七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期：民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第12課宋元時期的都市和文化教案

第12課 宋元時期的都市和文化[教學目標]1能說出宋元時期都市生活繁華的主要表現(xiàn)，知道宋朝就有了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，能說出宋詞、元曲的主要特點及代表作家。過程與方法通過賞析《清明上河圖》，了解宋朝大都市的繁華和市民生活的豐富多彩；通過史料研習，知道宋朝就有了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日；收集宋詞名篇、元曲代表作節(jié)選，體會其風格特色。情感態(tài)度與價值觀宋元時期城市經(jīng)濟和城市文化繁榮；宋詞和元曲是我國古代文學藝術(shù)的奇葩。[教學重點和難點]重點：繁華的都市生活、宋詞、元曲。難點：繁華的都市生活。[教學設計思路]1．教材分析本課主要學習兩大方面的內(nèi)容，繁華的都市生活和宋詞、元曲。都市生活推動著宋詞、元曲的發(fā)展演變，使之成為時代文學藝術(shù)的主流，而宋詞、元曲又異曲同工地反映和提煉各自時期的社會生活和時代風貌。兩方面之間相互關(guān)聯(lián)，雅俗之間互動促進，共同勾勒出宋元時期市井文化生活絢麗多姿的歷史畫卷。學習這兩部分內(nèi)容，首先要了解宋元時期都市生活和文化繁榮的主要原因。學情分析(請按學生的實際情況進行補充。)3．教學方法閱讀講解法、講述法、圖示法、討論歸納法、課堂討論法。[教學準備]多媒體課件、圖片、小黑板。[教學過程]教學環(huán)節(jié) 教師活動教師提出：同學們知道中國都有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？導入新課的呢？和我們現(xiàn)在一樣嗎？讓我們一和文化。

學生活動 設計意圖情景導入，激學生回答問題。發(fā)學生的學習興趣。探究新知(授新課)繁榮的都市生活(1)傳統(tǒng)節(jié)日與習俗祭祀祖先迎神供佛掛年畫貼桃符， 閱讀材料，回答闔家圍爐而坐，飲酒唱歌，直到天明，問題。連婦女也出來游樂。你知道以下詩句描述的是哪些節(jié)日嗎？明月幾時有，把酒問青天。 學生閱讀詩歌——蘇軾 答問題燈火家家有，笙歌處處樓。粽包分兩髻，艾束著危冠?！懹?2)市民豐富多彩的生活

讓學生理解宋朝的傳統(tǒng)節(jié)日。培養(yǎng)學生從材料獲取有效的歷史的信息的能力。最喜歡去哪里娛樂？605大相國寺是北宋的開封最為繁華的地方。

相國。答問題。

讓學生理解市之義，易聚易散也?！苯處煔w納總結(jié)：大許多娛樂兼經(jīng)元墓出土的雜劇陶俑(3)宋元時期大都市展示相關(guān)材料，如吳自牧《夢梁·過渡：宋元大都市的生活是豐富多彩，宋詞也是當時喜愛的文學形式。宋詞播放《念奴嬌》，提出問題：欣賞點嗎？

答問題。閱讀材料，回答問題。在一起，收到引人入勝、激發(fā)情感的藝術(shù)

培養(yǎng)學生識圖的能力。培養(yǎng)學生歸納問題的能力。讓學生了解雜劇形成的過程。了解宋元時期大都市繁榮的景象，培養(yǎng)學生分析材料的能力。

效果。 培養(yǎng)學生歸納學生聽《如夢令》總結(jié)問題的能力。題：欣賞《如夢令》和《聲聲慢》，你《聲聲慢》，回答問題：能說出李清照的詞的特點嗎？大的影響。播放《永遇樂》，提出問題：欣賞《永遇樂》，你能說出辛棄疾的詞的特點嗎？如何形成？過渡：宋元時期除了宋詞，還有元曲。那什么是“元曲”？漢卿的代表作是什么？(展示關(guān)漢卿像、《竇娥冤》)。與關(guān)漢卿齊名的雜劇家還有馬致

委婉、細膩、清秀。學生聽取《永遇疾的詞雄奇闊大，抒題：詞是一種新體詩答問題：元曲包括散一種綜合性的藝術(shù)。

培養(yǎng)學生歸納總結(jié)問題的能力。讓學生了解宋詞概念。讓學生了解元曲的概念、代表的人物、作品。課堂總結(jié)

繁榮的都市生活宋元都市和

宋元時期的大都市市民豐富多彩的生活傳統(tǒng)節(jié)日與習俗宋詞的含義

歸納總結(jié)。

培養(yǎng)學生知識聯(lián)系。文化 宋 詞 代表人物：生 蘇軾、李清活 關(guān)漢卿、元元 曲 曲四大家中描述的節(jié)日是()C．春節(jié)D．冬至根據(jù)詞人的創(chuàng)作風格，你認為不消魂簾卷西風人比黃花瘦的作者是( )A．李白 B．蘇軾辛棄疾

鞏固基礎知鞏固練習 3．雜劇形成的朝代是( )

回答問題。

識，激發(fā)學生學習D

的積極性。4．標志著我國戲曲藝術(shù)走向成的是( )A．宋詞 B．唐詩元雜劇1．C2．C3．C4．C詩歌中考鏈接 (2016年 寧)宋朝時期，隨著 回答問題。 熟悉中考題目，鞏固知識。多娛樂兼營商業(yè)的場所，稱為()A．市B．瓦子C．勾欄D．邸店參考答案：B將全班同學分為若干小組，小組成員合作，選擇大家都喜愛的一首宋詞，培養(yǎng)學生合作課后作業(yè) 課后做作業(yè)。然后小組成員各顯特長合作把這首宋 與交流的能力。詞用合適的方式呈現(xiàn)出來。[板書設計]一、繁華的都市生活

第12課 宋元時期的都市和文化宋元時期有很多大都市：北宋時的開封、南宋時的臨安、元朝