小學(xué)數(shù)學(xué)人教二年級上冊3角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識 省賽獲獎

人教版數(shù)學(xué)二年級上冊《角的初步認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計(jì)角的初步認(rèn)識【教學(xué)內(nèi)容】《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（二年級上冊）》第38～40頁的內(nèi)容?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.通過觀察、操作、表達(dá)等課堂教學(xué)活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱。2.會用直尺畫角。3.通過活動培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、抽象能力，幫助學(xué)生建立角的空間觀念。同時(shí)通過活動使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】初步認(rèn)識角，建立角的空間觀念?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、圖形、兩個(gè)硬紙條活動角、不規(guī)則紙張、三角板（師生）【教學(xué)過程】創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們你們知道少先隊(duì)員的的標(biāo)志是什么嗎？紅領(lǐng)巾代表國旗的一角，所以我們要珍惜和愛護(hù)它，紅領(lǐng)巾是國旗的一角，那么什么是角？紅領(lǐng)巾上面有幾個(gè)角？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識。出示課題（角的初步認(rèn)識）自主探索，感悟新知㈠認(rèn)識圖形中的角。分類。（把黑板上的圖形卡片分類。）師：你能把這些圖形（長方形、正方形、五角星、三角形、圓形、橢圓形）按有沒有角分成兩類。摸角。⑴師：五角星有角，那三角板有角嗎？有誰能給大家指一指哪里有角？（學(xué)生指出的角都是一個(gè)點(diǎn)）師：這是角嗎？（邊說邊在黑板上點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)）生：不是，只是一個(gè)點(diǎn)。師：對，摸一摸這個(gè)點(diǎn)，有什么感覺？生：尖尖的。邊師：這個(gè)尖尖的點(diǎn)只是角的一部分，在數(shù)學(xué)王國里我們把它叫做頂點(diǎn)。師：那角除了有一個(gè)頂點(diǎn)，還有什么？（兩條線）這兩條線，我們把它叫做角的邊。摸一摸這兩條邊，有什么感覺？生：直直的。⑵小結(jié)：我們在指角的時(shí)候，不僅要指出角的頂點(diǎn)，還要指出這兩條邊。⑶同桌互相指一指角。㈡感知生活中的角尋找主題圖中的角師：（課件出示主題圖）在這美麗的校園里藏有許多角，我們把它們找出來。指名說說在主題圖上找到的角。尋找身旁物體表面的角師：在我們的教室里，也有很多的角陪伴著我們，同學(xué)們找一找，哪些物體的表面有角。指名說說在教室里找到的角。小結(jié)：生活中處處都藏有角，只要我們用心觀察，就會有很多發(fā)現(xiàn)。㈢認(rèn)識角的特征這么多物品有角，那下面這三個(gè)物品有角嗎？如果有，它們的角又分別在哪里呢？1、抽象出數(shù)學(xué)中的角。⑴從實(shí)物圖片中移下三個(gè)角，標(biāo)出角的各部分名稱。．．．頂點(diǎn)．頂點(diǎn)．頂點(diǎn)邊邊邊邊邊邊⑵師：誰記得剛才老師說這尖尖的點(diǎn)叫什么？兩條直直的線叫什么？板書：⑶請一名學(xué)生指出其它兩個(gè)角的頂點(diǎn)和邊。⑷小結(jié)板書：一個(gè)角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。4、練習(xí)。角爺爺過生日，設(shè)宴請客，客人都是角家庭的成員，看，這些圖形都說自頂點(diǎn)，趕快來參加宴會吧，請你用孫悟空的火眼金睛幫角爺爺判斷下面的圖形，哪些是角？哪些不是角？是的請你露出笑臉，不是的用哭臉表示（課件展示）畫角。既然我們知道什么是角，相信同學(xué)們也會畫角，用你的方法畫出一個(gè)角。學(xué)生自由畫角展示學(xué)生畫出的角。（針對出現(xiàn)的問題及時(shí)糾正）教師示范畫角小結(jié)：畫角時(shí)要先畫頂點(diǎn)，再用直尺從頂點(diǎn)向不同的方向畫兩條直邊。請你用老師介紹的方法畫一個(gè)規(guī)范的角，好嗎？（欣賞學(xué)生作品）㈤動手做角，體現(xiàn)角的大小變化。1.師：你們能不能用你們的小手動手制作角呢？利用圓片自己動手制作角。⑴展示、評價(jià)⑵師：我們來看看大家都創(chuàng)造了哪些角？⑶師：你能指出角的頂點(diǎn)和角的邊嗎？游戲“變變變”，體驗(yàn)角的大小?，F(xiàn)在，我們一起來玩一個(gè)“變變變”的游戲，利用你手上的硬紙板活動角，按要求變出一個(gè)角來，看誰反應(yīng)最快。師：你有什么發(fā)現(xiàn)？（角怎樣使角變大呢？變小呢？）小結(jié)：要想角變大，就把兩條邊打開；想角變小，就把兩條邊縮回來。小鳥、青蛙和恐龍的故事（課件展示）師：小鳥、青蛙和恐龍吵架了，我們聽聽它們吵什么？師：大家認(rèn)為，誰說得對？為什么？（課件演示：三個(gè)角重合）小結(jié)板書：角的大小與邊的長短無關(guān)，與兩條邊叉開的大小有關(guān)。所以兩條邊張得越開，角就越大。四、拓展