幼兒園、家長(zhǎng)、社區(qū)、家園合作課件

幼兒園、家庭、社區(qū)2022/10/272一、幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)密切合作二、幼兒園家長(zhǎng)工作存在的問(wèn)題三、幼兒園與家長(zhǎng)、社區(qū)溝通的有效策略幼兒園與家長(zhǎng)、社區(qū)溝通策略2022/10/273一、幼兒園為什么要與家庭、社區(qū)密切合作

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》總則提出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！?/p>

幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作與小學(xué)銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。2022/10/275

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)，兒童“只有在這樣的條件下才能實(shí)現(xiàn)和諧的、全面的發(fā)展：兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，向兒童提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念，始終從同樣的原則出發(fā)，無(wú)論在教育的目的上、過(guò)程上，還是手段上，都不要發(fā)生分歧”。2022/10/276（二）幼兒園教育需要社區(qū)的配合社區(qū)環(huán)境的教育性：社區(qū)的自然、人文景觀、文化遺產(chǎn)等都是教育內(nèi)容的豐富和拓展?！久麆?、特產(chǎn)、果園等】社區(qū)資源的可利用性：作為生產(chǎn)、生活、文化功能兼?zhèn)涞纳鐣?huì)小區(qū)，能為教育提供所需的人力、物力、財(cái)力、場(chǎng)所等方面的支持?！九沙鏊?lián)防、交通協(xié)管等】社區(qū)文化的影響性：社區(qū)文化無(wú)形地影響幼兒園教育，如：文明程度高的小區(qū)幼兒園風(fēng)氣好等。2022/10/2772022/10/2782022/10/27102022/10/2712二、幼兒園家長(zhǎng)、社區(qū)工作存在的問(wèn)題幼兒園方面：家園共育中，幼兒園方面存在的問(wèn)題：教師和家長(zhǎng)地位的不對(duì)等性幼兒園只注重形式而忽視活動(dòng)的目的幼兒園注重自身發(fā)展而輕視家長(zhǎng)需求幼兒園只提要求不求建議幼兒園不能調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)主動(dòng)性

2022/10/2714二、幼兒園家長(zhǎng)、社區(qū)工作存在的問(wèn)題社會(huì)方面：社會(huì)對(duì)幼兒教育的忽略國(guó)家對(duì)義務(wù)教育和非義務(wù)教育投入的矛盾農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)狀況2022/10/2715三、幼兒園與家長(zhǎng)、社區(qū)溝通的有效策略：（一）積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念。（二）激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)。（三）有效溝通，在互動(dòng)中加深理解和支持。（2022/10/2716（一）積極引導(dǎo)，在交流中提升教育理念

家長(zhǎng)工作的首要任務(wù)就是對(duì)共同養(yǎng)育幼兒的教育理念達(dá)成共識(shí)，保持教育上的一致性，形成合力。確保兒童在家、園這兩種重要的環(huán)境中均能獲得連貫性的、同質(zhì)的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)。幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的兒童觀、教育觀，了解幼兒園，了解家庭教育的作用。2022/10/2717家長(zhǎng)育兒觀念的主要誤區(qū)：重智輕德：

希望多學(xué)知識(shí)，掌握技能，忽略習(xí)慣養(yǎng)成、個(gè)性培養(yǎng)，認(rèn)為早期教育=提早學(xué)知識(shí)=識(shí)字+計(jì)算。盲目從眾：

擔(dān)心輸在起跑線(xiàn)上，誤解兒童的學(xué)與玩，沿用成人的學(xué)習(xí)方式，要求孩子參加各種各樣的特長(zhǎng)訓(xùn)練，不能充分尊重幼兒的興趣。過(guò)早定向：

急于求成，重結(jié)果，忽視全面發(fā)展。2022/10/2718解讀正確的兒童觀、教育觀：正確的兒童觀：★兒童的天性：好動(dòng)、好玩、好奇、好模仿，孩子是游戲的、好奇的、探索的、夢(mèng)想的、涂鴉的、歌唱的，蹦蹦跳跳的，我們要給予充分的理解和保護(hù)。（蘇霍姆林斯基）★兒童的認(rèn)知特點(diǎn)：運(yùn)用感知覺(jué)（摸、看、聞、玩、嘗）來(lái)獲取直接經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)周?chē)沫h(huán)境、人和事。你告訴我，我忘記了，你讓我看見(jiàn)了，我就知道了。你讓我參與，我就了解了，你讓我動(dòng)手，我就記住了。（蒙臺(tái)梭利）學(xué)習(xí)的途徑：體驗(yàn)參與、學(xué)的形式：游戲?yàn)橹??！飪和纳L(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)：是人生的第一個(gè)生長(zhǎng)高峰期，需要營(yíng)養(yǎng)、陽(yáng)光、空氣、大自然?！飪和膫€(gè)性特點(diǎn)：每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，他們的智力結(jié)構(gòu)不同，氣質(zhì)類(lèi)型不同，多元智能理論揭示：智力沒(méi)有優(yōu)劣之分，用強(qiáng)項(xiàng)帶動(dòng)弱項(xiàng)。2022/10/2720了解幼兒園的任務(wù)及培養(yǎng)目標(biāo)

幼兒園與學(xué)校的根本區(qū)別在于★幼兒園——習(xí)慣養(yǎng)成積累經(jīng)驗(yàn)游戲快樂(lè)體驗(yàn)習(xí)得技能生活★小學(xué)———

系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)課堂習(xí)慣比知識(shí)更重要興趣比技能更重要賞識(shí)比指責(zé)更重要情商比智商更重要2022/10/2721

有人問(wèn)一位諾貝爾獲獎(jiǎng)?wù)撸耗谀乃髮W(xué)、那個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西呢？得到的回答是幼兒園：在幼兒園里學(xué)會(huì)把東西分一些給小伙伴；不該自己拿的不拿；東西要擺放整齊；吃飯前要洗手；做錯(cuò)了事要表示歉意；午飯后要休息；仔細(xì)觀察大自然。2022/10/2723陶行知曾說(shuō)過(guò)：什么是教育，簡(jiǎn)單一句話(huà)就是習(xí)慣養(yǎng)成。主要途徑和方法：家長(zhǎng)學(xué)校、家教講座、家長(zhǎng)會(huì)、家教專(zhuān)欄、家長(zhǎng)沙龍、家長(zhǎng)育兒心得、經(jīng)驗(yàn)交流等如：定期舉辦幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育觀念專(zhuān)題講座，以專(zhuān)家、專(zhuān)業(yè)教師引領(lǐng)家長(zhǎng)；開(kāi)展解決家長(zhǎng)實(shí)際問(wèn)題的家長(zhǎng)沙龍，以家長(zhǎng)座談、經(jīng)驗(yàn)交流的方式，讓家長(zhǎng)教育家長(zhǎng)，為家長(zhǎng)找到解決問(wèn)題的平臺(tái)（每月一次或一學(xué)期2-3次）；召開(kāi)家委會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園教育內(nèi)容，促進(jìn)溝通配合（每學(xué)期1次）。2022/10/2724（二）激情參與，在合作中促進(jìn)幼兒成長(zhǎng)

就為幼兒創(chuàng)造一個(gè)高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境而言，在家庭和幼兒園建立緊密的聯(lián)系至關(guān)重要。家長(zhǎng)的有效參與被定以為早期教育機(jī)構(gòu)的“主動(dòng)管理”。合作伙伴關(guān)系的價(jià)值取向即--重視家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)參與，以及家庭和幼兒園共同分擔(dān)兒童的養(yǎng)育責(zé)任。2022/10/2726

主要途徑和方法：開(kāi)放日活動(dòng)、家長(zhǎng)老師、親子游戲、親子制作、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等2022/10/2727幼兒園利用家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)等途徑對(duì)家長(zhǎng)展示教學(xué)成果，讓家長(zhǎng)直接或間接參與幼兒園教育，了解幼兒真實(shí)的需要，家園一致教育，成效事半功倍。2022/10/27282、指導(dǎo)家庭教育的參與

和孩子交流：用心傾聽(tīng)孩子的心聲，真誠(chéng)的為孩子的成長(zhǎng)喝彩、鼓掌和孩子閱讀：培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，和孩子一起走進(jìn)故事，探索尋覓和孩子游戲：在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，和孩子共同享受生活知道叫知識(shí)，做到才智慧，智慧比知識(shí)更有力量。2022/10/27302）讓家長(zhǎng)成為教育活動(dòng)的實(shí)施者2022/10/27313）發(fā)揮家長(zhǎng)職業(yè)優(yōu)勢(shì)

2022/10/2732促進(jìn)三方共同發(fā)展

（1）家長(zhǎng)們感覺(jué)到幼兒園教師們工作之辛苦，教育孩子們之不易，從原來(lái)的不理解到理解了幼兒教育的工作，從“旁觀者”的角色轉(zhuǎn)變成為“主人翁”的角色。（2）不僅使家長(zhǎng)了解了孩子在園表現(xiàn)，而且家長(zhǎng)在體驗(yàn)一日活動(dòng)之后，為幼兒園留下了許多建設(shè)性的建議。（3）提供家庭育兒新方法。（4）家長(zhǎng)們紛紛表示有決心繼續(xù)努力向老師們學(xué)習(xí)教育孩子的正確方法，并積極配合教師做好班級(jí)各項(xiàng)工作。（5）了解作為家長(zhǎng)自身在育兒方面的欠缺及發(fā)現(xiàn)了自己的孩子身上存在的優(yōu)點(diǎn)及不足。2022/10/2733

在物質(zhì)極大豐富的同時(shí)孩子缺失什么？

★童年快樂(lè)的缺失★親情的缺失★交流溝通的缺失★學(xué)習(xí)動(dòng)力的缺失教育是需要智慧的，學(xué)習(xí)和交流是最好的途徑。教育是需要等待的，理解和寬容是最好的心懷。教育不是說(shuō)出來(lái)的，在行動(dòng)中和孩子共同成長(zhǎng)。2022/10/2734（三）有效溝通，在互動(dòng)中加深理解和支持

幼兒園教育是與“人”打交道的服務(wù)，每日的工作全部是圍繞著為幼兒提供高質(zhì)量的服務(wù)，理解家長(zhǎng)的需求和期望，為家長(zhǎng)提供育兒支持，以及有效的利用一切人力資源而展開(kāi)的。因此，溝通能力是我們做好家長(zhǎng)的工作的重要技能。2022/10/2735幼兒教師與家長(zhǎng)語(yǔ)言溝通推薦用語(yǔ)

面向全體家長(zhǎng)推薦用語(yǔ)：

1.您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個(gè)方面,改進(jìn)一下，孩子的進(jìn)步會(huì)更大。

2.您有什么事情需要老師做嗎？

3.您有特別需要我們幫助的事情嗎？

4.這孩子太可愛(ài)了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續(xù)加油。

5.謝謝您的理解，這是我們應(yīng)該做的。

6.您的孩子最近經(jīng)常遲到，我擔(dān)心他會(huì)錯(cuò)過(guò)許多好的活動(dòng)，我們一起來(lái)幫他好嗎？

2022/10/2736幼兒教師與家長(zhǎng)語(yǔ)言溝通推薦用語(yǔ)面向個(gè)體家長(zhǎng)推薦用語(yǔ)

1.請(qǐng)家長(zhǎng)不要著急，孩子偶爾犯錯(cuò)是難免的，我們一起來(lái)慢慢引導(dǎo)他。

2.謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復(fù)好吧。

3.您有什么想法，我們可以坐下來(lái)談?wù)?，都是為了孩子好?/p>

4.孩子之間的問(wèn)題可以讓他們自己來(lái)解決，放心吧，他們會(huì)成為好朋友的。

5.很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以后我會(huì)更關(guān)注他。

6.這件事是XX負(fù)責(zé)，我可以幫您聯(lián)系一下。

7.我們非常欣賞您這樣直言不諱的家長(zhǎng)，您的建議我們會(huì)考慮的。

8.您有這樣的心情我很理解，等我們冷靜下來(lái)再談好嗎？

2022/10/2737與家長(zhǎng)溝通時(shí)應(yīng)避免使用的習(xí)慣用語(yǔ)1.“不可能，絕不可能有這種事發(fā)生。”

應(yīng)該說(shuō)：“我查查看。”2.“不行！”

應(yīng)該說(shuō)：“我能做到的是……”3.“那不是我的工作?！?/p>

應(yīng)該說(shuō)：“這件事該由……來(lái)幫助你……”4.“你是對(duì)