小學(xué)語文人教五年級上冊教案

《題臨安邸》教學(xué)設(shè)計楊龍燕教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本詩中的生字，能正確、流利、有感情朗讀古詩，查閱資料，正確理解古詩大意。2.在反復(fù)吟誦、朗讀中，通過想象畫面的方式體會情感，初步感知詩歌的表達(dá)特點。3.感悟詩人憂國憂民的情懷，受到心靈的熏陶。教學(xué)重點：誦、悟詩文，理解思想感情。教學(xué)難點：體會詩人憂國憂民的情懷，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩詞的興趣。教學(xué)課時：1課時教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、我們生活在一個詩的國度，詩歌就像一顆顆璀璨的明珠閃耀在中華文學(xué)寶庫的桂冠上。讀詩能陶冶情操，能讓生活浪漫多彩。讀詩還能讓我們跨越千年的阻隔，去觸碰那一段不曾了解的歷史。今天，讓我們穿越歷史去品讀宋代詩人林升的愛國名作——《題臨安邸》（課件展示1）。2、板書課題《題臨安邸》。二、朗讀詩歌，整體感知（一）【釋試題】1、俗話說：題目是文章的眼睛。那題目是什么意思，誰知道?（題寫在臨安一家客棧的墻壁的上的詩。）2、你是用什么方法理解的，能說說嗎?(看注釋)3、結(jié)合注釋來理解詩詞，是一種很好的方法。大家再看看注釋，臨安是什么地方?（杭州）4、小結(jié)：這是一首題壁詩。這種題壁詩在唐宋年間十分流行，例如：蘇軾的《題西林壁》，詩人們在墻壁上留詩寄情，就好像今天的人們上網(wǎng)絡(luò)發(fā)個帖子一樣。一些客棧還專門設(shè)置“詩板”供旅客題詩。詩人林升就是在臨安客棧的墻壁上寫下了這首《題臨安邸》。我們一起讀讀這首詩，看看是怎么寫的。（二）【讀詩文】1、自由讀詩：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。（倒計時：1分鐘）2、檢查字音，指名讀。（邸，熏，杭，汴讀音，強(qiáng)調(diào)“熏”的筆順及組詞）師：讀古詩，讀得字正腔圓還不夠，還應(yīng)該讀出古詩的韻律和節(jié)奏。3、請一學(xué)生讀，評價鼓勵。4、（出示停頓線）學(xué)生自己試讀。4、齊讀古詩。（三）借助插圖和注釋，理解古詩大意。師：同學(xué)們，剛才大家已經(jīng)把古詩讀得字正腔圓、讀出韻律，真令人高興！但還不夠，我們得對古詩進(jìn)行全面而深入地理解。1、小組合作，借助注釋和插圖，理解“休、熏、直、作”的意思，大體了解詩句的意思，小隊代表做好匯報準(zhǔn)備。2、學(xué)生合作學(xué)習(xí)，教師巡視檢查。3、小組匯報學(xué)習(xí)成果。同學(xué)們有不理解的嗎？點出重點字詞。師：這個小組的匯報流程完整，詩句意思簡單明了。4、教師總結(jié)詩詞大意，再讀。（①青山之外還是青山，樓閣之外還是樓閣。②西湖邊上的歌舞什么時候能夠停止？③暖洋洋的的風(fēng)吹得游人沉醉其中。④簡直把杭州當(dāng)作是汴州了。）通過同學(xué)們的匯報我了解到了，你們現(xiàn)在已經(jīng)具備了能夠借助注釋和插圖了解詩詞大意的能力?，F(xiàn)在這首古詩我們已經(jīng)讀通，讀懂了，接下來要做的是讀透。我們應(yīng)該和詩人作心靈的溝通和情感的共鳴，讀得入情入境。怎樣才能入情入境呢？三、品讀詩歌，感悟詩情（一）品讀“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休?”1、再讀詩歌一二句2、閉上眼睛想一想，讀了這兩句詩，你的眼前仿佛浮現(xiàn)出怎樣的景象？預(yù)設(shè)：(我的眼前仿佛浮現(xiàn)出：在_________的西子湖畔，_________青山，_________的樓閣一座連著一座，_________(什么人在做什么），一片_________的景象)3、臨安給你的整體感受是什么？能用一個詞來形容嗎？（繁榮）4、好一派繁榮昌盛的景象??！詩人筆下這風(fēng)景優(yōu)美，歌舞升平的臨安，作者為何要說“幾時休”呢？背后還隱藏著怎樣的社會現(xiàn)實呢？下面我們就結(jié)合這首詩的寫作背景去體會字詞背后的深刻含義。（1）（出示寫作背景）：公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虜了宋徽宗、宋欽宗兩個皇帝，中原國土全被金人侵占。趙構(gòu)逃到江南，在臨安即位，史稱南宋。但是南宋小朝廷并沒有接受北宋亡國的慘痛教訓(xùn)而發(fā)憤圖強(qiáng)，當(dāng)政者不思收復(fù)中原失地，只求茍且偏安，對外屈膝投降，對內(nèi)殘酷迫害岳飛等愛國人士；政治上腐敗無能，達(dá)官顯貴一味縱情聲色，尋歡作樂。在這樣的情況下，林升寫了《題臨安邸》。師：你了解到了什么？金人的鐵騎在中原的國土上肆意踐踏，這片土地上的老百姓生活會是怎樣的？我們一起看看。（出示戰(zhàn)爭中百姓受難視頻）（2）面對此情此景，請同學(xué)們設(shè)想一下作者此時的心情如何。預(yù)設(shè)：權(quán)貴茍且偷安的憤怒（3）大家想想，王朝初立，國家還在風(fēng)雨中搖擺，統(tǒng)治者不思收失地，救俘虜，不思興國安邦，只顧縱情歌舞。眼見這一幕詩人怒從心頭起，不禁高聲怒斥道：“…西湖歌舞幾時休…”。指導(dǎo)朗讀：指著他們的鼻子，大聲問一問——“西湖歌舞幾時休?”（4）僅有憤怒的質(zhì)問嗎，我們再來對比一下這兩個圖（出示：北宋南宋國土面積圖）：仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：北宋到南宋國土面積減少近一半，但南宋的權(quán)貴們還在尋歡作樂。5、半壁江山已失，統(tǒng)治者一味的卑躬屈膝，休戰(zhàn)言和，國土淪喪，山河破碎，百姓遭殃，請同學(xué)們再設(shè)想一下作者看到流離失所的百姓又會是怎樣的的心情，看到權(quán)貴們尋歡作樂心情又如何。預(yù)設(shè)：對百姓遭遇遭遇的同情，國家命運的深切憂慮6、帶著這種情感再次朗讀?！拔骱栉鑾讜r休?”指導(dǎo)朗讀：低沉（二）品讀“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州?！边^渡：老百姓的生活真苦啊！老百姓眼淚都哭干了，此刻，他們最盼望什么？可他們盼到了嗎？（出示“暖風(fēng)熏得游人醉”的配圖）讀著這個“醉”字，你的眼前仿佛出現(xiàn)了怎樣的畫面？你仿佛聽到了什么？大家先思考一下嗎，然后你可以用這樣的方式來回答：我仿佛看到_______在_______；我仿佛聽到了_______在說______；我還仿佛聽到了________在說_______。預(yù)設(shè)：我仿佛看到南宋權(quán)貴們在暖風(fēng)中喝的爛醉如泥的畫面，權(quán)貴們在吃著山珍海味，喝著美酒，歌女們在跟他們演奏，舞女們?yōu)樗麄兲?；我仿佛聽到了?quán)貴們在高談闊論，卻什么也不去做；我還仿佛聽到了被金兵占領(lǐng)地區(qū)的老百姓在說：“南宋什么時候能把領(lǐng)土收回去，讓我們不再受苦啊!”（板書：權(quán)貴）3、可是暖洋洋的春風(fēng)把這幫只知道游山玩水的達(dá)官貴人吹得像喝醉了酒一樣?！白怼辈粌H僅指游人陶醉在西湖山水的美景中，也是爛醉如泥的醉，紙醉金迷的醉，這是“醉生夢死”的醉?。。ò鍟鹤砩鷫羲溃┠且槐倽{玉液，灌入一個個酒囊飯袋之中，傾倒在一具具行尸走肉的體內(nèi)。引導(dǎo)有感情得讀這一句4、在這群醉生夢死的人眼中，杭州還是杭州嗎？（不是）他們簡直把臨時避難的杭州當(dāng)成了老家汴州。那昔日的汴州又是什么樣子呢？5、教師補充：據(jù)史書記載，汴州當(dāng)時的人口超過100萬，是當(dāng)時世界上最發(fā)達(dá)、最繁華的城市。北宋畫家張擇端曾經(jīng)把當(dāng)時汴州的繁華景象畫了出來，這就是有名的《清明上河圖（局部）》，請大家看一看畫中的部分景象。（課件出示《清明上河圖》）6、你看到了什么？指名交流（兩三個即可）。（昔日的汴州：車水馬龍，風(fēng)景如畫,街道縱橫，店鋪林立，人來人往，川流不息，富足安寧，好一派繁榮昌盛、國泰民安的景象啊!）但是這一切的一切，從金兵攻破城門那一刻起，從兩個皇帝淪為金人階下囚那一刻起，就不復(fù)存在了。美麗的河山就斷送在這些批酒囊飯袋的手中。是啊。無論是昔日的汴州還是今日的杭州，那些權(quán)貴們還不都是朝朝尋歡，夜夜作樂嗎？他們已經(jīng)斷送一個美麗的汴州，難道就不會再斷送一個錦繡如畫的杭州嗎？想到這里，我們怎能不著急，我們怎能不擔(dān)憂，我們怎能不憤慨，這是對權(quán)貴們辛辣的諷刺，極度的痛恨啊。8、有感情地朗讀這兩句詩，讀出諷刺的意味。（暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州）9、體會詩人為什么要使用辛辣的諷刺來抒發(fā)情感。每逢讀到這兩句詩的時候，我就有一種思考：詩人林升為什么要選擇這種辛辣的諷刺來抒發(fā)情感呢。讓人讀起來稍顯憋悶，不暢快?，F(xiàn)在我們需要去了解一下林升這個人。（板書：林升）10、出示林升簡介?！傲稚?，南宋時期一位擅長詩文的士人?！睔v史上關(guān)于林升的記載沒有很多，當(dāng)過官嗎？打過仗嗎？可見他并不是一個很出名的人物，只一屆文人，終日舞文弄墨，人微言輕?？沼幸磺粣蹏閼褵o處可表。他能做的就只有“口誅筆伐”，正因為它內(nèi)心無比憤慨，所以他拿起手中的筆，寫下了這首流傳千古的政治諷刺詩《題臨安邸》。當(dāng)他寫下這首詩的時候，他還只是一般的士人嗎，他的眼中還看到流離失所的百姓，還看到風(fēng)雨飄搖的祖國??！這是何等的愛國情啊，何等的憂國憂民啊。（板書：憂國憂民）?！额}臨安邸》描寫的是南宋統(tǒng)治集團(tuán)茍且偷安、花天酒地的荒淫生活，表達(dá)了詩人對國家安危的無比憂慮以及對統(tǒng)治者的辛辣諷刺和嚴(yán)厲警告，借以表達(dá)自己憂國憂民的愛國情懷。同學(xué)們，你們能不能按照這個思路，背一背這首古詩呢。吟誦詩歌，升華詩情過渡：其實古詩不僅可以誦讀，還可以吟誦，吟誦更能傳遞情感。下面我們一起來欣賞一段吟誦音頻。播放吟誦音頻，要求仔細(xì)聽。吟誦要注意：平長仄短。跟著音頻吟誦。3、相信同學(xué)們現(xiàn)在對這首詩也有自己獨特的內(nèi)心體會，帶著你的獨特體會去大聲吟誦吧。學(xué)生個性化地吟誦。五、總結(jié)詩歌，拓展延伸今天我們不僅學(xué)習(xí)了古詩《題臨安邸》，而且我們還簡單了解了一下宋朝的歷史。南宋王朝，始于趙構(gòu)，一朝九帝全無作為，堪稱是中國歷史上最軟弱的王朝。但是，南宋的歷史無論有多少悲酸離苦也都已經(jīng)逝去，它為我們留下的不僅僅是屈辱與警醒，還有無數(shù)的詩詞歌賦。在這獨特的歷史背景之下，涌現(xiàn)出許多愛國詩人，詞人，他們有著不完整的國，不完整的家，卻為后世留下了無數(shù)抒寫鐵馬金戈、家國情懷的曠世名篇。今天就讓我們開啟南宋愛國詩詞之旅吧...首先我們來欣賞一下岳飛的《滿江紅》（一）《滿江紅》千古名將岳飛的名作《滿江紅》。師：這首詞是一首氣壯山河，大氣磅礴的千古名作。好一句“三十功名塵與土，八千里路云和月”中洋溢著大無畏的英雄氣概。除了《滿江紅》，還有辛棄疾的》破陣子等等。（二）《破陣子》南宋著名愛國詞人辛棄疾的名作《破陣子》。師：這首詞以寫“夢回戰(zhàn)場”為題材，好一句“了卻君王天下事，贏得生前身后名?？蓱z白發(fā)生?！笔惆l(fā)了作者有志難伸，報國無門的悲憤。（三）《過零丁洋》。南宋大英雄和愛國詩人文天祥的《過零丁洋》，好一句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”，表達(dá)詩人誓死不降的愛國心。作業(yè)：搜集愛國詩詞或者歌曲，讀一讀。板書設(shè)計：題臨安邸權(quán)貴醉生夢死林升憂國憂民附南宋三首愛國詩詞：滿江紅（南宋）岳飛怒發(fā)沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑、白了少年頭，空悲切。靖康恥，猶未雪；臣子恨，何