單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)word版

PAGE頁碼12單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)word版單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備工作，借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以促進(jìn)我們快速成長，使教學(xué)工作更加科學(xué)化。一份好的教學(xué)設(shè)計(jì)是什么樣子的呢？下面是我的單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)：1、欣賞《單簧管波爾卡》。聽辯主體旋律的重復(fù)出現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生音樂記憶力；分析樂曲旋律，并畫出旋律線，培養(yǎng)學(xué)生音樂感受力。2、學(xué)生自編動(dòng)作進(jìn)行集體舞活動(dòng)。根據(jù)樂曲節(jié)奏、情緒，為樂曲編動(dòng)作。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)間良好合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：聽辯樂曲風(fēng)格，曲式結(jié)構(gòu)，感受樂曲情緒、速度，并用旋律線、動(dòng)作表現(xiàn)出來。教具準(zhǔn)備：電腦、水彩筆、打擊樂器若干。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師放音樂，學(xué)生律動(dòng)入場，就地坐好。二、欣賞教學(xué)1、導(dǎo)入：師：剛才，同學(xué)們跳著優(yōu)美歡快的舞蹈進(jìn)入場地，那么我們就再來欣賞一段舞曲，請同學(xué)們隨音樂搖擺一下身子或做幾個(gè)動(dòng)作，感受一下這首舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，然后告訴老師這首是中國舞曲還是外國舞曲。如果你認(rèn)為是中國舞曲，請你舉起右手手掌，如果你認(rèn)為是外國舞曲，請你舉起右手拳頭。聽老師喊‘開始’后一起表示一下好不好？2、教師放錄音，學(xué)生感受后表示。3、出示課題，并講解“波爾卡”。師：這是一首波蘭作曲家創(chuàng)作的舞曲，我們一起來看看，它叫什么名字（齊讀）。從題目里，我們知道，它是用什么樂器演奏的？（單簧管），我們來看看單簧管長什么樣子，我們一起模仿一下單簧管的吹奏”。師：現(xiàn)在，我們再來聽一遍這首舞曲，感受一下它的情緒，請你用動(dòng)作把你的感受表達(dá)出來。4、聽完音樂后教師提問“速度怎樣？情緒怎樣？給你印象最深的是那句？能不能哼唱哼唱？那就讓我們先來聽聽這段旋律。5、聆聽主題旋律：（1）聽主題旋律，畫出旋律線。師：這段旋律給你們的印象最深，如果讓你用線條來表示你準(zhǔn)備用怎樣的線條呢？（一個(gè)學(xué)生回答）那請你用水彩筆畫出來。學(xué)生展示。記憶主題，老師出示圖形，一起劃一劃。（2）老師生一起記錄主題旋律出現(xiàn)的次數(shù)。師：聽一聽這首歌曲中，我們剛才聽得的旋律出現(xiàn)過幾次？（3次）（3）動(dòng)作表現(xiàn)（拍手）教師講解動(dòng)作，2人一對。6、聆聽副主題旋律：師：在主題音樂中間還有2段好聽的旋律，我們再來聽聽，（1）畫旋律線（2）動(dòng)作表現(xiàn)（男女生轉(zhuǎn)圈、交替站立）7、完整聆聽音樂（1）畫旋律線（2）動(dòng)作表現(xiàn)（拍手——男女生轉(zhuǎn)圈——交替站立）8、集體舞教學(xué)師：剛才，老師發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)被這首曲子感染了，忍不住隨音樂跳起舞了。那么，讓我們音樂翩翩起舞吧。（1）學(xué)習(xí)舞步（2）放音樂，學(xué)生跟音樂表演。9、音樂游戲部分學(xué)生進(jìn)行集體舞表演，其它學(xué)生伴奏，教師講述游戲方法與規(guī)則后選部分學(xué)生，一起示范表演。要求（自選伴奏型）：第一主題及其再現(xiàn)：響板，第二主題：沙錘第三主題：三角鐵游戲循環(huán)進(jìn)行，教師參與其中。三、小結(jié)：師：今天學(xué)習(xí)了《單簧管波爾卡》，很愉快的度過了40分鐘，伴著好聽的音樂，我們這節(jié)課就上到這，下課。單簧管波爾卡教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)內(nèi)容:欣賞樂曲《單簧管波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，知道波爾卡這種樂曲的體裁及風(fēng)格特點(diǎn)。能隨樂進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒。了解、認(rèn)識單簧管這種樂器，能隨樂模仿演奏參與。教學(xué)年級：小學(xué)四年級教學(xué)重點(diǎn)：聽賞樂曲《單簧管波爾卡》，能隨樂進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒。教學(xué)難點(diǎn)：能隨樂用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。教學(xué)程序：一、聽賞導(dǎo)入師導(dǎo)言：歡迎同學(xué)們來到今天的音樂課堂，首先老師給同學(xué)們播放幾段好聽的音樂，請大家仔細(xì)聆聽，聽完之后告訴老師你說一說這些音樂是分別描寫了什么場景？音樂的情緒怎樣？你的心情又是怎樣？1．依次播放音樂《電閃雷鳴波爾卡》片段、合唱曲《閑聊波爾卡》片段、手風(fēng)琴獨(dú)奏曲《歡迎波爾卡》片段。2．總結(jié)音樂情緒，揭示音樂名稱。3．師小結(jié)“波爾卡”音樂的的基本音樂情緒（歡快地、活潑的、有趣地、詼諧幽默地），導(dǎo)入課題。二、介紹“波爾卡”。屏示文字：波爾卡最初是歐洲的一種舞蹈形式。這種舞蹈是19世紀(jì)歐洲流行的一種輕快活潑的男女對舞，舞蹈速度快舞步小，而且舞者常會(huì)以圓圈的隊(duì)形進(jìn)行表演。而這種舞蹈的音樂也被稱為稱為“波爾卡”。后來有很多偉大的音樂家，喜歡這種活潑歡快的音樂風(fēng)格，用“波爾卡”這種音樂體裁創(chuàng)作出了許多膾炙人口的音樂作品。三、聽賞樂曲《單簧管波爾卡》師導(dǎo)言：聽過這么多好聽的波爾卡音樂片段之后，我們該怎樣記住一首好聽的波爾卡音樂呢？接下來，請小朋友和老師一起來聆聽老師最喜歡的一首《波爾卡》樂曲，學(xué)習(xí)完之后，也許你會(huì)掌握好聽賞音樂的好方法。1．初聽音樂。設(shè)問：邊聽邊想音樂帶給你什么樣的心情？請你隨音樂動(dòng)一動(dòng)或者模仿指揮家指揮。2．聽第一主題旋律。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：請你邊聽邊隨音樂的流動(dòng)畫出合適的線條或圖形，請一同學(xué)到黑板上來畫（其它同學(xué)自己畫）3．復(fù)聽第一主題旋律。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：隨琴哼唱主題；邊聽音樂邊隨老師一起拍“XXX”的節(jié)奏。4．聆聽聽第二、三主題旋律。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：當(dāng)你聽到長音或者舒展的音樂時(shí)候，模仿老師請用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來表示。5．復(fù)聽第二、三主題旋律。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：隨琴哼唱主題；聽到長音或者舒展的音樂時(shí)候，用一個(gè)舒展而優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)音樂。6．聽辨主題主題一旋律。設(shè)問：這段音樂與剛剛聽到的哪一段音樂相同？7．圖譜參與。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師隨音樂在黑板上畫出音樂圖譜。8．隨圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：請?jiān)趫D譜的地方編一個(gè)除了拍手以外的動(dòng)作。9．打擊樂器參與隨樂演奏。參與活動(dòng)設(shè)計(jì)：用打擊樂器三角鐵、鈴鼓、串鈴、響板參與表現(xiàn)音樂，師指導(dǎo)每組小樂器的演奏方式。10、老師當(dāng)指揮，指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器進(jìn)行短音、長音的演奏。學(xué)生隨指揮的手勢參與演奏。四、介紹樂曲名1．引導(dǎo)學(xué)生給樂曲取名字。課件：（）波爾卡2．師揭示曲名，介紹演奏樂器。（單簧管）波爾卡，因?yàn)檫@首音樂非常歡快好聽，人們又取名為《歡樂波爾卡》。單簧管又叫黑管，是西洋木管組的一種樂器。3．模仿演奏姿勢參與表現(xiàn)。播放音樂主題1旋律，學(xué)生隨樂參與演奏姿勢的模仿。五、拓展相關(guān)文化：1．介紹、觀看波爾卡舞蹈視頻。2．生談一談波爾卡舞蹈的特點(diǎn)和形式。六、小結(jié)全課師結(jié)課語：今天我們欣賞了歡快好聽的音樂波爾卡，這都是作曲家根據(jù)生活中普普通通的一些音樂元素創(chuàng)作出來的。由此，我們也明白了，音樂其實(shí)離我們一點(diǎn)也不遙遠(yuǎn)。只要我們能在生活中留心觀察體會(huì)，也許有一天我們也同樣可以創(chuàng)作出像《歡樂波爾卡》一樣好聽的音樂！讓我們在美妙的音樂聲中結(jié)束今天的音樂課吧。再見！《單簧管波爾卡》教學(xué)反思《單簧管波爾卡》是一首為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)的樂曲。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢，深受學(xué)生喜歡。我曾參考了有關(guān)此教學(xué)內(nèi)容的很多優(yōu)秀課例，還綜合了“中南六省賽課”中某老師的一節(jié)比賽課，這些課內(nèi)容相似，卻風(fēng)格迥異，都很精彩。本課學(xué)內(nèi)容是一首以波蘭民間音樂為素材創(chuàng)作的器樂曲，波蘭作曲家、單簧管演奏家普羅修斯卡曾將其改編成為器樂曲，一直受到人們的普遍歡迎。后來，樂曲又被改編成各種器樂獨(dú)奏曲和合奏曲。樂曲為復(fù)三段體結(jié)構(gòu)（即由三個(gè)部分組成，有的部分包含不止一個(gè)樂段），第一部分是從鋼琴上走出的三個(gè)響亮有力的和弦之后開始，單簧管發(fā)揮了靈活輕巧的性能，以堅(jiān)實(shí)明亮的音色，快速地奏出這一部分的第一個(gè)主題。1=bB2/4旋律先以主和弦上行的琵音進(jìn)行，然后以屬七和弦下行的琵音結(jié)束，使音樂非常有生氣。在這個(gè)主題反復(fù)一次后，出現(xiàn)了第二個(gè)主題。1=F2/4這個(gè)主題的調(diào)性從bB大調(diào)轉(zhuǎn)到F大調(diào)，在旋律上雖然和第一個(gè)主題沒有十分明顯的對比，但三連音的運(yùn)用使音樂顯得更加活躍。按著第一個(gè)主題再次反復(fù)出現(xiàn)，然后出現(xiàn)第三個(gè)主題1=bE2/4這個(gè)主題曲四個(gè)樂句組成，具有較強(qiáng)的抒情性和歌唱性。在調(diào)性上也從bB大調(diào)轉(zhuǎn)為bE大調(diào)，與第一主題形成鮮明的對比。最后，第一主題又一次出現(xiàn)，結(jié)束樂曲。全曲輕松活潑、情趣詼諧、旋律流暢、給人以一氣呵成之感。一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣音樂教育家卡巴列夫斯基說得好，激發(fā)孩子對音樂的興趣，使他們?nèi)朊杂谝魳?，這是把音樂美的魅力傳給他們的必要條件。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，是音樂獲得成功的一半。對于中年級孩子來說，滿堂灌的教學(xué)方法是違背兒童的心理特點(diǎn)的。在本節(jié)課設(shè)計(jì)的導(dǎo)入上，我采用了聆聽三個(gè)音樂片段的導(dǎo)入教學(xué)，讓孩子們通過聆聽音樂片段說說音樂給自身的感受是歡快地、愉悅地、詼諧幽默地等共性，讓孩子自己說說你認(rèn)為“波爾卡”是什么？當(dāng)音樂聽完后，問題提出后，一下子吸引了活潑好動(dòng)的孩子們，使他們對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。二、巧妙從曲式結(jié)構(gòu)入手，多種有效途徑的參與體驗(yàn)欣賞音樂最重要的是教會(huì)學(xué)生欣賞音樂的方法，分析音樂作品的能力。首先教師在組織教學(xué)時(shí)必須具有邏輯性，引導(dǎo)學(xué)生一步步地對音樂作品進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生分析音樂作品的方法，提高感受音樂的能力。為了讓學(xué)生進(jìn)一步感知、體驗(yàn)、理解音樂，在引導(dǎo)分析中，應(yīng)注意兒童的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)。教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。在教學(xué)的過程中，我運(yùn)用動(dòng)起來的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地有步驟地聽辨音樂，首先利用體態(tài)律動(dòng)的方法，抓住樂曲的主題，然后用畫音樂圖譜的方法分辨不同音樂主題的出現(xiàn)，最后利用音樂圖譜來表現(xiàn)和感受參與樂曲曲式的方法使學(xué)生逐步感受到音樂的.整體效果。每聽一遍樂曲，總要針對一定的問題去聽、去思考。以誘發(fā)其好奇心，促使學(xué)生開動(dòng)腦筋積極思考和認(rèn)真回答問題。三、“精聽”經(jīng)典名曲，豐富教學(xué)內(nèi)容音樂欣賞教學(xué)的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和習(xí)慣，作為音樂教師，首先要激發(fā)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣，使他們有興趣去聽，所以，在這節(jié)課上，我基本體現(xiàn)了現(xiàn)代音樂教育的思想，在發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性參與音樂實(shí)踐活動(dòng)方面較為突出。本課采用采取整體聆聽與片斷聆聽的欣賞方式，讓學(xué)生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記樂曲的音樂主題，了解音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)及相關(guān)的音樂常識。欣賞樂曲《單簧管波爾卡》，更是強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“聆聽體驗(yàn)”。在強(qiáng)調(diào)“聆聽體驗(yàn)”的同時(shí)，每次聆聽音樂，都設(shè)計(jì)了一個(gè)參與活動(dòng)，或是問題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動(dòng)作參與表現(xiàn)音樂、或是器樂參與表現(xiàn)音樂、或是畫音樂圖譜感受音樂的結(jié)構(gòu)和旋律特點(diǎn)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)和開展，能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂的美和音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)，這種欣賞音樂欣賞的方式，對于小學(xué)生來講，是非常有效的一種音樂欣賞方式。四、音樂與相關(guān)文化的簡單滲透在拓展的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中通過了解波爾卡舞，欣賞波爾卡舞，到最后，學(xué)生在音樂的伴奏下模仿單簧管樂器的演奏姿勢，學(xué)生的情緒也達(dá)到了高潮，教學(xué)在熱烈歡快的氣氛中結(jié)束。總之，通過這節(jié)課的教學(xué)，使我深深地感到在音樂教學(xué)中，將游戲，表演、律動(dòng)等諸多形式引進(jìn)課堂，融音樂基本技能訓(xùn)練于聽、玩、奏、動(dòng)之中，讓學(xué)生在喜聞樂見的教學(xué)活動(dòng)中情趣盎然的學(xué)習(xí)，是變苦為樂學(xué)的良好途徑，是優(yōu)化課堂教學(xué)的重要手段。在此基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)努力探索更好的教學(xué)方法，總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，上好每一堂課，從而培養(yǎng)出高素質(zhì)的音樂藝術(shù)人才?！秵位晒懿柨ā伏c(diǎn)評：陳老師執(zhí)教的這節(jié)音樂欣賞課，較好地把握了小學(xué)中高年級音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)，教學(xué)中所采取的一些方法，借得我們學(xué)習(xí)和借鑒。以一首樂曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學(xué)，即在一節(jié)課以欣賞一首樂曲為主要教學(xué)內(nèi)容，這種課型中的音樂作品一般是需要“精聽”的經(jīng)典名曲。教學(xué)時(shí)不能只是整體性的、瀏覽性地聆聽樂曲，而是需要“借曲發(fā)揮”，即以問題為引導(dǎo)，采取整體聆聽與片斷聆聽的欣賞方式，讓學(xué)生充分感受音樂的表現(xiàn)力、熟記樂曲的音樂主題，了解音樂的表現(xiàn)特點(diǎn)及相關(guān)的音樂常識。陳老師執(zhí)教的《單簧管波爾卡》一課，正是此種類型的音樂欣賞課。教學(xué)圍繞欣賞一首經(jīng)典樂曲《單簧管波爾卡》展開，通過多種聆聽欣賞和參與表現(xiàn)方式，讓學(xué)生充分感受了作品的音樂表現(xiàn)魅力，同時(shí)教學(xué)又不拘泥于這一首樂曲的欣賞，而是由對一首經(jīng)典的樂曲的欣賞，拓展到同體裁一類樂曲的特點(diǎn)認(rèn)知，如，對“波爾卡”這種音樂體裁以及其音樂風(fēng)格特征的體驗(yàn)與認(rèn)知，對于小學(xué)四年級學(xué)生而言，這種欣賞教學(xué)的目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了小學(xué)中高年級音樂欣賞教學(xué)的特點(diǎn)。音樂是聽覺藝術(shù)，音樂審美體驗(yàn)離不開對音樂作品的感受與聆聽，這是音樂審美體驗(yàn)的基礎(chǔ)，也是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在音樂欣賞教學(xué)中，注意讓學(xué)生充分地聆聽音樂，通過這種對音