微型班會(huì)成就高效德育課件

微型班會(huì)成就高效德育陜西西安楊型班會(huì)1

主題班會(huì)是在班主任的主導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與的，為解決班級(jí)中的教育問題，圍繞某一主題而實(shí)施的班級(jí)教育活動(dòng)。

——遲希新教授《有效主題班會(huì)八講》

微型班會(huì)是為了回應(yīng)班級(jí)建設(shè)的熱點(diǎn)問題，努力營(yíng)造良好的集體氛圍，師生共同參與的靈活機(jī)動(dòng)的班級(jí)教育活動(dòng)。主題班會(huì)是在班主任的主導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與的，為解決2主題班會(huì)課節(jié)次規(guī)定時(shí)長(zhǎng)限定主題設(shè)定環(huán)節(jié)完整素材豐富預(yù)設(shè)性強(qiáng)微型班會(huì)課節(jié)次不定時(shí)長(zhǎng)較短主題靈活環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔主材突出生成性強(qiáng)主題班會(huì)課節(jié)次規(guī)定微型班會(huì)課節(jié)次不定3

主題班會(huì)是班級(jí)德育的主陣地。微型班會(huì)是班級(jí)德育的輕騎兵。主題班會(huì)是班級(jí)德育的主陣地。41.運(yùn)用恰當(dāng)素材2.捕捉教育契機(jī)3.創(chuàng)設(shè)德育情境4.增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)5.植入學(xué)科教學(xué)6.開發(fā)微小時(shí)段7.關(guān)注新聞熱點(diǎn)8.正視突發(fā)事件……微型班會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)八大技巧1.運(yùn)用恰當(dāng)素材微型班會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)八大技巧5一、運(yùn)用恰當(dāng)素材主題：關(guān)愛、感恩、勵(lì)志、習(xí)慣、修身

學(xué)習(xí)、心理、愛國(guó)、規(guī)劃、活動(dòng)形式：文字、圖片、課件、音樂、視頻

一、運(yùn)用恰當(dāng)素材主題：關(guān)愛、感恩、勵(lì)志、習(xí)慣、修身6

讀圖時(shí)代是一種現(xiàn)實(shí)，學(xué)生獲取信息的方式發(fā)生了很大變化，“當(dāng)代文化正在變成一種視覺文化，而不是一種印刷文化。”視覺符號(hào)生動(dòng)形象，淺顯的表意更能在短時(shí)間內(nèi)吸引青少年的眼球。圖片和視頻形式的使用，勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)教育活動(dòng)的影響力。讀圖時(shí)代是一種現(xiàn)實(shí)，學(xué)生獲取信息的方式發(fā)生了很7這張照片是伊朗女藝術(shù)家BahareHBisheH在伊拉克拍攝的。一個(gè)沒有媽媽的小女孩，在孤兒院的水泥地面上，畫了一個(gè)媽媽。她小心翼翼地脫下鞋子，想像著，在媽媽溫暖的懷里睡著了…真不知道該如何用人類的語(yǔ)言去詮釋這樣的一個(gè)畫面，我們還有什么資格和理由抱怨自己不夠幸福？珍惜現(xiàn)在所擁有的，其實(shí)幸?？梢院芎?jiǎn)單！默默地看著這幅畫，也許你會(huì)感動(dòng)掉淚…這張照片是伊朗女藝術(shù)家BahareHB8微型班會(huì)成就高效德育課件9微型班會(huì)成就高效德育課件10二、捕捉教育契機(jī)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下開展教育活動(dòng)效果更明顯，所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

同時(shí)也應(yīng)基于對(duì)學(xué)情和班情的了解，做出適當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)。二、捕捉教育契機(jī)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下開展教育活動(dòng)效果更明顯11案例一：改分。案例二：學(xué)會(huì)拒絕。案例一：改分。12三、創(chuàng)設(shè)德育情景在具體真實(shí)的情景下開展德育活動(dòng)，才能達(dá)到“觸景生情”和“潛移默化”的效果，實(shí)現(xiàn)淡化德育痕跡的目標(biāo)。三、創(chuàng)設(shè)德育情景在具體真實(shí)的情景下開展德育活動(dòng)，才能13案例一：蘋果。案例二：橙子。案例一：蘋果。14四、增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)“道德是感染而來的”，而非說教得來。讓學(xué)生通過充分的活動(dòng)獲得真切深刻的體驗(yàn)，在參與中收獲，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。四、增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)“道德是感染而來的”，而非說教得來。讓15案例一：兩小時(shí)練成一支樂隊(duì)。案例二：看清啦，別眨眼。案例一：兩小時(shí)練成一支樂隊(duì)。16五、植入學(xué)科教學(xué)教師要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

如果在學(xué)科教學(xué)中巧妙而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行德育滲透，我們的課堂會(huì)變得深刻，我們的德育會(huì)變得生動(dòng)。五、植入學(xué)科教學(xué)教師要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)17案例一：數(shù)學(xué)——每天努力一點(diǎn)點(diǎn)。案例二：化學(xué)——我的幸福觀。（平衡）案例一：18六、開發(fā)微小時(shí)段在學(xué)校里，處處德育場(chǎng)，人人德行師，沒有一面墻不能變成德育的園地，沒有一分鐘不能成為德育的時(shí)間。六、開發(fā)微小時(shí)段在學(xué)校里，處處德育場(chǎng)，人人德行師，沒有19課前一支歌課間小視頻養(yǎng)心幻燈片每人一句話每天一篇文每周一組詩(shī)每月一本書……課前一支歌20七、關(guān)注新聞熱點(diǎn)道德的樹立需要示范和感染，道德的堅(jiān)定需要思辨和信念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社區(qū)和社會(huì)，關(guān)注國(guó)家和國(guó)際，在對(duì)具體事件的評(píng)判中確立自己的價(jià)值取向和人生追求。七、關(guān)注新聞熱點(diǎn)道德的樹立需要示范和感染，道德的堅(jiān)定需21熱點(diǎn)：“扶不扶”。辱母殺人案。老師體罰學(xué)生后被迫自殺。該不該抵制日貨（韓貨）?！瓱狳c(diǎn)：22八、正視突發(fā)事件突發(fā)事件最能體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值取向。如何處理最能考驗(yàn)教師的德育智慧。

處理得當(dāng)可以強(qiáng)化正氣，增進(jìn)情誼；處理不當(dāng)必然激化矛盾，離心離德。八、正視突發(fā)事件突發(fā)事件最能體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值取向。如何23案例：教師節(jié)禮物事件的兩種處理。案例：24微型班會(huì)課“微”不是作用小，而是精；“微”不是能量弱，而是精；“微”不是效果差，而是精；“微”是以少勝多，“微”是四兩撥千斤，“微”是好鋼用在刀刃上。微型班會(huì)課“微”不是作用小，而是精；25楊兵系列講座（三大板塊六個(gè)專題）1.“班會(huì)課系列”《如何打造一節(jié)魅力班會(huì)課？——主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》《微型班會(huì)成就高效德育》。2.“德育創(chuàng)新系列”《四項(xiàng)修煉提升德育魅力》《心在哪里智慧就在那里——高中畢業(yè)班德育工作支點(diǎn)》。3.“青年班主任（教師）專業(yè)成長(zhǎng)系列”《愛自己就栽培自己》《教師如何提升自己的“勝任力”》。電話兵系列講座26微型班會(huì)成就高效德育陜西西安楊型班會(huì)27

主題班會(huì)是在班主任的主導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與的，為解決班級(jí)中的教育問題，圍繞某一主題而實(shí)施的班級(jí)教育活動(dòng)。

——遲希新教授《有效主題班會(huì)八講》

微型班會(huì)是為了回應(yīng)班級(jí)建設(shè)的熱點(diǎn)問題，努力營(yíng)造良好的集體氛圍，師生共同參與的靈活機(jī)動(dòng)的班級(jí)教育活動(dòng)。主題班會(huì)是在班主任的主導(dǎo)下，全體學(xué)生共同參與的，為解決28主題班會(huì)課節(jié)次規(guī)定時(shí)長(zhǎng)限定主題設(shè)定環(huán)節(jié)完整素材豐富預(yù)設(shè)性強(qiáng)微型班會(huì)課節(jié)次不定時(shí)長(zhǎng)較短主題靈活環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔主材突出生成性強(qiáng)主題班會(huì)課節(jié)次規(guī)定微型班會(huì)課節(jié)次不定29

主題班會(huì)是班級(jí)德育的主陣地。微型班會(huì)是班級(jí)德育的輕騎兵。主題班會(huì)是班級(jí)德育的主陣地。301.運(yùn)用恰當(dāng)素材2.捕捉教育契機(jī)3.創(chuàng)設(shè)德育情境4.增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)5.植入學(xué)科教學(xué)6.開發(fā)微小時(shí)段7.關(guān)注新聞熱點(diǎn)8.正視突發(fā)事件……微型班會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)八大技巧1.運(yùn)用恰當(dāng)素材微型班會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)八大技巧31一、運(yùn)用恰當(dāng)素材主題：關(guān)愛、感恩、勵(lì)志、習(xí)慣、修身

學(xué)習(xí)、心理、愛國(guó)、規(guī)劃、活動(dòng)形式：文字、圖片、課件、音樂、視頻

一、運(yùn)用恰當(dāng)素材主題：關(guān)愛、感恩、勵(lì)志、習(xí)慣、修身32

讀圖時(shí)代是一種現(xiàn)實(shí)，學(xué)生獲取信息的方式發(fā)生了很大變化，“當(dāng)代文化正在變成一種視覺文化，而不是一種印刷文化?！币曈X符號(hào)生動(dòng)形象，淺顯的表意更能在短時(shí)間內(nèi)吸引青少年的眼球。圖片和視頻形式的使用，勢(shì)必會(huì)增強(qiáng)教育活動(dòng)的影響力。讀圖時(shí)代是一種現(xiàn)實(shí)，學(xué)生獲取信息的方式發(fā)生了很33這張照片是伊朗女藝術(shù)家BahareHBisheH在伊拉克拍攝的。一個(gè)沒有媽媽的小女孩，在孤兒院的水泥地面上，畫了一個(gè)媽媽。她小心翼翼地脫下鞋子，想像著，在媽媽溫暖的懷里睡著了…真不知道該如何用人類的語(yǔ)言去詮釋這樣的一個(gè)畫面，我們還有什么資格和理由抱怨自己不夠幸福？珍惜現(xiàn)在所擁有的，其實(shí)幸?？梢院芎?jiǎn)單！默默地看著這幅畫，也許你會(huì)感動(dòng)掉淚…這張照片是伊朗女藝術(shù)家BahareHB34微型班會(huì)成就高效德育課件35微型班會(huì)成就高效德育課件36二、捕捉教育契機(jī)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下開展教育活動(dòng)效果更明顯，所謂“不憤不啟，不悱不發(fā)”。

同時(shí)也應(yīng)基于對(duì)學(xué)情和班情的了解，做出適當(dāng)?shù)念A(yù)設(shè)。二、捕捉教育契機(jī)在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)下開展教育活動(dòng)效果更明顯37案例一：改分。案例二：學(xué)會(huì)拒絕。案例一：改分。38三、創(chuàng)設(shè)德育情景在具體真實(shí)的情景下開展德育活動(dòng)，才能達(dá)到“觸景生情”和“潛移默化”的效果，實(shí)現(xiàn)淡化德育痕跡的目標(biāo)。三、創(chuàng)設(shè)德育情景在具體真實(shí)的情景下開展德育活動(dòng)，才能39案例一：蘋果。案例二：橙子。案例一：蘋果。40四、增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)“道德是感染而來的”，而非說教得來。讓學(xué)生通過充分的活動(dòng)獲得真切深刻的體驗(yàn)，在參與中收獲，在體驗(yàn)中成長(zhǎng)。四、增強(qiáng)活動(dòng)體驗(yàn)“道德是感染而來的”，而非說教得來。讓41案例一：兩小時(shí)練成一支樂隊(duì)。案例二：看清啦，別眨眼。案例一：兩小時(shí)練成一支樂隊(duì)。42五、植入學(xué)科教學(xué)教師要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。

如果在學(xué)科教學(xué)中巧妙而恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行德育滲透，我們的課堂會(huì)變得深刻，我們的德育會(huì)變得生動(dòng)。五、植入學(xué)科教學(xué)教師要學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)43案例一：數(shù)學(xué)——每天努力一點(diǎn)點(diǎn)。案例二：化學(xué)——我的幸福觀。（平衡）案例一：44六、開發(fā)微小時(shí)段在學(xué)校里，處處德育場(chǎng)，人人德行師，沒有一面墻不能變成德育的園地，沒有一分鐘不能成為德育的時(shí)間。六、開發(fā)微小時(shí)段在學(xué)校里，處處德育場(chǎng)，人人德行師，沒有45課前一支歌課間小視頻養(yǎng)心幻燈片每人一句話每天一篇文每周一組詩(shī)每月一本書……課前一支歌46七、關(guān)注新聞熱點(diǎn)道德的樹立需要示范和感染，道德的堅(jiān)定需要思辨和信念。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心社區(qū)和社會(huì)，關(guān)注國(guó)家和國(guó)際，在對(duì)具體事件的評(píng)判中確立自己的價(jià)值取向和人生追求。七、關(guān)注新聞熱點(diǎn)道德的樹立需要示范和感染，道德的堅(jiān)定需47熱點(diǎn)：“扶不扶”。辱母殺人案。老師體罰學(xué)生后被迫自殺。該不該抵制日貨（韓貨）?！瓱狳c(diǎn)：48八、正視突發(fā)事件突發(fā)事件最能體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值取向。如何處理最能考驗(yàn)教師的德育智慧。

處理得當(dāng)可以強(qiáng)化正氣，增進(jìn)情誼；處理不當(dāng)必然激化矛盾，離心離德。八、正視突發(fā)事件突發(fā)事件最能體現(xiàn)學(xué)生的價(jià)值取向。如何49案例：教師節(jié)禮物事件的兩種處理。案例：50微型班會(huì)課“微”不是作用小，而是精；“微”不是能量弱，而是精；“微”不是效果差，而是精；“微”是以少勝多，“微”是四兩撥千斤，“微”是好鋼用在刀刃上。