大學教育學專業(yè)心理學考試質量檢測

大學教育學專業(yè)心理學考試質量檢測考試須知：1、考試時間：150分鐘，本卷滿分為100分。2、請首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準考證號等信息。3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分。姓名：________ 考號：________一、填空題（共5小題，每題4分，共20分）1、語言具備______________,語言的指向性使語言的含義描述可以指向對應的事、物。如：樹、人、上等。語言的指向性受認為認可的事實。例如，“人”可以表示真實的“人”，但如果我們不認可其表示“人”轉換另一個字符那么語言的指向性就會轉換到另一字符上。【參考答案】：指向性2、情緒還有緊張和________兩極。情緒的緊張程度取決于面對情境的緊迫性，個體心理的準備狀態(tài)以及應變能力。如果情境比較復雜，個體心理準備不足，而且應變能力比較差，人往往容易緊張，甚至不知所措。【參考答案】：輕松3、需要又是個性傾向性乃至整個個性積極性的源泉，只有在需要的推動下，個性才能形成和發(fā)展。動機、興趣和信念等都是需要的表現(xiàn)形式。而世界觀屬于最高指導地位，它指引著和制約著人的思想傾向和整個心理面貌，它是人的言行的總動力和______?！緟⒖即鸢浮浚嚎倓訖C4、情緒體驗是一種主觀感受，很難確定產生情緒體驗的客觀刺激是什么，而且不同人對同一刺激也可能產生不同的情緒。因此，情緒體驗的研究一般采用________的方法。【參考答案】：自我報告5、日常生活中所提的“要強”、“固執(zhí)”、“坦率”或“文雅”、“平和”、“柔弱”等，實際上是心理學中個性心理特征之一的性格，而不是個性的________。【參考答案】：全部內容二、選擇題（共5小題，每題4分，共20分）1、社會心理學對社會態(tài)度形成和變化的研究有以下幾種主要理論：①認知均衡理論。出發(fā)點是人們在心理上有維持態(tài)度系統(tǒng)平衡一致的需要，當人們態(tài)度系統(tǒng)失去平衡后，總有從不平衡向平衡轉化的趨勢。態(tài)度系統(tǒng)中諸成分的不一致性是促進態(tài)度改變的（）。物質文化精神文化主要因素制度文化【參考答案】：C2、行為主義模式以華生的行為主義理論和斯金納的學習理論來說明病態(tài)行為發(fā)生的原因和機制。即所謂心理沖突之類概念不過是主觀臆測，不可能進行客觀的測量和評定，對變態(tài)心理的研究應注重于可觀察的行為表現(xiàn)；（）和正常行為一樣，是通過學習獲得的，因而也可以經(jīng)過再學習，通過對抗性條件作用加以矯正。不可遏制性活潑型病態(tài)行為抑郁型【參考答案】：C3、美國耶魯大學的斯騰伯格長期從事智力的研究，提出了成功智力的理論，讓人認識到，人生的成功，主要不是靠智商（IQ）,而是取決于（）。不可遏制型活潑型成功智力抑郁型【參考答案】：C4、情緒產生的基本過程是刺激情景一評估一情緒。同一刺激情景，由于對它的評估不同就會產生不同的（）。情緒的產生是大腦皮層和皮下組織協(xié)同活動的結果，大腦皮層的興奮是情緒行為的最重要的條件。生理過程情緒反應自然過程物理過程【參考答案】：B5、伊扎德認為，情緒是人格系統(tǒng)的組成部分，是人格系統(tǒng)的（）。情緒系統(tǒng)與認知、行為等人格子系統(tǒng)建立聯(lián)系，實現(xiàn)情緒與其他系統(tǒng)的相互作用。下面簡要介紹這個理論的主要內容。動力核心意識動機高尚動機生理性動機【參考答案】：A三、名詞解釋（共4小題，每題4分，共16分）1、社會文化因素：【參考答案】：每個人都處在特定的社會文化環(huán)境中，文化對人格的影響極為重要。社會文化塑造了社會成員的人格特征，使其成員的人格結構朝著相似的方向發(fā)展，這種相似性具有維系社會穩(wěn)定的功能，又使得每個人能穩(wěn)固地“嵌入”整個文化形態(tài)里。2、遺傳：【參考答案】：遺傳，是指上一代染色體中包含的遺傳性狀傳給下一代的現(xiàn)象。遺傳包括種系遺傳和個體遺傳兩種，而在心理學中討論的問題，主要是個體遺傳。在日常生活中，人們會發(fā)現(xiàn)，子女與父母之間往往不只是容貌、體形相似，而且性格、智力、興趣也有某些相似之處。3、知覺障礙：【參考答案】：是客觀事物的整體在人腦中的直接反映，它是客觀事物的個別屬性或個別部分在大腦中綜合起來，并借助以往的類似表象與記憶經(jīng)驗而形成的一種綜合映象。4、檢驗假設：【參考答案】：假設只是提出一種可能的解決方案，還不能保證問題必定能獲得解決，所以問題解決的最后一步是對假設進行檢驗。通常有兩種檢驗方法：一是通過實踐檢驗，即按假定方案實施，如果成功就證明假設正確，同時問題也得到解決；二是通過心智活動進行推理,即在思維中按假設進行推論，如果能合乎邏輯的論證預期成果，就算問題初步解決。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、雙手抱胸前。說話時雙手抱于胸前，會讓人感覺你對他是有防備的、想拒絕他,讓人覺得不被信任?！緟⒖即鸢浮浚簩?、在注重全面發(fā)展學生的各種智能的基礎上，更加注重個性的發(fā)展，將“全面發(fā)展”與“個性發(fā)展”有機地統(tǒng)合起來，教學就是要盡可能創(chuàng)設適應學生優(yōu)勢智力發(fā)展的條件，使每個學生都能成才?！緟⒖即鸢浮浚?、語言的種類：對話語言、獨白語言、書面語言、內部語言。【參考答案】：對4、一個人從小通過和同一語言集團其他成員（如父母、親屬、周圍的人們）的接觸,自然學到并熟練運用于交際和思維過程中的語言。本族語言或母語一般說都是個人的第一語言，也是主要語言?！緟⒖即鸢浮浚簩?、人格是指個體在對人、對事、對己等方面的社會適應中行為上的內部傾向性和心理特征。表現(xiàn)為能力、氣質、性格、需要、動機、興趣、理想、價值觀和體質等方面的整合,是具有動力一致性和連續(xù)性的自我，四個體在社會化過程中形成的獨特的身心組織。整體性、穩(wěn)定性、獨特性和社會性是人格的基本特征?！緟⒖即鸢浮浚簩?、常形有兩個特點：一是它與現(xiàn)實處境相聯(lián)系，涉及到大家公認的重要的生活事件,例如：夫妻關系不和，長期想離婚又不想離婚，內心痛苦；二是帶有明顯的道德性質，無論你持什么道德觀點，你總可以將沖突的一方視為道德的，而另一方視為不道德的?！緟⒖即鸢浮浚簩?、加德納通過研究認識到，智力并不是某種神奇的、可以通過測驗來衡量的東西，也不是只有少數(shù)人擁有。相反，智力是每個人都不同程度地擁有并表現(xiàn)在生活各個方面的能力。其實，在他看來，智力可能意味著其他的一切能力。所以，能夠在特定的情境中解決問題，并能有所創(chuàng)造，這就是智力。【參考答案】：對8、在訓練中，學生的思維被激活，興趣提高了，想象豐富了，表達能力實現(xiàn)了由簡單的操作到復雜的模擬遷移和創(chuàng)造，提高了語言表現(xiàn)力，實現(xiàn)了運用語言文字能力的飛躍?！緟⒖即鸢浮浚簩?、研究心智表現(xiàn)及其運算的認知科學理論追求的是心智研究的物質體現(xiàn)，這最終將導致語言學研究進入自然科學研究。自然語言的高度形式化描寫對計算機程序的機械模仿至關重要，但理解力模仿不同于機械模仿，它們之間的區(qū)別非常類似自然語言中形式操作與意義操作之間的不同?！緟⒖即鸢浮浚簩?0、人格又稱個性。是個人帶有傾向性的、本質的、比較穩(wěn)定的心理特征(興趣、愛好、能力、氣質、性格等)的總和。一個人的人格表現(xiàn)在知、情、意等心理活動的各個方面,包括個人的認知能力的特征、行為動機的特征、情緒反應的特征、人際關系協(xié)調的程度、態(tài)度和信仰的體系、道德價值的特征等?！緟⒖即鸢浮浚簩ξ?、簡答題（共4小題，每題6分，共24分）1、血管性癡呆：【參考答案】：血管性癡呆(VD)是指由缺血性卒中、出血性卒中和造成記憶、認知和行為等腦區(qū)低灌注的腦血管疾病所致的嚴重認知功能障礙綜合征。我國VD的患病率為1.1%?3.0%,年發(fā)病率在5-9/1000人。2、刺激呈現(xiàn)的模式？【參考答案】：每一問題中所包含的事件和物體（不論是實物或是以詞語陳述的），當它們呈現(xiàn)在問題解決者面前時，總要涉及特定的空間位置、距離、時間的先后（或同時）順序，以及它們當時所表現(xiàn)的特定功能，所有這些具體特點及其間關系就構成為特定的刺激模式。如果刺激模式直接提供了適合于問題解決的線索，就便于找出解決的方向、途徑與方法;如果刺激模式掩蔽或干擾了解題線索，就會使解題增加困難，甚至導向歧途。因此，教師在教學時要十分注意對刺激物的組織處理（如教具安排等），另一方面要經(jīng)常訓練學生從多種角度觀察同一事物，以揭露和認識這一事物在不同情境中所可能具有的多種功能。3、憂郁：【參考答案】：由于種種原因，青少年會出現(xiàn)悶悶不樂，愁眉苦臉，沉默寡言的現(xiàn)象。如果長時期地處于這種狀態(tài)，就應當予以充分重視。4、家庭成員在日常交往中所形成的穩(wěn)定關系模式？【參考答案】：家庭成員在日常交往中所形成的穩(wěn)定關系模式：一般而言，一個家庭結構包括橫向和縱向的代際關系兩種組合，可以形成許多不同的家庭結構類型。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、論述格拉斯問題？【參考答案】：1、形成問題的初始表征。即問題的理解階段，首先要把問題空間轉換到工作記憶中，亦即在工作記憶中對組成問題空間的種種條件、對象、目標和算子等進行編碼，建立表征。2、制定計劃。制定計劃就是從廣闊的問題空間中搜索出能達到目標的解決方法，也就是從長時記憶中搜索出與解決問題的方法有關的信息。