表格式教案-23.設(shè)計(jì)水火箭六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)青島版

課題23.設(shè)計(jì)水火箭課時(shí)1課型新授主備人谷老師時(shí)間12.13學(xué)習(xí)內(nèi)容分析本節(jié)課包括二局部?jī)?nèi)容.認(rèn)識(shí)水火箭。教科書呈現(xiàn)了一款普通的水火箭，包含整流罩、壓力艙尾翼、噴嘴等基本結(jié)構(gòu)。其目的是讓學(xué)生通過(guò)觀察來(lái)認(rèn)識(shí)水火箭，了解水火箭的各局部構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。教科書還呈現(xiàn)了氣球反沖運(yùn)動(dòng)的示意圖，并標(biāo)有氣球的運(yùn)動(dòng)方向和噴氣方向。資料卡對(duì)反沖現(xiàn)象做出了解釋。其目的是通過(guò)“氣球反沖”現(xiàn)象，讓學(xué)生理解水火箭的升空原理。.設(shè)計(jì)水火箭。教科書呈現(xiàn)了學(xué)生討論設(shè)計(jì)水火箭的場(chǎng)景圖，目的是通過(guò)問(wèn)題引領(lǐng)，初步形成工程設(shè)計(jì)意識(shí)，如工程設(shè)計(jì)與材料關(guān)系密切，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮對(duì)材料進(jìn)行合理加工等。教科書還呈現(xiàn)了水火箭設(shè)計(jì)方案樣例，包括作品名稱、設(shè)計(jì)說(shuō)明、制作步驟等，目的是為學(xué)生確定方案提供參考。教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)水火箭的結(jié)構(gòu)，了解水火箭升空的原理。.能根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，分析制作水火箭可利用的資源，制訂水火箭設(shè)方案；能對(duì)設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估，預(yù)想發(fā)射效果。.在進(jìn)行方案設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，愿意溝通交流，綜合考慮小組各成員的意見(jiàn)，形成集體的觀點(diǎn)；樂(lè)于接受他人的意見(jiàn)，反思、調(diào)整自己的設(shè)計(jì)方案，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。.了解人類的好奇和社會(huì)的需求是科學(xué)技術(shù)開展的動(dòng)力，技術(shù)的開展和應(yīng)用影響著社會(huì)開展。教學(xué)重點(diǎn).認(rèn)識(shí)水火箭的結(jié)構(gòu)，了解水火箭升空的原理。.能根據(jù)設(shè)計(jì)意圖，分析制作水火箭可利用的資源，制訂水火箭設(shè)方案；能對(duì)設(shè)計(jì)方案的可行性進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估，預(yù)想發(fā)射效果。點(diǎn)教學(xué)小黑板、課件、相關(guān)視頻準(zhǔn)一、問(wèn)題與猜想教師播放發(fā)射水火箭的視頻，提問(wèn)：同學(xué)們，水火箭好玩嗎？關(guān)于水火箭,你們能出哪些問(wèn)題？學(xué)生提出問(wèn)題：為什么叫水火箭？怎樣制作水火箭？怎樣讓水火箭飛得更高？師生提議，本節(jié)課將針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行研究，由此導(dǎo)人課題-設(shè)計(jì)水火箭。二、探究與實(shí)踐1.認(rèn)識(shí)水火箭。教師談話：研究水火箭，需要了解它的結(jié)構(gòu)與功能。學(xué)生小組領(lǐng)取水火箭模型、航天火箭的相關(guān)資料和探究水火箭的結(jié)構(gòu)和功能任務(wù)單等。教師布置任務(wù)：請(qǐng)同學(xué)們查閱火箭資料，比擬分析水火箭的結(jié)構(gòu),教完成任務(wù)單。學(xué)學(xué)生完成任務(wù)單后匯報(bào)交流。過(guò)2.探秘反沖運(yùn)動(dòng)。教師一邊演示，一邊講解：接下來(lái)，我們一起感受水火程箭的運(yùn)動(dòng)。先吹起氣球，用手捏住尾部，釋放氣球，認(rèn)真觀察氣球的運(yùn)動(dòng)軌跡。每組選一名學(xué)生演示，其他學(xué)生觀察。學(xué)生完成演示，教師請(qǐng)學(xué)生描述氣球反沖運(yùn)動(dòng)的特征。學(xué)生回答：氣球運(yùn)動(dòng)的方向和噴氣的方向相反。教師出示反沖運(yùn)動(dòng)的定義并講解：我們把這種運(yùn)動(dòng)叫作反沖運(yùn)動(dòng)。教師播放水火箭發(fā)射的慢鏡頭，提問(wèn)：水火箭的反沖運(yùn)動(dòng)和氣球的反沖運(yùn)動(dòng)有什么不問(wèn)？學(xué)生回答：氣球的反沖運(yùn)動(dòng)路線不穩(wěn)定，而水火箭的反沖運(yùn)動(dòng)路線比擬穩(wěn)定。教師小結(jié)：水火箭在各種結(jié)構(gòu)的互相配合下，運(yùn)動(dòng)路徑比擬穩(wěn)定。3.設(shè)計(jì)水火箭。教師出示水火箭設(shè)計(jì)方案表，提供工具和材料，如剪刀、

5.測(cè)試某一因素對(duì)水火箭飛行的影響時(shí)，需要保證比照實(shí)驗(yàn)中其他因素不變?？?、可樂(lè)瓶等。教師講解：通過(guò)前面的研究，我們已經(jīng)知道水火箭是如何通過(guò)這些結(jié)構(gòu)部件實(shí)現(xiàn)飛行功能的。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)要求，設(shè)計(jì)屬于自己的水火箭方案。學(xué)生從工具、材料、結(jié)構(gòu)、動(dòng)力、原理等方面分組討論水火箭的設(shè)計(jì)方案，并繪制水火箭設(shè)計(jì)草圖，寫出制作步驟。三、評(píng)價(jià)與創(chuàng)新.評(píng)估方案的可行性。教師出示評(píng)估要點(diǎn)：設(shè)計(jì)是否符合原理；材料是否易于、加工；作品是否便于制作；操作是否具備安全性等。學(xué)生各小組在教師的組織下展示自己的設(shè)計(jì)方案，根據(jù)評(píng)估要點(diǎn)共同討論評(píng)估方案的可行性，并寫出評(píng)估意見(jiàn)，完成可行性評(píng)估表。.改進(jìn)和完善水火箭設(shè)計(jì)方案。教師引導(dǎo)學(xué)生各小組根據(jù)其他組的評(píng)估意見(jiàn)，進(jìn)一步改進(jìn)完善自己的設(shè)計(jì)方案。例如：力艙最好用耐高壓的大容量空飲料瓶；材料盡量用生活中容易獲得的廢舊物品，且不能用有毒、有害的材料等。教師布置作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)設(shè)計(jì)方案課后制作材料。下節(jié)課，我們來(lái)進(jìn)行制作和發(fā)射水火箭的活動(dòng)。練習(xí)鞏固一、選擇題.火箭是靠來(lái)運(yùn)動(dòng)的。A.重力B彈力C.反沖力.為使水火箭飛向上方，應(yīng)使里面的水噴向oA.上方B.下方C.四面八方.以下不屬于制作水火箭的材料的是A.空水瓶B硬卡紙C.發(fā)電機(jī).我們最好選用來(lái)做水火箭的整流罩。A.卡紙B.報(bào)紙C.衛(wèi)生紙.如圖，用氣球做模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)苎芯克鸺膯?wèn)題。A.材料B.外形C.動(dòng)力二、判斷.?火箭內(nèi)的氣體向外噴出之后，火箭會(huì)向相同的方向運(yùn)動(dòng)。.