小學(xué)高段閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練(答案)課件

閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練（一）橘子與毛衣我八歲時(shí)，父親病逝了。母親在一家小商店里當(dāng)職工，工資微薄，拉扯著我和姐姐過(guò)日子。我生病住院。母親總是下班后，匆匆趕來(lái)醫(yī)院陪伴我，一邊做著布鞋。一個(gè)黃昏，我走到醫(yī)院的門口，等候著母親的到來(lái)。那正是金橘上市的季節(jié)。恰巧，橘子是我特別喜愛(ài)的水果。但是，像我這樣的家庭，生活拮據(jù)，橘子當(dāng)然是可望不可及的奢侈品。寡母收入微薄，供我讀書、住院看病又花費(fèi)了不少錢，購(gòu)買日常品也愈來(lái)愈困難，更別提橘子之類的水果了。突然，一塊橘皮不知從哪里落下來(lái)，我茫然地盯住這片橘皮，想象著這水果到底是什么樣的滋味。我再也抵擋不住那種誘惑，趁人不注意時(shí)，拾起那塊橘皮，放在鼻子下面吮吸著那令人心醉的芬芳。在夢(mèng)中，我好像在吃一只又一只橘子。我被一陣嗚咽聲驚醒了。朦朧的燈光里，母親正坐在我的床上，背對(duì)著我，她的手里緊緊地攥著那塊橘皮。當(dāng)時(shí)，我還不明白她為什么啜泣，我把自己的小臉緊緊地貼在她的背脊上。她一下子驚起來(lái)，急忙擦干了雙眼，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，有力地?fù)ё∥?。我抬起頭來(lái)，看見(jiàn)她微笑著，兩只眼睛依然紅腫著，這是種虛弱的，蒼白的笑容，不知為什么，我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)。母親彎下了腰來(lái)，臉貼著我的頭，溫柔地說(shuō)：“不要哭，孩子，媽媽要給你買橘子?！闭f(shuō)完，她就走了。過(guò)了好長(zhǎng)一段時(shí)間，母親回來(lái)了，她真的提著滿滿的一籃子橘子。母親靠在床上。當(dāng)我動(dòng)手把那些鮮艷的金橘整齊地碼在枕頭邊時(shí)，她靜靜地觀察著，我撫摸那些金子般的橘子，忘記了所有的一切甚至沒(méi)有察覺(jué)到母親是什么時(shí)候離去的。隔壁的病床的大娘正斜眼看著我，輕聲地對(duì)她的兒子說(shuō)：“她的母親用她的毛線衣才換了一籃子的金橘。為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去?！遍僮?？毛衣？我的母親的毛線衣？剎那間，我仿佛看到了母親那苦澀的微笑和虛弱的身體。1.第④段“我被一陣嗚咽聲……攥著那塊橘皮”，當(dāng)“我把自己的小臉貼在她的背脊上……擦干了雙眼”，什么原因使母親流淚？為什么不讓我看見(jiàn)？

母親為無(wú)力使病中的兒子吃上橘子，只能嗅橘皮而內(nèi)疚，難過(guò)。母親不愿意讓“我”看到她哭泣的樣子，在兒子面前，母親永遠(yuǎn)是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

2.為什么“我再也忍不住自己的眼淚，號(hào)啕大哭起來(lái)”？

我在病中吃不到橘子本已有些委屈，又聽(tīng)到母親的哭聲，看到母親紅腫的眼睛，也為母親擔(dān)心，心中十分難過(guò)、害怕。

3.集中體現(xiàn)母愛(ài)的是哪句話？“為了孩子，當(dāng)母親的什么都可以舍去。

4.結(jié)尾三個(gè)問(wèn)句表現(xiàn)了“我”怎樣的心情？你能替作者寫幾句話表達(dá)出這種感情嗎？

表現(xiàn)“我”知道了橘子是母親用她的毛線衣?lián)Q來(lái)的這件事后的驚訝和激動(dòng)。5.母親的微笑為什么是苦澀的？

生活的艱難使母親不知道笑了，但為了孩子的心情，她不得不強(qiáng)裝笑臉，怎么能不是苦澀的呢？

1.習(xí)作已被“‖”分為四個(gè)部分，請(qǐng)?jiān)凇啊焙髮懗龈鞑糠值拇笠狻?/p>

總寫燈籠花淡雅、樸素；具體寫燈籠花開花的過(guò)程；綠葉也十分漂亮；燈籠花很可貴。

2.文章第二部分是按什么順序?qū)憻艋\花的？寫哪部分最具體？為什么這樣處理？

按時(shí)間順序來(lái)寫開花一部分寫得最具體這樣是為了突出燈籠花的美麗。3.結(jié)尾起什么作用？

總結(jié)全文，點(diǎn)出中心。

4.用（）劃出文中直接表達(dá)作者思想感情的句子，再用｛｝畫出通過(guò)具體描述燈籠花流露出作者思想感情的句子。三父愛(ài)深秋的月光斜照在小床上，孩子正睡得香甜。一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。和以往—樣，他下班回家。孩子也放學(xué)了。晚飯后，孩子照例要求聽(tīng)他講故事?！鞍职?，講你的‘拇指’故事嘛!”孩子撒嬌地抬起晶亮的眼，極可愛(ài)的模樣。他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻，盡管他已將這個(gè)故事說(shuō)了不下數(shù)十遍，但孩子愛(ài)聽(tīng)嘛，在她的心目中，它正可證明她爸爸的英雄形象。“那是小琪琪還在媽媽肚里的時(shí)候……一天晚上，小偷進(jìn)入我們的家……爸爸為了保護(hù)媽媽，和小偷打起來(lái)……小偷走了，但是爸爸右手的大拇指被小偷拿著的小刀削去一片肉?！彼S著孩子的目光也瞧了瞧右手大拇指?！巴床煌?”孩子照例問(wèn)，關(guān)切地。“不痛不痛，爸爸保護(hù)媽媽和小琪琪是應(yīng)該的?！焙⒆拥玫剿闹袧M意的回答，再次高興地笑了。但是，只有他心里明白，他不過(guò)是一個(gè)最平凡的爸爸。那拇指?jìng)?，只是他一個(gè)愛(ài)心的表露罷了，那算不了什么的。他結(jié)婚很遲，而可憐的小琪琪，一生下來(lái)就成了沒(méi)媽媽的孩子。兩年前的一個(gè)夜晚：就是孩子剛滿六歲的那晚她發(fā)高燒，口里吐著白沫。他本該在她嘴里放只湯匙防她嚙咬，但又怕傷了她稚嫩的舌頭，于是，他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。那夜過(guò)后，小琪琪的燒退了，但也咬掉了他指端的肉塊。小床上，月光下的孩子正睡得香甜。他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意。偶然，睡夢(mèng)中的孩子翻了翻身。他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。凝視（

）決然（

）表露（

）良久（

）以往（

）遲疑（

）平凡（

）偶然（

）

2．指出下列各組句子中帶點(diǎn)詞的不同意思，并造句。（1）A．家鄉(xiāng)的黃瓜味道香甜，遠(yuǎn)近聞名。香甜——

B．月光下的孩子睡得正香甜。香甜——

(2)A．豬八戒那長(zhǎng)長(zhǎng)的口吻是化妝師的杰作。口吻——

B．他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻?？谖恰?/p>

3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。；（1）阿久伯手指上有傷痕。他對(duì)女兒說(shuō)這傷痕是：（2） 事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：（3）他之所以不愿意對(duì)女兒說(shuō)實(shí)話，是因?yàn)椋?.文中的省略號(hào)的作用是

。“他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意”一句中，“他”流淚的原因是

，“嘴角隱約地浮起了笑意”是因?yàn)?/p>

5.阿久伯十分疼愛(ài)他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請(qǐng)你在文中畫出來(lái)。6.讀下面的句子，找出句子中的重點(diǎn)詞，體會(huì)這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)所起的作用。（1）一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。（2）他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。

（3）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。

1．寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。凝視（注視）決然（毅然）表露（表白）良久（許久）以往（從前）遲疑（猶豫）平凡（平常）偶然（偶爾）

2．指出下列各組句子中帶點(diǎn)詞的不同意思，并造句。（1）A．家鄉(xiāng)的黃瓜味道香甜，遠(yuǎn)近聞名。香甜——又香又甜

B．月光下的孩子睡得正香甜。香甜——形容睡得踏實(shí)、舒服

(2)A．豬八戒那長(zhǎng)長(zhǎng)的口吻是化妝師的杰作。口吻——嘴、鼻子等

B．他最是不能拒絕這種惹人憐惜的撒嬌口吻?？谖恰跉庹Z(yǔ)氣

3.根據(jù)文章內(nèi)容填空。；（1）阿久伯手指上有傷痕。他對(duì)女兒說(shuō)這傷痕是：（2） 事實(shí)上，阿久伯手指的傷痕是這樣造成的：（3）他之所以不愿意對(duì)女兒說(shuō)實(shí)話，是因?yàn)椋?.文中的省略號(hào)的作用是省略了故事的內(nèi)容。“他擦干了淚水，嘴角隱約地浮起了笑意”一句中，“他”流淚的原因是感到孩子沒(méi)有了媽媽，很可憐，“嘴角隱約地浮起了笑意”是因?yàn)楹⒆铀孟闾?，生活幸福?.阿久伯十分疼愛(ài)他的女兒琪琪，人物的哪些言行最能表現(xiàn)人物的這一特點(diǎn)？請(qǐng)你在文中畫出來(lái)。6.讀下面的句子，找出句子中的重點(diǎn)詞，體會(huì)這些詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點(diǎn)所起的作用。（1）一旁，阿久伯凝視著她紅嘟嘟的睡臉，良久，兩顆淚水靜靜地滑了下來(lái)。凝視，表現(xiàn)出阿久伯的慈祥善良；

（2）他僅遲疑了一會(huì)，決然地將洗凈的右指放入孩子的嘴。決然，表現(xiàn)出阿久伯的愛(ài)心；

（3）他也就輕輕地為她蓋上了滑下去的被子。輕輕，表現(xiàn)出阿久伯關(guān)心、呵護(hù)孩子成長(zhǎng)。1、聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)。稀有：

歷久常新：

被“蹂躪”過(guò)的書：

2、第1自然段在全文的作用是：總起句，引起下文。3、文章圍繞魯迅是一個(gè)

的人這個(gè)主題，一共寫了（）件事。第一件是（

），第二件是（

）第三件是（

），第四件是（

）。4、你從中體會(huì)到魯迅是一個(gè)什么樣的人？

五漢字與中國(guó)心1998年春在美國(guó)紐約，一位美國(guó)青年問(wèn)我：“為什么中國(guó)人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字?！睗h字，確實(shí)是人類一絕。其形、聲、義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別是適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)：例如“中華”、“神州”、“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”、“芳草”、“知己”……都能使受過(guò)中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是通過(guò)翻譯稿讀中國(guó)文學(xué)作品的人所無(wú)法體會(huì)的。最最能體現(xiàn)漢字中文的這些特點(diǎn)的首推中國(guó)的古典詩(shī)詞，一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。我曾經(jīng)對(duì)于文字改革持激烈的反對(duì)態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除了。1、根據(jù)上下文理解詞語(yǔ)：戲答：玩笑似的回答；鑄就：造就；

心潮難已：心情無(wú)法平靜。

2、仔細(xì)閱讀課文，回答問(wèn)題：1）漢字中文的特點(diǎn)是什么？

其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢字又整齊又靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩(shī)意的情感，一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。

2）中國(guó)古典詩(shī)詞對(duì)中國(guó)人的影響主要體現(xiàn)在什么地方？

一個(gè)中國(guó)的孩子，甚至在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，就能夠背誦許多古典的詩(shī)詞了。過(guò)年時(shí)吟“爆竹聲中一歲除”；春雨時(shí)吟“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”；中秋時(shí)吟“明月幾時(shí)有”；送別時(shí)吟“勸君更盡一杯酒”；喜悅時(shí)吟“漫卷詩(shī)書喜欲狂”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“憑欄處瀟瀟雨歇”……古典詩(shī)詞已經(jīng)規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。3、為什么說(shuō)人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除”的？

因?yàn)闈h字是人類一絕，有很深的文化底蘊(yùn)；漢字還規(guī)定了、鑄就了中國(guó)人的心理結(jié)構(gòu)。4、根據(jù)你對(duì)課文的理解，說(shuō)一說(shuō)為什么中國(guó)人的凝聚力會(huì)那么強(qiáng)？

這不僅是因?yàn)槲覀兌汲灾胁停贾v中文，都用漢字，更重要的是我們都有一顆中國(guó)心。

5、選做題（以下兩題中共有8個(gè)填空，任選做其中的4個(gè)填空即可）（1）文中提到的“大地”、“海內(nèi)”、“天涯”“知己”等詞語(yǔ)分別指什么？“大地”指：地域廣闊“海內(nèi)”指：___中國(guó)“天涯”指：__很遠(yuǎn)的地方“知己”指：__能互相理解的朋友（2）寫出文中下列幾句詩(shī)詞的后半句：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。大江東去，___浪淘盡，千古風(fēng)流人物。六往事①如煙的往事有許多，大都被我淡忘了，然而，獨(dú)有那件雨天里發(fā)生的小事，卻長(zhǎng)久地印在我的心中，時(shí)時(shí)撞擊著我的心，使我清醒，催我?jiàn)^進(jìn)。②三年前的一個(gè)夏日，剛才還是藍(lán)天，卻忽然嘩嘩地下起雨來(lái)了。我趕忙去給媽媽送傘，真不巧，她沒(méi)在，我又掃興地往回跑。路上的行人被這突如其來(lái)的雨淋得直跑。我雖然打著傘，可風(fēng)夾著雨點(diǎn)還是往臉上掃，雨不小呢！我慌忙地跑到單元門口時(shí)，差點(diǎn)不小心和一輛裝滿臟物的手推車撞上。我忙一抬頭，喲，這小小單元門邊的房檐下，竟站著好幾個(gè)人呢，里頭還有那個(gè)往日管掃地的老媽媽，她好像以一種異樣的熱切的眼光在看我，我什么也沒(méi)顧，就從她身邊一擦而過(guò)，上了樓。③我感到身上一陣?yán)洌泵Q下被淋濕的衣服。雨越下越大，我趕忙去關(guān)窗戶。透過(guò)霧氣蒙蒙的雨簾，我漫不經(jīng)心地朝下一望，突然，我的目光驚呆了，我又看到了那幾個(gè)在房檐下的避雨人：那個(gè)往日默默掃地的老媽媽正來(lái)回挪動(dòng)著腳步，她的旁邊站著一位抱小孩的母親，孩子正在蹬著腿腳，不用說(shuō)他在大哭，母親已經(jīng)脫下了外衣包在孩子身上，還有……我不敢再往下看了，我覺(jué)得他們會(huì)向我投來(lái)鋒利的目光，那是熱切的目光的落空。我頹然地向后退，窗戶關(guān)上了，窗外的雨好像在沖刷我心靈的污點(diǎn)，我的思緒紛繁。④很小的時(shí)候，母親就教育我要學(xué)會(huì)助人；戴上了紅領(lǐng)巾，我意識(shí)到助人為樂(lè)是一種美德；佩戴金色團(tuán)徽的那天晚上，我抄錄了高爾基給他兒子信中的話：“……給永遠(yuǎn)比拿快樂(lè)……”，一絲甜蜜的回憶被嘩嘩地雨聲打斷了。我這是怎么了？我不是發(fā)誓，無(wú)論走到哪里，都要給人留下鮮花和思想？我責(zé)問(wèn)自己。透過(guò)窗外的雨簾，我看到了自己心靈深處自私的污點(diǎn)……我猛然抓起雨傘，沖出了家門。⑤然而，在雨的世界里什么都沒(méi)有了——他們不知在誰(shuí)的幫助下走了。我轉(zhuǎn)回身，呆立著，任憑雨點(diǎn)猛烈地砸在傘上，砸在我心上……⑥三年過(guò)去了，這件小事卻并沒(méi)有過(guò)去，它總是閃現(xiàn)在我的眼前。讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧！1.文章第①段主要運(yùn)用了（）的表達(dá)方式，其作用是（）

，開頭一段和結(jié)尾一段的關(guān)系是（）。2.第②段中說(shuō)“那個(gè)往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我”，聯(lián)系下文，說(shuō)說(shuō)這眼光中包含著怎樣的希望。答：

3.第③段寫“我不敢再往下看了”，這是為什么？下面理解得正確的一項(xiàng)是（

）A.因?yàn)橄旅娴膱?chǎng)面太令人害怕了，那些人會(huì)看不起“我”，責(zé)罵“我”。B.因?yàn)橄逻呌袩崆衅谕质哪抗?，使“我”無(wú)地自容，使“我”自責(zé)。C.因?yàn)橄逻呌腥藭?huì)批評(píng)“我”，指責(zé)“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。4.第④段中加線的句子是通過(guò)（）描寫表現(xiàn)人物思想感情的，這段在文中起的作用是

。5.“讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧！”“污漬”指的是（），這句話的意思是（）6.對(duì)第④段中“猛然抓起”、“沖出”兩個(gè)詞語(yǔ)理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（

）A.表現(xiàn)了“我”的悔悟，以及改正缺點(diǎn)的行動(dòng)和決心。B.表現(xiàn)了“我”的動(dòng)作十分迅速、利落。C.表現(xiàn)了“我”恍然大悟，突然想起了這件事、趕快去做的樣子。1.文章第①段主要運(yùn)用了反襯的表達(dá)方式，其作用是突出這一件事的難忘，開頭一段和結(jié)尾一段的關(guān)系是首尾照應(yīng)。2.第②段中說(shuō)“那個(gè)往日管掃地的老媽媽”“以一種異樣的熱切的眼光在看我”，聯(lián)系下文，說(shuō)說(shuō)這眼光中包含著怎樣的希望。答：希望“我”幫助被雨困住的人。3.第③段寫“我不敢再往下看了”，這是為什么？下面理解得正確的一項(xiàng)是（B）A.因?yàn)橄旅娴膱?chǎng)面太令人害怕了，那些人會(huì)看不起“我”，責(zé)罵“我”。B.因?yàn)橄逻呌袩崆衅谕质哪抗?，使“我”無(wú)地自容，使“我”自責(zé)。C.因?yàn)橄逻呌腥藭?huì)批評(píng)“我”，指責(zé)“我”，令“我”難堪，使“我”抬不起頭。4.第④段中加線的句子是通過(guò)心理、動(dòng)作描寫表現(xiàn)人物思想感情的，這段在文中起的作用是點(diǎn)明中心的作用。5.“讓那些猛烈的雨點(diǎn)永遠(yuǎn)沖刷我人生道路上的污漬吧！”“污漬”指的是心靈深處的自，這句話的意思是這件事永遠(yuǎn)給我警醒，讓我拋棄自私，做一個(gè)樂(lè)于助人、無(wú)私奉獻(xiàn)的人。

6.對(duì)第④段中“猛然抓起”、“沖出”兩個(gè)詞語(yǔ)理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（A）A.表現(xiàn)了“我”的悔悟，以及改正缺點(diǎn)的行動(dòng)和決心。B.表現(xiàn)了“我”的動(dòng)作十分迅速、利落。C.表現(xiàn)了“我”恍然大悟，突然想起了這件事、趕快去做的樣子。（七）一束鮮花

一束普通的鮮花，對(duì)于國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人來(lái)說(shuō)，可算是微不足道。然而，周總理對(duì)待一束鮮花的故事，卻深深銘刻在北京飯店職工的心中，成為大家相互傳頌的美談。||1968年深秋的一個(gè)晚上，北京飯店燈火通明，門前車水馬龍。周總理為外賓舉行的宴會(huì)已經(jīng)結(jié)束，可是遠(yuǎn)涉重洋來(lái)到中國(guó)的外國(guó)朋友還在和周總理親切地交談。飯店外面等候周總理回家的司機(jī)老楊，提著那個(gè)走到哪里就帶到哪里的竹殼熱水瓶去打開水。忽然，他看見(jiàn)餐廳服務(wù)員小王抱著一大捆從宴會(huì)上撤下來(lái)的鮮花走了過(guò)來(lái)這些鮮花有大紅的米黃的潔白的五顏六色芳香撲鼻老楊心中暗暗琢磨鄧大姐不是很喜歡鮮花嗎干脆給她帶一束回去老楊正想著機(jī)靈的小王看出了他的心思就主動(dòng)挑選了一束塞在老楊手中||夜深了，