初中歷史八年級下本冊總復(fù)習(xí)-遼寧省遼陽市第九中學(xué)八年級歷史下冊教案“文化大革命”的十年

學(xué)科歷史年級八年級課題備課時(shí)間201備課人教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：掌握“文化大革命”爆發(fā)的原因、過程和結(jié)果（中央文革小組建立、二月逆流、粉碎林彪、江青反革命集團(tuán)等）。能力目標(biāo)：正確評價(jià)文化大革命。通過引導(dǎo)學(xué)生對十年內(nèi)亂原因和危害的思考，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力。德育目標(biāo)：①通過講述“文化大革命”的全面發(fā)動，使學(xué)生認(rèn)識到，它的發(fā)生不是偶然的，而是黨內(nèi)“左”傾錯誤嚴(yán)重發(fā)展的產(chǎn)物。②通過講述“二月抗?fàn)帯保箤W(xué)生認(rèn)識到，面對“文革”造成的動亂，老一輩革命家挺身而出，在政治上進(jìn)行抗?fàn)帲砹它h和人民的意志，表現(xiàn)了老一輩革命家無私無畏的凜然正氣。③通過講述林彪、江清反革命集團(tuán)的覆滅，使學(xué)生認(rèn)識到，“文革”雖然是一場歷史性的動亂和災(zāi)難，但中國共產(chǎn)黨具備發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，能夠繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)中國的社會主義建設(shè)走向成功。重點(diǎn)“文化大革命”的發(fā)動及所造成的危害、二月抗?fàn)庪y點(diǎn)認(rèn)識“文化大革命”給國家和人民帶來的嚴(yán)重災(zāi)難教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)過程1.課前展示2.導(dǎo)入新課上個世紀(jì)里六、七十年代，中國出版并發(fā)行了一本被國際社會公認(rèn)的“20世紀(jì)世界上最流行的書”。在短短的十年中，這本書用50多種文字印成500多種版本，總印數(shù)達(dá)到50余億冊。如果按當(dāng)時(shí)全世界30億人計(jì)算，無論男女老少人均就有冊。這本書甚至成為當(dāng)時(shí)中小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的唯一的教科書。不僅如此，在那段時(shí)期的人際交往中，也要像對口令暗號似的引用此書中的語句相互對話。如：上街買菜時(shí)，要正色對售貨員說：“‘要節(jié)約鬧革命’，我買二斤菠菜?！笔圬泦T要回答：“‘為人民服務(wù)’，這是你的二斤菠菜?！狈駝t買賣不能成交。更讓人想像不到的，老一輩無產(chǎn)階級革命家陳毅就因?yàn)樵谝粋€會議上，把這本書上下拿顛倒了，就遭到了猛烈的批斗，被說成了是“反毛澤東思想”，“反革命”。我想說到這里，大家已經(jīng)知道了這本書──它就是被稱為“紅寶書”的《毛主席語錄》。

其實(shí)，人們當(dāng)時(shí)對這本書的狂熱，對毛澤東的個人崇拜，只是那個瘋狂年代的一個縮影。讓你難以想象，甚至想象不到的東西更多。今天就讓我們打開歷史的封印，回到1966－1976年中國，了解“文化大革命”的十年。3.講授新課：

一、什么是“文化大革命”大家可能注意到了，在課題中，文化大革命是加了引號的，那么這是什么原因呢？（聯(lián)系語文教學(xué)中，引號的用法）

可見文化大革命，并非如同我們從前所學(xué)的辛亥革命那樣是一次推動社會進(jìn)步的革命。那么，它是怎樣的一次運(yùn)動呢？（閱讀教材）“文化大革命”，實(shí)際是一場由領(lǐng)導(dǎo)者錯誤發(fā)動，被反革命集團(tuán)利用，給黨、國家和全國各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。

二、動亂與災(zāi)難

1、“文化大革命”爆發(fā)的原因毛澤東為什么要發(fā)動“文化大革命”？

“文化大革命”的原因是復(fù)雜的，但主要原因是“左”傾錯誤的發(fā)展，在社會主義十年的探索中，我們的國家取得了很大的成就，但也有嚴(yán)重的失誤。雖然后來這種錯誤得到了很大的糾正，但在政治上仍然沒有得到認(rèn)真地清理，并在后來發(fā)展嚴(yán)重。加之毛澤東對當(dāng)時(shí)的國際、國內(nèi)形勢做出了錯誤的判斷：認(rèn)為黨中央出現(xiàn)了修正主義，黨和國家面臨著資本主義復(fù)辟的危險(xiǎn)，最終做出了發(fā)動“文化大革命”的錯誤決定。2、“文化大革命”的發(fā)動和發(fā)展

“文化大革命”從1966年5月開始到1976年10月結(jié)束。共分為三個階段。

第一階段成立了“中央文革小組”指導(dǎo)文革。該機(jī)構(gòu)被林彪、康生、江青、張春橋等人控制，對劉少奇、鄧小平等人進(jìn)行了錯誤的批判，運(yùn)動表現(xiàn)為“懷疑一切”、“打倒一切、全面內(nèi)戰(zhàn)”。在運(yùn)動中，一些黨政機(jī)關(guān)受到?jīng)_擊，廣大干部和知識分子遭到迫害。我黨歷史最大的冤案。廣大干部遭到迫害的表現(xiàn)？

“二月逆流”：1967年2月譚震林、陳毅、徐向前、聶榮臻等老一輩無產(chǎn)階級革命家，對“文化大革命”的錯誤作法提出了強(qiáng)烈批評，但被誣為“二月逆流”而受到壓制和打擊。

面對林彪江青等人的污蔑和打擊，老一輩無產(chǎn)階級革命家的態(tài)度又是怎樣的呢？

老一輩無產(chǎn)階級革命家那些精神值得我們學(xué)習(xí)？第二階段1971年9月，林彪集團(tuán)陰謀奪取最高權(quán)力、策動反革命武裝政變未遂出逃，結(jié)果所乘飛機(jī)在蒙古的溫都爾汗墜機(jī)身亡，至此，林彪集團(tuán)被粉碎。林彪集團(tuán)被粉碎后，黨的工作在周恩來的主持下，有所好轉(zhuǎn)?？墒?，黨中央的“左”傾錯誤仍然沒有得到糾正。江青、張春橋、姚文元、王洪文在中央政治局內(nèi)結(jié)成“四人幫”?！八娜藥汀崩^續(xù)利用文革，制造混亂，迫害老一輩革命家，并伺機(jī)奪權(quán)。

第三階段江青集團(tuán)借所謂批判林彪為名，將矛頭指向周恩來。毛澤東對江青一伙進(jìn)行了嚴(yán)厲批評。可“四人幫”仍不罷休，全國再度陷入混亂。1976年1月8日，周恩來逝世。同年4月，在全國范圍內(nèi)掀起了以天安門事件為代表的悼念周總理、反對“四人幫”的強(qiáng)大抗議運(yùn)動。運(yùn)動雖然遭到“四人幫”的鎮(zhèn)壓，可是卻為最終粉碎“四人幫”奠定了群眾基礎(chǔ)。1976年9月9日，毛澤東逝世。江青集團(tuán)加緊了奪取黨和國家最高權(quán)力的陰謀活動。

３、“文化大革命”的結(jié)束

1976年10月華國鋒、葉劍英等代表中央政治局執(zhí)行黨和人民的意志，采取果斷措施，毅然粉碎了江青集團(tuán)，結(jié)束了“文化大革命”。十年動亂至此結(jié)束。

文革雖然是一場給黨和國家?guī)韲?yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。但在“文化大革命”中，黨和人民同“左”傾錯誤、特別是同林彪、江青集團(tuán)進(jìn)行了艱難曲折、英勇頑強(qiáng)的斗爭。正是由于這種斗爭，使“文化大革命”的破壞受到了一定的限制。國民經(jīng)濟(jì)雖然遭受巨大損失，仍然取得了進(jìn)展。黨內(nèi)以老一輩無產(chǎn)階級革命家為骨干的健康力量不斷發(fā)展壯大，最終粉碎了林彪、江青兩個反革命集團(tuán)。黨、人民政權(quán)、整個社會的性質(zhì)都沒有改變?！拔幕蟾锩备?/p>