初中語文七年級下冊第五單元18紫藤蘿瀑布宗璞-《紫藤蘿瀑布》教學設(shè)計

《紫藤蘿瀑布》教學設(shè)計課標分析：部編版語文教材全面貫徹黨的教育方針，落實《基礎(chǔ)教育課程改革指導綱要（試行）》的精神，認真落實黨的十八大“立德樹人”的根本任務，遵循語文規(guī)律，繼承我國語文教育優(yōu)良傳統(tǒng)。1.雙線組織單元結(jié)構(gòu)，強化語文學習的綜合性和實踐性2.重視閱讀能力和閱讀興趣的培養(yǎng)，建設(shè)“三位一體”的閱讀教學體系。3.多層次構(gòu)建自主學習的助學系統(tǒng)“培育熱愛祖國語言文字的情感，增強學習語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，初步掌握學習語文的基本方法?！彼?，老師在語文教學的過程中，將“雙基”的學習融入到培養(yǎng)學生自覺良好的自學習慣之中，讓他們養(yǎng)成自我閱讀文本，利用手頭的工具書處理簡單的疑難問題的能力，為此，設(shè)計學案引導學生自學，把握本課的基本的結(jié)構(gòu)內(nèi)容與描寫的方法等。教材分析：《紫藤蘿瀑布》是人民教育出版社七年級下冊第五單元的一篇散文。本文寫于1982年5月。當時“文革”動亂結(jié)束不久，作者心靈的創(chuàng)傷尚未平復，小弟又身患絕癥，不久于人世，作者內(nèi)心傷痛，偶然看到一樹盛開的紫藤蘿花，由花兒的衰而盛，轉(zhuǎn)悲為喜，感悟到人生的美好和生命的永恒，增強了生活的勇氣，于是寫生此文。文章運用托物言志的手法，用生動優(yōu)美的語言和富有抒情色彩的語調(diào)描繪了紫藤蘿的外形特征。從偶然見到的紫藤蘿花回憶起十年前的往事，在花中寄寓自己的情思，抒發(fā)對社會人生的感悟。最終感悟到“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這一人生哲理，由此解開了纏繞心頭的由于手足情、生死謎帶來的憂慮與悲傷。一、教學目標：1、整體把握文章內(nèi)容，理清文章脈絡。2、品析精彩句段，品味作者的語言風格，體會寫景的妙處。3、體會作者的思想感情，二、教學重點1.通過有感情的反復誦讀，理解內(nèi)容。2.揣摩詞語和重點語句的表現(xiàn)力，理解作品主旨。三、教學準備多媒體四、教學方法講授法，討論法五、教學過程（一）、導入新課：王國維在《人間詞話》中說：“以我觀物，故物皆著我之色彩?！痹娢闹忻鑼懙木拔锿欀髡叩那楦?，所以我們能在山川溪泉中聽到回蕩的心聲，在花草樹木間發(fā)現(xiàn)人生的影子。下面讓我們走進《紫藤蘿瀑布》，一起來聆聽紫藤蘿下的花語。（二）、解題，出示學習目標1.齊讀課題，思考通過題目表現(xiàn)出紫藤蘿的什么特點？生：“瀑布”能看出紫藤蘿的繁盛。2.齊讀學習目標（三）、初步感知1.作者簡介2.檢查字詞，重點強調(diào)佇立，盤虬臥龍，忍俊不禁等詞。3.“我不由得停住了腳步?！睅煟簽槭裁床挥傻?，宗璞先生被什么吸引住了？生：紫藤蘿。師：從原文看出，這是一樹的藤蘿。請同學們在空白處填上恰當?shù)脑~語，并試著從文中找到相關(guān)語句有感情地讀一讀。（四）、品讀課文在文中劃出描寫紫藤蘿花美麗的句子或詞語。我喜歡的句子是＿＿＿，因為運用了＿＿＿修辭手法，生動形象地寫出了＿＿＿，表達了＿＿＿（情感）。（提示:品析語句要注意結(jié)合文章的具體語境）“這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是談紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我”師：這里將無形的香氣化作可見的“淺紫色”，把嗅覺感受通過視覺表現(xiàn)出來，生動形象地表現(xiàn)了作者沉浸在花香中的感受。通感又叫"移覺"，將人的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等不同感覺互相溝通，使意象更為活潑、新奇。（五）文本細讀1.花和人都會遇到各種各樣的不幸。師：花有什么不幸？學生讀課文，回答問題。花稀落，花架被拆掉。師：人呢？出示資料材料一：這么多學術(shù)精英站在一個臺上，被人肆（sì）意凌辱！這世界，以后還不知怎樣荒謬（miù），怎樣滅絕人性！我不愿看見明天，也不忍看見明天。就我自己來說，為了不受人格侮辱，不讓人推來攘去，自殺也是惟一的路?！阼薄对谖母锏娜兆永铩凡牧隙骸澳且欢谓辜钡谋吹娜兆?，我不忍寫，也不能寫。每一念及，便淚下如綆，紙上一片模糊?！八麄儙捉?jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開幾片花瓣，尚未盛開，就驟然凋謝。我哭我們這遲開而早謝的一代人！”——宗璞《哭小弟》材料三：宗璞的小弟馮鐘越畢業(yè)于清華大學，著名的飛機結(jié)構(gòu)強度專家。由于“十年浩劫”的折磨和超負荷的工作，馮鐘越于1982年10月28日英年早逝。本文寫于1982年5月，時值宗璞小弟病重期間。結(jié)合三則材料，概括人的不幸。2.讀第7段，找出作者情緒變化的詞語3.花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。師：讀句子，一邊比一遍高昂。3.作者筆下的紫藤蘿僅僅是一株植物嗎？作者借用紫藤蘿來暗示自己的情思，于是花就有了某種寓意，成為作者志趣意愿的寄托——托物言志。4.出示視頻資料（宗璞晚年的采訪視頻）我寫得很苦，實在很不瀟灑。但即使寫的淚流滿面，內(nèi)心總有一種創(chuàng)造的快樂。——宗璞（六）、總結(jié)：花和人都會遇到各種各樣的不幸，宗璞先生晚年近乎失明，一本百萬字的著