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幼兒園大班語言教案《賣火柴的小女孩》含

反思幼兒園大班語言教案《賣火柴的小女孩》含反思設計背景在幼兒語言教育活動中，童話故事題材作品由于符合幼兒的年齡特點,能夠激發(fā)幼兒的學習愛好，簡單被幼兒所感知和接受，于是這節(jié)語言活動課我選擇了安徒生的《賣火柴的小女孩》這個內容簡潔。描寫細膩，情感豐富的童話作為觀賞教材?；顒幽繕?、學會本課生字生詞，理解并把握故事內容，并能有感情的朗誦。2、體會故事所要表達的思想感情，激發(fā)幼兒憐憫心及愛心。3、嘗試用自己的行體態(tài)語言和口頭語言有表情的朗讀賣火柴的小女孩。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5、引導幼兒在故事和嬉戲中學習，感悟生活。重點難點教學重點：讓幼兒理解并把握故事內容。教學難點：激發(fā)幼兒對小女孩凄慘遭受的憐憫，對將來美妙生活的憧憬，培育富有憐憫心的和善品德?；顒宇A備課件《賣火柴的小女孩》，故事的圖片。活動過程1、導入：運用問題，引出主題，激發(fā)幼兒愛好。師：孩子們，每年過年的時候你們都是怎么過的?可是有一個小女孩在除夕夜里沒有回家，她光著腳在街上賣火柴，你們知道她是誰嗎?她發(fā)生了什么事呢?下面我們一起來看一看《賣火柴的小女孩》吧。2、整體觀賞課件，引導幼兒理解故事內容，初步感受故事中的凄慘氣氛。3、分段觀賞，通過問題感受并理解小女孩擦亮火柴時的心情怎樣，為什么會這樣，激發(fā)幼兒感情的升華。⑴故事的名字是什么？發(fā)生在什么時候?什么地方?童話里有誰?發(fā)生了一件什么事？⑵小女孩擦亮第一根火柴時看到了什么，為什么會這樣呢？!.來源:快思老.師教案網?、遣亮疗浯?、三、四根火柴后又發(fā)生了什么事呢？4、爭論溝通鼓舞幼兒在理解的基礎上復述故事。請幼兒想一想你假如遇到這個小女孩，你會怎么做？5、情境嬉戲，加深理解。讓幼兒自己選擇故事中的角色，依據自己對故事和角色的感受嘗試表演《賣火柴的小女孩》。6、結束活動：完整重溫童話《賣火柴的小女孩》。7、活動延長：請幼兒在家長的關心下閱讀安徒生的其它童話故事?；顒臃此肌顿u火柴的小女孩》是安徒生的一篇聞名童話，它講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。通過這個故事，表達了對窮苦人民凄慘遭受的深切憐憫。課文重點是寫小女孩五次擦燃火柴，從火柴亮光中看到的種種幻想。而在現(xiàn)實生活中，小女孩又冷又餓，沒有歡快。這些幻覺是她在現(xiàn)實生活中根本無法得到的，因而在她臨死前產生了這樣的幻覺。這些幻想與小女孩的現(xiàn)實境況形

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