托班音樂教案

第第頁托班音樂教案

托班音樂教案1

教學目標：

1、初步體驗父母與寶寶之間愛的情感。

2、通過動作的表現(xiàn)，感受歌曲的韻律。

教學預備：錄音帶，照片，地墊每人一個，娃娃家

教學過程：

一、活動開始

1、入場：

小伙伴們，娃娃家里用美麗的小墊子鋪成了小路，我們爬上去吧。

2、熱身活動：

腳尖碰一碰，碰一碰!小手繞一繞，啪啪啪!頭兒搖一搖，搖一搖!

3、讓我們象小鐘表一樣，擺一擺我們的身體。

二、基本過程

1、放錄音：聽一聽這是什么歌曲?歌曲里唱了什么啊?

2、看看媽媽的照片，激發(fā)孩子對媽媽的感情。

“小伙伴，平常媽媽親你是什么感覺啊?你們喜愛不喜愛媽媽親你呀?

3、“那么今日我們在娃娃家里，很快樂的，我們一起和媽媽親親好不好呀?“

4、老師演示教具唱歌曲，唱第一句可用手指指在小臉上，唱第二句搖搖頭，唱第三句雙手懷抱，念第四句，搖搖身體。(幼兒可自由跟唱)

5、老師放一段好聽的音樂，我們伴著音樂來做動作.

6、老師帶領小兒唱歌曲。

7、老師：“你們唱得真好聽，我們今日回家就唱給媽媽聽好不好呀?”

三、活動結(jié)束。

托班音樂教案2

活動目標

1、通過游戲讓幼兒初步學習對唱的表演方式；

2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱；

3、體驗與老師對答的歡樂。活動預備動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡假設干，草地隱藏

活動目標

1、通過游戲讓幼兒初步學習對唱的表演方式；

2、鞏固認識小花貓、小白兔、小鴨子等動物的名稱；

3、體驗與老師對答的歡樂。

活動預備

動物小花貓、小白兔、小鴨子胸卡假設干，草地隱藏背景圖，小花貓、小白兔、小鴨子圖片；小花貓、小白兔、小鴨子、郵遞員頭飾各一個；一封信貼有小花貓、小白兔、小鴨子；花草場景假設干、音樂帶。

活動過程

一、做律動《汽車開來了》進入活動場地，激發(fā)幼兒愛好。

師：今日天氣真好！我?guī)銈兊讲莸厣贤婧脝?？?/p>

老師帶幼兒做律動，然后請小伙伴找個舒暢的位置坐下。

二、以場景表演引入主題，讓幼兒學會朗誦歌詞，理解歌詞意思

師：剛剛郵差叔叔給我送來了一封信，信里說動物媽媽不見了它們的珍寶，究竟誰不見了呢？老師打開信哦！原來是小花貓、小白兔和小鴨子不見了！我們把它找出來！老師把信貼在黑板一側(cè)

老師出示隱藏背景圖，預先把小花貓、小白兔、小鴨子藏好

①師：我們先找小花貓？問問花貓在哪里?！靶』ㄘ?，小花貓，你在哪里？”

老師把小花貓變出來，扮小花貓的聲音，小花貓說：“我在這里，我在這里，你好不好？”

②師：我們再來問問小白兔在哪里?！靶“淄?，小白兔，你在哪里？”

老師變出小白兔，扮小白兔的聲音，小白兔說“我在這里，我在這里，你好不好？”

③師：還有誰沒找到啊？小鴨子，我們一起來叫叫小鴨子，看它在不在這里：“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”

老師變出小鴨子，扮小鴨子的聲音，小鴨子說“我在這里，我在這里，你好不好？”

師：我們找到了誰??？小花貓、小白兔、小鴨子

三、老師示范對唱歌曲，讓幼兒學會對唱的方式，熟識旋律

①師：我來表演一首歌給小伙伴聽，聽聽

老師完整地范唱一次整首歌曲。

②這首歌好不好聽?。孔屝游飦沓o你們聽！老師示范對唱歌曲

老師邊唱“小花貓，小花貓，你在哪里？”邊找小花貓；請一位老師戴著小花貓頭飾跳出來回答：“我在這里，我在這里，你好不好”

師：我們接下來找誰呢？一起叫小白兔出來吧。

老師邊唱“小白兔，小白兔，你在哪里？”邊找小白兔；請一位老師戴小白兔頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好”

師：小鴨子跑到那里去啦？我們一起來叫它出來好不好？

老師邊唱“小鴨子，小鴨子，你在哪里？”邊找小鴨子；請一位老師戴小鴨子頭飾跳出來：“我在這里，我在這里，你好不好？”

四、老師與幼兒共同游戲，使幼兒感受游戲中的歡樂

師：小動物唱得真好聽，今日請小伙伴也來做小動物，一起來玩游戲好不好？老師給幼兒分發(fā)胸卡

托班音樂教案3

活動目標

1、能寧靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。

2、愿意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜歡之情。

3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能。

活動預備：

預備外婆頭飾一個，音帶、錄音機。

活動過程

〔一〕問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答?！督M織形式敏捷性》

〔二〕談話：

1、你們都有外婆嗎？外婆住在什么地方？

2、你去看外婆嗎？你是坐什么車到外婆家的？

3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的？《活動過程問題情景性》

〔三〕觀賞歌曲：

1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的？

2、你們乘過船嗎？乘船的時候船是怎么搖擺的？〔請幼兒做做搖船的摸樣〕

3、寶寶搖著船，到了什么地方呢？我們來認真聽一聽！

4〔觀賞音樂后提問〕橋是什么樣子的呢？你們有什么好方法搭一座橋？

5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家?！灿變阂罁?jù)音樂的改變來做不同的動作〕

〔個別技能強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不能造得大一點，讓老師也能乘〕《學習要求針對性》《以上幾個環(huán)節(jié)表達了遞進性》做讓幼兒動腦筋做船、搭橋表達《教學方法的探究性》

有外婆《表達環(huán)境》〔聽音樂幼兒在聽覺感受〕〔幼兒做動作有了動作感受〕

〔四〕學歌曲、明規(guī)章、做游戲。

1、分弟弟，妹妹做游戲。〔體驗游戲規(guī)章〕

2、聽音樂跟唱歌曲?！蚕矏鄹魳烦瑁甯柙~〕

3、聽聽唱唱做音樂游戲。〔再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)章。〕

活動結(jié)束

小伙伴一起吃點心。

托班音樂教案4

活動目標：

在老師的引導下，幼兒和同伴一起學唱歌曲，感受與同伴親近友愛的情感。

活動預備：

閱歷預備：能夠表達自己的伙伴是誰

物質(zhì)預備：CD《找伙伴》

活動過程：

老師活動

一、談話引出話題師："小伙伴們，你們有好伙伴嗎?他是誰呀?"

-表演歌曲，吸引寶寶的留意。

--邊唱歌曲，邊與配班老師表演。

--朗誦歌詞，援助寶寶熟識歌詞內(nèi)容。

二、鼓舞寶寶一邊念歌詞，一邊玩找伙伴的游戲，感受找到伙伴的歡樂。

--引導寶寶找到伙伴后一起手拉手、抱一抱。

--如寶寶不情愿找或沒有好伙伴，老師可與寶寶手拉手、抱一抱。

三、鼓舞寶寶一邊學唱歌曲，一邊玩找伙伴的游戲。可游戲2~3遍。

--鼓舞寶寶邊唱歌曲邊玩"找伙伴"的游戲，做點點頭、握手和抱抱的動作。

找到好伙伴后和好伙伴一起手牽手走出教室。

師："小伙伴們，現(xiàn)在我們都有好伙伴了，我們和好伙伴一起手牽手出去玩玩吧!"

托班音樂教案5

活動目標：

1.初步培育幼兒對音樂活動的愛好。

2.喜愛音樂，愿意隨老師做一些簡約的動作。

活動重點：

喜愛音樂活動，愿意跟隨老師做簡約的動作。

活動難點：

能連續(xù)隨音樂做出簡約的動作。

活動預備：

音樂vcd

活動過程：

1.導入：問好時間

老師拍手說：你好小伙伴。老師再邊拍手邊引導幼兒回答：你好，老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好?？梢越M織幼兒多練習幾遍，為后面的活動做預備。

2.在玩游戲的過程中掌控節(jié)拍

〔1〕看誰做得對：

現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧，看誰做得又對又快，老師說：拍手，你們就說：拍手，而且要邊說邊拍手，然后在幼兒熟識拍手的基礎上練習拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。

〔2〕請你和我這樣做：

剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲，小伙伴都玩得特別的快樂，今日老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠，現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看，"請你和我拍拍手，你們和我一起說：我就和你拍拍手"。老師示范一遍，小伙伴也和老師一起邊說邊做好嗎？在幼兒熟識拍手的基礎上，以同樣的方法練習點頭和踏腳等動作。

3.感受音樂

〔1〕初步感受音樂

我們來聽一首好聽的歌，播放音樂，老師隨音樂做動作，音樂結(jié)束后老師提問：老師剛才做什么動作了？老師邊做動作邊引導幼兒說出拍手、點頭、踏腳，老師讓幼兒說出的同時做相應的動作，

〔2〕進一步感受音樂，表現(xiàn)音樂

老師播放音樂，和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》〔2-3遍〕

4.活動結(jié)束

今日老師和你們玩的很快樂，你們玩的快樂嗎？和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說：再見，小伙伴。幼兒邊拍手邊說：再見，老師。

活動反思：

托班幼兒天真，活潑好動，對世界充斥新奇，好仿照，有較強的敏感性，他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步，讓音樂走進幼兒的心靈，使幼兒的生活音樂化，給幼兒以美感，提高幼兒的情感體驗，陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中，幼兒的年齡雖小，但通過老師的適當引導，喜愛聽熟識的音樂，能仿照一些簡約的身體動作，能和老師一起參加活動，在活動中大膽的表現(xiàn)自己。

不足：可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動，通過老師的提示引導幼兒創(chuàng)編不同的身體部位〔比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等〕，讓幼兒自己動腦。

托班音樂教案6

教學預備

1、老師預備歌曲CD或磁帶。

2、小伙伴有一些舞蹈動作、仿照動作的積累，基本熟識本歌曲。

教學過程

1、老師彈奏《玩具進行曲》，小伙伴仿照一種玩具動作入室坐好。

2、小伙伴練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。

3、小伙伴聽前奏回憶歌名，并復習歌曲《講衛(wèi)生》。老師提問：

〔1〕這首歌曲叫什么名字？

〔2〕這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？

4、老師帶小伙伴一起學習舞蹈“講衛(wèi)生”。

〔1〕先教下伙伴學習分解動作。

太陽狀、瞇瞇笑、起床狀、洗臉、洗手、刷牙等。

〔2〕依據(jù)歌詞一句句學動作。

〔3〕配上音樂一句句練習舞蹈。

〔4〕配上音樂一段段練習舞蹈。

〔5〕整個歌曲配上音樂練習舞蹈。

5、老師帶小伙伴表演舞蹈一次，下伙伴自己表演舞蹈一次。

一、通過有趣的歌詞激發(fā)幼兒對唱唱的愛好。

二、幼兒投入情景表演，在快樂的氣氛下進行仿照律動，感受游戲的樂趣。

三、遵守游戲規(guī)章。

活動預備：

一、老鼠頭飾；小貓頭飾、圖片、房子；奶酪圖片；“下水管道”。

二、幼兒熟識兒歌旋律、歌詞。

活動過程：

一、律動：《小老鼠上燈臺》

二、吸氣呼氣練習

三、復習歌曲《貓和老鼠》

四、游戲：貓和老鼠

1．交代游戲規(guī)章：

〔1〕讓幼兒自由發(fā)揮，說說老鼠的律動動作應當是怎樣的〔吃東西，走路等〕。

〔2〕特別強調(diào)老鼠走路的動作?！怖蠋熞龑дZ：“為了不驚醒小貓，小老鼠們應當踮起腳尖來輕輕地走路?！薄?/p>

〔3〕跟幼兒交代假如有貓來的時候應當怎樣做?！怖蠋熞龑дZ：“小貓的爪子是很銳利的，而且小貓比我們要大許多許多，假如給小貓抓住，我們就別想吃美味的奶酪了，更別想回家見老鼠媽媽了，所以假如等一下見到小貓的話，你們記住要趕快跑到安全的地方，千萬不要呆在小貓的家中，知道嗎？”〕

2．游戲。

3．重復游戲一次。

4．加大難度：設障礙物

〔1〕在走去小貓家的路上，加設一條“下水管道”，老鼠需要經(jīng)過“下水管道”

才能到達小貓的家?！怖蠋熞龑дZ：“這次為了不讓小貓發(fā)覺，我們改走小貓家的下水管道，但由于那條路又濕又窄，一不當心就會掉到污水里，那污水又臭又臟，小老鼠會被淹死的，淹死就不能吃奶酪了。所以你們需要在管道的中間走，才不會掉到污水里。知道嗎？”〕

〔2〕小老鼠邊唱著歌邊跟在老鼠媽媽后面走，經(jīng)過下水管道，老鼠媽媽再提示一次：“這里就是下水管道，你們肯定要在中間走，不要掉到污水里??！”

5．游戲結(jié)束，幼兒出活動室。

1、在感受歌曲的基礎上，熟識歌曲的旋律，初步學唱歌曲；

2、教育幼兒要高興奮興上幼兒園、不哭鬧。

〔二〕重點：學唱歌曲難點：按節(jié)奏自然地跟唱。

〔三〕活動預備：玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

〔四〕活動過程

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小伙伴們，讓我們拍著小手高興奮興地上幼兒園去吧！”

2、老師出示玩具小白兔，并示范唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今日，小白兔又高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什么歌？”“你們聽到小白兔在唱什么嗎？”

3、出示小鴨、小貓，并示范唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高興奮興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱?！?/p>

4、逐一出示圖片，激發(fā)幼兒愛好。

〔1〕老師作小魚游的動作后出示圖片：“這是誰游來了呀？”、“它愛在哪兒游呢？”，幼兒回答后，放入背景圖中。

〔2〕老師作小鳥飛的動作后出示圖片：“這是誰飛來了呀？”、“誰知道它應當放在哪兒？”，說著放入背景圖中。

〔3〕他是花兒的好伙伴，它是叫什么？請幼兒上臺來貼。

〔4〕聽――，猜猜它是誰？“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，實時表揚。

5、出示“小伙伴”圖片。老師：“小伙伴愛上哪兒呢？為什么？”

6、觀賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌里唱了些什么？”

7、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

8、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節(jié)奏地朗誦兒歌。

〔五〕活動延伸：歌曲《我愛我的幼兒園》。

對我們托班的孩子來說，他們對動物的外貌、姿態(tài)及叫聲都特別的感愛好，他們喜愛仿照動物的叫聲，學做它們的姿態(tài)，依據(jù)我們班的這一年齡特點，我選擇了小鳥這一動物，使幼兒能感受小鳥的形象，仿照小鳥飛的姿態(tài)。對我們托班幼兒來說，掌控肯定的節(jié)奏對他們音樂素養(yǎng)的整體提高有肯定的好處，因此我設計了音樂節(jié)奏《小鳥進窩》，讓幼兒能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動內(nèi)容：《小鳥進窩》

活動目標：

1、初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

2、激發(fā)幼兒參與音樂活動的愛好。

活動難點及重點：能初步感受音樂節(jié)奏的快慢。

活動預備：磁帶、小鳥頭飾

活動過程：

〔一〕以小鳥的叫聲引出課題

師：小伙伴，今日有一只小動物來到了我們的教室，聽，它是誰？

〔二〕熟識音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！〔老師放音樂〕小鳥唱得好聽嗎？〔好聽〕那我們給小鳥鼓鼓掌吧！〔幼兒拍手〕恩~！小鳥說小伙伴拍手的聲音真好聽，小鳥啊想邀請小伙伴和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小伙伴拍手，我們一起來開一個音樂會吧！〔老師引導幼兒聽音樂拍手〕小伙伴表演的真好，小鳥也越唱越興奮越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌的〔放音樂〕，現(xiàn)在小鳥是怎么唱的??？我們又要開音樂會了，現(xiàn)在我們拍手的時候要怎么樣??？〔老師放音樂引導幼兒聽音樂拍手〕

〔三〕聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個人飛太孤獨了，我們小伙伴一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快的時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛的慢，現(xiàn)在我們小伙伴要一起跟著小鳥聽音樂飛了，預備好了嗎！〔幼兒跟著小鳥聽音樂飛〕

〔四〕結(jié)束活動

師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔的聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩??！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩??！那我們就一起飛到森林里去吧！〔老師帶領幼兒一起飛出活動室〕

托班音樂教案7

設計意圖：

《親親我，抱抱我》是一首充斥溫情的三拍子曲子，歌曲中問答的形式俏皮愉悅又形象，適合中班幼兒學唱。在貫徹學習《指南》實踐中，如何讓幼兒在歌頌活動中處于樂此不疲、流連忘返的“游戲狀態(tài)”，激發(fā)孩子的新奇心、好勝心、愛美之心，享受歌頌活動的樂趣，是我在歌頌活動設計與組織過程中一貫思索的。本活動結(jié)合歌曲的特點，奇妙設計“捉迷藏”的游戲情景，讓孩子在游戲中，不知不覺學會歌曲，感受歡樂和友愛。同時，活動自始至終關注孩子的自主學習技能，關注孩子的學習品質(zhì)。

教學目標：

1、理解歌詞，學唱歌曲，初步用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

2、體驗歌頌活動的歡樂。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

教學預備：

手偶兩個，布一塊，泡沫墊子

教學過程：

1、導入——出示木偶問好

理解感受歌曲

2、范唱兩遍。

——在玩什么游戲，誰藏起來了?——喜羊羊出來是怎樣說的?

進一步感受歌曲旋律結(jié)構(gòu)和歌詞。請幼兒用當喜洋洋——學唱“愛呀、抱抱、親親”。然后提問：唱那一句的時候，喜洋洋和小松鼠是在一起了?

3、變換角色感受。老師提出想當喜洋洋躲起來，請幼兒來當小松鼠，提問：小松鼠第一句是怎么問的?

學唱歌曲，嘗試用接唱的形式表現(xiàn)歌曲。

4、依據(jù)孩子的意愿，分角色，嘗試第一次接唱。

5、師生一起玩捉迷藏的游戲：老師先示范，引導幼兒觀測老師是什么時候找伙伴的(最末一句)。最末一句找伙伴，找到的伙伴和老師一起找，反復3-4。

6、生生玩捉迷藏的游戲，自主的基礎上進行分工，部分小伙伴躲在布后面，找的小伙伴在地墊上，反復2次左右。

教學反思：

這堂課的選材很好，幼兒對這首歌曲很喜愛。并且在演唱時，都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處，在預備圖譜時，可以徑直就運用圖片，簡譜不用加上。在打擊樂器的運用時，有的幼兒還不知道節(jié)奏，在這里時應當再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小伙伴。

托班音樂教案8

活動目標

1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。

2、喜愛聽故事、看表演。

活動預備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

3、人手一杯涼開水。

活動過程

1、老師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。

2、出示圖片，講解并描述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后老師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的'，并一起仿照兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

3、三位老師表演故事，鼓舞幼兒參加。

――三位老師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習對話部分。

――最末請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！?/p>

建議

在日?；顒又欣蠋熐Э诩议L也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧!”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。

附故事：口渴了，怎么辦

一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好伙伴小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可快樂啦!不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀!好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!

小白兔和小花貓“咕嚕咕?！焙攘艘淮蟊?，喝完水，他們覺的好舒暢呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝?！?/p>

托班音樂教案9

一、活動目標

1、引導幼兒初步學會舞蹈，并能完整地進行表演。

2、幼兒能夠在舞蹈中正確變換位置，提高動作的協(xié)調(diào)性。

3、幼兒感受舞蹈的快樂心情，體驗跳雙人舞的樂趣。

二、活動預備

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、小熊頭飾假設干

3、教學課件

三、活動過程

1、老師出示教學課件，進入音樂坊環(huán)節(jié)，請幼兒觀賞歌曲，并進行簡約的熱身運動。

老師：這首歌好聽嗎？讓我們一起點點頭，興奮地轉(zhuǎn)個圈圈吧！

2、老師引導幼兒觀測音樂坊中的畫面，引出活動內(nèi)容。

〔1〕畫面中都有誰？

〔2〕你們知道洋娃娃和小熊跳的是怎樣跳舞的嗎？

3、老師繼續(xù)播放播放歌曲，引導幼兒邊聽音樂邊熟識歌詞。

老師：你知道洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈嗎？

4、老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編舞蹈動作，老師援助幼兒將動作串聯(lián)起來。

〔1〕老師將幼兒分為兩兩一組，并面對面站好，做拍手的動作。請其中一名幼兒佩戴小熊的頭飾。

〔2〕洋娃娃和小熊見面后，兩人可能會做什么動作呢？

〔3〕老師請面對面的幼兒相互拉手，轉(zhuǎn)一圈后再回到自己的位置上，繼續(xù)拍手。

〔4〕圓圈舞是怎樣跳的呢？

〔5〕請面對面的兩名幼兒做點頭的動作。小熊小熊點點頭，洋娃娃也跟著小熊點起頭來。

5、老師啟發(fā)幼兒想象和仿照洋娃娃笑起來的樣子。

〔1〕猜一猜洋娃娃是怎樣笑的？

〔2〕啟發(fā)幼兒想象洋娃娃笑起來的樣子，小熊的表情和動作。

〔3〕洋娃娃哈哈笑的時候，小熊可能在做什么？

6、老師請一名幼兒完整地表演舞蹈，請其他幼兒觀賞。

前奏：有節(jié)奏的左右擺頭。

第一句：兩人面對面拍手?！惭笸尥藓托⌒芴瑁教揭欢弧?/p>

第二句：兩人手拉手轉(zhuǎn)一圈，回到原來的位置上，繼續(xù)拍手。〔他們在跳圓圈舞呀，跳呀跳呀一二一〕

第三句：兩人面對面點點頭。〔小熊小熊點點頭呀，點點頭呀一二一〕

第四句：洋娃娃用食指指著自己的臉蛋，小熊站在原地拍手?！惭笸尥扪叫ζ饋硌?，笑呀笑呀哈哈哈〕

7、師幼共同隨音樂舞蹈，感受跳雙人集體舞的樂趣。

四、活動延伸

等到幼兒熟識舞蹈動作后，請幼兒之間相互換角色或查找新的舞伴繼續(xù)舞蹈。

托班音樂教案10

活動目標：

1、通過游戲，能初步辨別出so,mi這兩個音。

2、體驗與同伴一起游戲的樂趣。

材料預備：

音塊、紅黃圓點假設干、紅黃籃子四只

重點與難點：能初步辨別出so,mi兩個音。

設計思路：

由于前段時間幼兒已經(jīng)對這兩個音塊有了初步的認識，而且愛好特別高，因此我設計了此活動，繼續(xù)訓練幼兒的聽音技能，在游戲的過程中能初步辨別出so、mi這兩個音。在本次活動中，還蘊涵了科常方面的知識〔如：鞏固對紅黃兩種顏色的認識等〕以及數(shù)方面的知識〔如數(shù)的配對、歸類等〕，符合二期課改的整合性精神。

活動流程：復習歌曲——聽音游戲——結(jié)束部分

一、復習歌曲

師：今日我們班來了很多客人老師，我們?nèi)ス麍@采點水果給客人老師吃吧！

1、集體表演唱《大蘋果》

師提示幼兒唱的時候要留意嘴圓，聲音輕。

2、創(chuàng)編歌曲

師：還有什么水果是長在樹上的？〔幼兒自由回答〕

把這些水果唱到歌曲里去。

二、聽音游戲

師：你們好聽的聲音引來了兩個好伙伴，你們看是誰來了？〔so,mi〕

1、相互問好

師：小伙伴，你們好！〔師邊敲音塊邊以so的語氣唱〕

幼：sososo你

好！〔要求幼兒唱準音〕

師：小伙伴，你們好！〔同上〕

幼：mimimi你好！

2、唱節(jié)奏

師：這兩個好伙伴最喜愛唱歌了，你們聽它們唱了什么？

師敲音塊，幼兒跟唱。

55533333533553553

3、聽音游戲師：小伙伴們本事真大，不過音塊寶寶還想考考你們，so寶寶和mi寶寶穿了什么顏色的衣服？和什么水果寶寶的顏色是一樣？〔幼兒自由回答〕

小

伙伴們這么聰慧，音塊寶寶想和你們做個游戲，想不想玩？

〔1〕師講解玩法

音塊寶寶帶來了很多so寶寶和mi寶寶〔師邊說邊撒紅黃點子〕，當聽到

最末哪個音塊寶寶在唱歌，就去把和它顏色一樣的寶寶撿起來。

〔2〕幼兒游戲，師敲音塊

個別技能強的幼兒示范游戲——集體游戲

提示幼兒要留意聽

〔3〕找好伙伴

師：有很多小伙伴發(fā)覺這些寶寶身上還有字，是什么？〔1和2〕

音塊寶寶說要找身上有相同數(shù)字的寶寶做好伙伴。

師指導幼兒游戲，援助個別幼兒找伙伴。

三、結(jié)束部分

師：so寶寶和mi寶寶要回家了，我們把它們送回家吧！不過要看清晰它們衣服的顏色和身上的數(shù)字。幼兒根據(jù)顏色、數(shù)字送寶寶回家。師觀測、援助個別幼兒。

托班音樂教案11

活動目標

1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。

2、喜愛聽故事、看表演。

活動預備

1、圖片，故事磁帶。

2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

3、人手一杯涼開水。

活動過程

1、老師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么?有什么用。

2、出示圖片，講解并描述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后老師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起仿照兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

3、三位老師表演故事，鼓舞幼兒參加。

——三位老師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習對話部分。

——最末請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

活動建議

在日?；顒又欣蠋熐Э诩议L也應有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧!”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。

附：口渴了，怎么辦?

一天，天氣很熱，小白兔走出他的蘑菇房子，去找他的好伙伴小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可快樂啦!不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀!好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!

小白兔和小花貓“咕嚕咕?！焙攘艘淮蟊?，喝完水，他們覺的好舒暢呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。

托班音樂教案12

活動預備

《響瓶敲敲》教學大書，幼兒用書每位幼兒響瓶兩只

重點難點

學習用動作合拍的做響瓶操在老師的語言提示下，嘗試邊念兒歌邊用響瓶做出相應的動作情愿和老師、同伴一起做響瓶操，感受響瓶的多種玩法

活動內(nèi)容：

活動過程：

導入

——上節(jié)課我們小伙伴做的響瓶做的特別棒，現(xiàn)在我們一起去和自己制作的響瓶做游戲，假如響盒想跳舞你們想和它跳舞嗎？怎么跳？老師拿著響盒，引導幼兒思索該做什么樣的動作。

——老師完整念兒歌，引導幼兒做動作，老師在示范響瓶操的動作，老師放慢速度念兒歌，帶領幼兒邊念兒歌邊合拍做動作

——〔觀測大書〕有一群快樂的伙伴他們在干嘛呢？原來也是拿著自己做的響瓶在跳舞，看看他們的動作時怎么樣的？我們也來試試和自己的響盒做游戲，想想和你的響盒做哪些好看的動作。

——老師播放音樂，帶領幼兒到寬敞的場地做簡約的熱身運動，活動身體各部位，音樂響起來，我們一起來和響盒跳舞吧!

托班音樂教案13

活動目標：

1、初步感受音樂節(jié)奏得快慢。

2、激發(fā)幼兒參與音樂活動得愛好。

難點重點：

能初步感受音樂節(jié)奏得快慢。

活動預備：

磁帶、小鳥頭飾

活動過程：

一、以小鳥得叫聲引出課題

師：小伙伴，今日有一只小動物來到了我們得教室，聽，它是誰？

二、熟識音樂

師：小鳥給我們帶來了一首歌！讓我們一起來聽聽吧！〔老師放音樂〕小鳥唱得好聽嗎？〔好聽〕那我們給小鳥鼓鼓掌吧！〔幼兒拍手〕恩~！小鳥說小伙伴拍手得聲音真好聽，小鳥啊想邀請小伙伴和它一起來表演，小鳥唱歌，我們小伙伴拍手，我們一起來開一個音樂會吧！〔老師引導幼兒聽音樂拍手〕小伙伴表演得真好，小鳥也越唱越興奮越唱越快了，我們現(xiàn)在聽聽小鳥是怎么唱歌得〔放音樂〕，現(xiàn)在小鳥是怎么唱得??？我們又要開音樂會了，現(xiàn)在我們拍手得時候要怎么樣?。俊怖蠋煼乓魳芬龑в變郝犚魳放氖帧?/p>

三、聽音樂節(jié)奏跟小鳥一起飛

師：小鳥一個人飛太孤獨了，我們小伙伴一起來做小鳥和它一起飛吧~！小鳥唱得快得時候我們飛得快，小鳥唱得慢得時候飛得慢，現(xiàn)在我們小伙伴要一起跟著小鳥聽音樂飛了，預備好了嗎！〔幼兒跟著小鳥聽音樂飛〕

四、結(jié)束活動

師：聽！電話鈴響了，電話里傳來了小白兔得聲音：“小鳥小鳥！快出來和我們一起玩??！”哦！原來是叫小鳥們一起到森林里去玩啊！那我們就一起飛到森林里去吧！〔老師帶領幼兒一起飛出活動室〕

托班音樂教案14

一、活動目標：

初步感受一問一答的音樂游戲形式，能夠依據(jù)歌詞內(nèi)容做出積極的回應，體驗音樂