意思還是后面的呢？一起讀這一句，把強調(diào)后面的意思讀出來。③這也體現(xiàn)了王勃的那句詩：海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。④回歸原句：當(dāng)然，在一千三百多年前的唐朝還不能真正做到“天涯若比鄰”，這只是詩人的美好祝愿。。然而歷史在進(jìn)步，科技在發(fā)展，21世紀(jì)的我們卻真真切切地做到：（生讀：“雖然對方遠(yuǎn)在天涯，但是卻讓人感覺近在咫尺。”）⑤現(xiàn)在你明白為什么把龐大的地球稱為“地球村”了嗎？說說你是怎樣理解這句話的。而有這種神奇的力量的正是國際互聯(lián)網(wǎng)。正是它無與倫比快速的信息傳輸能力，把人與人之間的距離拉近了。（3）小結(jié)：第二自然段從互聯(lián)網(wǎng)的樣子、結(jié)構(gòu)以及工作原理寫出了它的奇妙，讓我們感受到它的大與快。讓我們再次齊讀這一段，感受它神奇的力量。板（快）3.感悟互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容豐富過渡：既然國際互聯(lián)網(wǎng)那么奇妙，還是讓我們到互聯(lián)網(wǎng)上看看吧，看看我們可以在網(wǎng)上獲得什么呢？（1）默讀第三自然段，看看你有什么收獲（2）交流：你的感受是什么？從哪里體會到的？A這段文字是圍繞第一句話來寫的。出示：國際互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容非常豐富，各種知識、各類信息無所不有。師：讀書就要這樣，把厚的書讀薄。把長文章讀短。把一段話讀成一句話，把一句話讀成一個詞。這是一種本領(lǐng)。B在這段文字中，有一個詞反復(fù)出現(xiàn)，那就是“可以”，出現(xiàn)了幾次？我們一次一次地來讀。生讀第一次，師：這就是在網(wǎng)上娛樂。生讀第二次，師：這就是在網(wǎng)上休閑。生讀第三次，師：這就是在網(wǎng)上學(xué)習(xí)，還可以怎樣？男生讀第四次，師：這就是在網(wǎng)上工作。甚至可以怎樣？全班讀第五次，師：這就是在網(wǎng)上購物。從五個可以你體會到什么？從最后的省略號你又知道了什么？師：你還知道可以在網(wǎng)絡(luò)上做什么？請把你的答案用一句話寫出來，用上可以這個詞，寫在省略號下面。交流后，教師引導(dǎo)學(xué)生用上“可以”說成一個排比句的句段。師：讀書就要這樣，要會聯(lián)想會思考，會把短文章讀長。把薄的書讀厚。這又是一種本領(lǐng)。C現(xiàn)在老師就帶領(lǐng)大家到網(wǎng)上去看一看。分別去看看網(wǎng)上商場、網(wǎng)上書店、D讓我們再完整地讀這一自然段。師小結(jié)：是的，隨著科技的進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)將會給我們帶來更多的便利。它的魅力，就在于無限的可能，無限的發(fā)展，無限的創(chuàng)造。也許，未來的你，就是互聯(lián)網(wǎng)的研究者，開發(fā)者。也許，你們中間，就有中國的比爾蓋茨。4學(xué)習(xí)第四自然段（1）網(wǎng)絡(luò)使我們的生活方便快捷，豐富多彩，因此，我們可以這樣說，一起讀最后一個自然段。（2）關(guān)系十分密切，就叫“息息相關(guān)”。你能聯(lián)系上文的內(nèi)容說說為什么國際互聯(lián)網(wǎng)和我們息息相關(guān)嗎？小組討論，再進(jìn)行交流。這張跟我們息息相關(guān)的網(wǎng)，就叫“國際互聯(lián)網(wǎng)”。5利用板書總結(jié)：這張網(wǎng)大、傳輸信息快，內(nèi)容多，跟我們的生活息息相關(guān)，所以稱它“奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)”三、回顧拓展1、學(xué)了這一課，用一句話談?wù)勀愕氖斋@？2、是啊，網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成了一個新的大千世界，包羅萬象。有人說，互聯(lián)網(wǎng)有百利而無一害，可也有人不這么認(rèn)為。請看資料《網(wǎng)絡(luò)是什么》讀了資料又有什么體會什么想法呢？3、總結(jié)：是啊，網(wǎng)絡(luò)世界精彩無限，但也要學(xué)會選擇，正確把握。網(wǎng)絡(luò)究竟是什么？到網(wǎng)上去實踐后，你一定會有更多的體會，更多的收獲，隨著年齡的增長，科技的發(fā)展，也許，你又會有不同的想法。希望國際互聯(lián)網(wǎng)，能為每個同學(xué)的成長提供綠色的食糧，撐開一片蔚藍(lán)色的天空。四、布置作業(yè)；請同學(xué)們想象一下，二十年后的某一天，在網(wǎng)絡(luò)更加發(fā)達(dá)的未來，你是怎樣依靠網(wǎng)絡(luò)來度過這一天的。希望同學(xué)們能在電腦里完成這篇小練筆，修改完善之后請放到學(xué)校的FTP上，可以讓電腦老師指導(dǎo)你發(fā)送，等老師批閱完后，你可以在網(wǎng)上領(lǐng)回自己的作業(yè)。相信你們一定能出色完成這項作業(yè)的。板書：奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)奇妙大快捷內(nèi)容豐富息息相關(guān)附：《網(wǎng)絡(luò)是什么》網(wǎng)絡(luò)是什么有人說，網(wǎng)絡(luò)是廣袤的草原,你要是駿馬,它讓你任意馳騁;網(wǎng)絡(luò)是無垠的天空,你要是雄鷹,它讓你自由翱翔;網(wǎng)絡(luò)是無邊的大海,你要是魚兒,它讓你開懷暢游。也有人說，網(wǎng)絡(luò)，像個大花園。百花齊放，春花燦爛，萬紫千紅，彌漫著誘人的芳香。讓你沉醉其中，不能自拔，險些忘了歸家的路。網(wǎng)絡(luò)，像個大雜院，居住著三教九流，仁人志士。有的伸張正義，有的閑侃無聊；有的加點色彩，有的天天吵鬧；網(wǎng)絡(luò)，像個大森林。百鳥朝鳳，百獸群居。林子大了，什么鳥沒有？千萬分清敵和友，認(rèn)清狼還是羊。網(wǎng)絡(luò)，像一鍋粥。五彩繽紛，色味俱全。有的人喜歡細(xì)細(xì)品嘗，有的人囫圇吞棗；要解其中味，還要自品味。酸辣苦辣甜，你要慎選擇。網(wǎng)絡(luò)，像個大市場，琳瑯滿目，色彩斑斕。叫買叫賣，好不熱鬧。有的和氣生財；有的倒買倒賣。欺騙別人，害了自己。網(wǎng)絡(luò)，象個大港口，?？恐鞣N各樣的船舶。上面裝著眾多物品。有的可食，有的可穿；有的可用；有的會腐蝕你靈魂。網(wǎng)絡(luò)，像個電影院。天天放著七彩人生。有時開懷，有時悲傷；盡顯不同的人生之旅。網(wǎng)絡(luò)，也是一個溫馨的家。多了兄弟姐妹，多了朋友親情，那快樂就常駐在心中??

第四篇：蘇教版國標(biāo)本一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃201009一、教材簡析本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加、減法口算，幾何形體等教學(xué)內(nèi)容。本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)之前，先安排數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置等內(nèi)容的教學(xué)；在10以內(nèi)加、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性；通過認(rèn)位置，讓學(xué)生認(rèn)識簡單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準(zhǔn)備。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖等知識的重要思想方法。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。二、班級情況簡析一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能方面。（1）數(shù)與代數(shù)經(jīng)歷數(shù)物體個數(shù)的活動，認(rèn)識20以內(nèi)各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步知道幾和第幾；認(rèn)識數(shù)0，知道一個物體也沒有要用0表示，直尺上刻度的起點是0，知道0在日常生活中的一些應(yīng)用；結(jié)合計數(shù)器初步認(rèn)識個位、十位，初步知道十位上的1表示1個十，個位上的幾表示幾個一，知道10個一是1個十；認(rèn)識符號＝、＞、＜的含義，能夠用符號或詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小。在分與合的活動中理解并受氣10以內(nèi)數(shù)的組成；聯(lián)系把兩部分物體合起來求一共是多少和從總數(shù)里去掉一些求剩下多少的實際問題，理解加、減法的含義，熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法；聯(lián)系實際問題理解連加、連減和回頭混合兩步計算。（2）空間與圖形通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，并能在日常生活中找到是長方體、正方體、圓柱和球等形狀的物體。在堆、擺長方體、正方體、圓柱和球的活動中，初步感受“平面”和“曲面”。初步認(rèn)識并會使用上、下，前、后，左、右等詞語描述物體的相對位置。2、數(shù)學(xué)思考方面。在認(rèn)數(shù)的過程中建立數(shù)感和發(fā)展思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中抽象出數(shù)，理解數(shù)的含義；在操作學(xué)具活動中，感受并概括出數(shù)的組成，具有初步的“分”與“合”的思想；在比較兩類物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中，具有初步的對應(yīng)思想和用數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符號描述關(guān)系的能力。在理解加、減法含義和學(xué)習(xí)加、減法計算的過程中發(fā)展思維能力。在對實際問題進(jìn)行數(shù)量關(guān)系分析的基礎(chǔ)上，選用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)方法計算；通過對一位數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)減法的計算方法的探索、交流，發(fā)展計算策略，在多樣化算法中選擇適宜自己的算法；在計算練習(xí)中發(fā)展思維的靈活性和敏捷性。在認(rèn)識常見的幾何形體的過程中，通過各種活動，在物體的形狀、大小、相互位置等方面建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。在把物體分一分、理一理、數(shù)一數(shù)的過程中，感受到統(tǒng)計是分析事物、解決問題的有效方法，具有初步的收集信息、處理信息、表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果的能力。在解決問題的過程中，學(xué)會簡單的觀察、分析；用自己的語言講述實際情境或問題，具有初步的發(fā)散思維；在教師幫助下進(jìn)行有條理的思考，發(fā)展合情推理和演繹推理能力。3、解決問題方面。在教師的組織下，應(yīng)用20以內(nèi)的數(shù)描述、交流生活中的事情。在教師的組織下，從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、提出數(shù)學(xué)問題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題；能大致表達(dá)解決問題的方法和過程；有與同學(xué)合作解決問題的體驗。4、情感與態(tài)度方面。在教師的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事情產(chǎn)生好奇和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡觀察并提出問題。在教師的指導(dǎo)和幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，初步具有經(jīng)過獨立思考認(rèn)識數(shù)學(xué)知識的體驗。在觀察、操作活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步知道數(shù)學(xué)能解決生活中的問題。四、教學(xué)重點與難點1、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)2、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法。3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。五、滲透教育1、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。2、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。六、教學(xué)措施1.把解決問題寓于認(rèn)數(shù)與計算、空間與圖形、統(tǒng)計內(nèi)容的教學(xué)過程中。2.安排了三次實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)、提出并解決數(shù)學(xué)問題。3.通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)。4.通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。5.聯(lián)系實際幫助學(xué)生理解數(shù)的意義，較多的用實物、圖形、小棒、數(shù)字表示數(shù)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的數(shù)描述身邊的事情并用數(shù)交流信息。通過交流算法相互影響、相互吸收、相互評價，為學(xué)生保留較大的探索算法、交流算法、選用算法的空間。6.根據(jù)學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，選用有效的教學(xué)方法，充分利用電教媒體。不斷對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對思維活躍、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面。重視學(xué)困生的補課工作。七、課時安排周次內(nèi)容課時1~2數(shù)一數(shù)、比一比、分一分53認(rèn)位數(shù)、認(rèn)數(shù)54認(rèn)數(shù)5~6認(rèn)數(shù)、認(rèn)物體47~8分與合69~111加和減（1）1512期中考試313~15加和減（1）816~17認(rèn)數(shù)（2）1017~20加和減（2）1720--期末復(fù)習(xí)5

第五篇：國標(biāo)本蘇教版小學(xué)五年級語文上冊期中試卷2011—2012學(xué)第一學(xué)期語文第九冊期中測試卷出卷人：錢勤一、看拼音寫詞語。（10分）sōusuǒduànliànxiējiǎobiāncajiashào()()()()()lǐmàojiānzhàdiàntángyúnjǐnlājī()()()()()二、給帶點字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（6分）教誨（huǐhuì）接濟(jì)（jìjǐ）戛然而止（jiágá）˙˙˙正月（zhēngzhang）嗚咽（yayàn）鳥棲蟲居（xīqī）˙˙˙三、畫出下面句子中的錯別字，并在后面的括號里訂正。（3分）1．吳歡的竟選演講非常精采，贏得同學(xué)們的一至好評。（）2．蘭蘭下絕心要爬上山頂，在堅苦也不怕。（）四、把下列詞語補充完整。（8分）（）舟求劍手（）一指迫不（）待驚慌失（）（）生不老名（）其實張口（）舌驚嘆不（）五、按要求改寫句子，一定要看清要求。(3分)1、《題秋江獨釣圖》的作者是王士禛寫的。（改病句）______________________________________________________________2、一群小鳥在枝頭唧唧直叫。（改成擬人句）_______________________________________________________________3、讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？（改成陳述句）_______________________________________________________________六、選擇關(guān)聯(lián)詞語，恰當(dāng)?shù)赜玫较旅娴木渥永铩＃?分）雖然??但是??因為??所以??如果??就??無論??總是??1．他熱情地為同學(xué)們服務(wù)。他受到同學(xué)們的好評。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．今天的考試題目很難。我們滿懷信心做完了題。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．你到過長城，會對長城的壯麗雄姿贊嘆不已。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿七、按要求填空。（18分）1.去吧，天空會＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給你們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。去吧，大地會＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，給你們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2.賈島反復(fù)推敲的詩句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3.從課本上，我們認(rèn)識了許多的小動物，如＿＿＿＿的小甲蟲、＿＿＿＿的變色龍、＿＿＿＿的紡織娘??它們在作者的筆下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓你想到了＿＿＿＿_(dá)的名言，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4.也許，奔騰不息的浪花會把他的骨灰送往＿＿＿＿＿＿＿；也許，奔騰不息的浪花會把他的的骨灰送往＿＿＿＿、＿＿＿＿；也許，奔騰不息的浪花會把他的的骨灰送往＿＿＿＿＿＿......與＿＿＿＿＿＿＿＿，與＿＿＿＿＿＿＿＿，與＿＿＿＿＿＿＿＿。我們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿在大海中永生！七、閱讀短文，完成文后的練習(xí)題。（一）變色龍（節(jié)選）這時，一只色彩繽紛的蝴蝶飛過來，離變色龍