教學工作計劃范文匯編七篇

有用教學工作計劃范文匯編七篇有用教學工作計劃范文匯編七篇

日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們的工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，寫一份計劃，為接下來的學習做打算吧！好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是我整理的教學工作計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的伴侶。

教學工作計劃篇1為了應對教育改革的對學校的重點要求，我們務必要有新的初中學校的教學工作計劃：

一、指導思想：

專心貫徹落實市教育大會和區(qū)教育大會精神，堅持用先進的教學理念指導學校的教學工作，教學工作中不斷更新教學觀念，注意培育學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。結合學校的實際狀況，本學期教學工作將以義務教育法為引領，以課堂教學實效為核心，以素養(yǎng)教育督導驗收和課堂教學競賽為契機，以教學評價為機制，以教學管理為保障，以規(guī)范落實初中建設工程及教學質量為目標，為保證學校教育與地區(qū)經(jīng)濟進展同步，為全面提高教學質量，構成全面進展的特色學校而努力奮斗。

二、工作目標：

1、初中一班級要狠抓養(yǎng)成教育，力爭做到嚴格、規(guī)范、科學，使學生真正做到重學、勤學、篤學、博學。

2、初中二班級教學要確保扎實、規(guī)范、科學，在原有基礎上逐步提高學生的認知潛力，進一步激發(fā)學生學習愛好，力戒兩極分化，確保全面提高。

3、初中三班級的教學要確保夯實基礎，全面提升，充分發(fā)揮班級的整體優(yōu)勢和優(yōu)秀老師的潛質，力爭在首屆初三班級畢業(yè)、升學考試中取得突破。

4、學校的教學工作將立足于全面育人辦有特色，全面進展學有特長。

5、初中一、二班級教學成果指標，要到達區(qū)平均值之上，在教委直屬學校中要力爭進入前五名。

6、初三班級畢業(yè)生學考試的目標，班級總評及格率要到達100%，平均分、優(yōu)秀率要確保進入前十五名，力爭進入前十名。班級學生分要進入全區(qū)的前100名。要有二至三個學科各項指標進入全區(qū)前十名。

三、工作資料：

1、充分發(fā)揮家長學校的職能作用，使學校教育得到家長、社區(qū)及社會的有力支持。

2、結合新義務教育法的頒布實施，以此為主題開展征文活動，組織老師專心學習教學理論，并撰寫讀書心得，用于指導自己的教學工作。

3、初中各班級執(zhí)行月考制度和晚自習制度，透過階段性的質量監(jiān)控，找出存在的問題并準時給予解決。

4、各學科要結合班級學科特點，確定適合于學校、老師和學生進展的現(xiàn)代信息技術與課堂教學整合的典型教改課、教學案例，培育學校的名師。

5、依法治教，以德育人，嚴格執(zhí)行、全面落實原國家教委頒布的課程方案，繼續(xù)開齊課程開足課時，進一步規(guī)范中學各班級的課外活動，豐富學生的課外知識，提高學生的潛力，深入推動素養(yǎng)教育。

6、專心做好教科研論文的征集工作。加強教科研的課題認證工作，確保全部老師都有討論的教學課題。

7、繼續(xù)完善我校40+5的課堂教學模式，強化課堂教學的特色，加強教學過程管理、改革課堂結構，優(yōu)化課堂教學方法，真正做到向課堂45分鐘教學要效率，要質量，課堂教學改革追求的目標是全面進展減輕負擔提高質量發(fā)揮個性培育潛力。

8、專心貫徹落實學?！墩n堂教學改革的詳細評價標準》。任課老師月聽他人課時不得少于3節(jié)，全年累計聽課數(shù)應到達12—15節(jié)，有3—5節(jié)課應為中、小學互聽課。

8、規(guī)范教研組活動，加強校本教研工作的力度。根據(jù)學校的工作安排，學校將成立初中學科備課組，分為數(shù)學組備課組、語文備課組組、英語備課組組、理化生備課組組、史地政備課組組，本學期的第一學期是開展各學科教研、教科研的時期。初中各學科要以備課組為單位，備課組組長詳細組織實施，備課組活動要有計劃、有記錄、有總結、有音像資料，有典型個案總結。圍繞備課、上課、聽課、說課、評課、觀摩課展開教研活動，各備課組確定觀摩課老師人選，實行群眾備課，群眾聽課，群眾評課的方式推舉優(yōu)秀教改典型課。

10、實驗教學工作，本學期學校將全力以赴做好實驗教學的檢查工作。學校行政會要繼續(xù)堅持每學期不少于二次研討實驗教學工作，確保實驗教學開出率100%，實驗員老師要嚴格管理學生，保證實驗教學課的課堂紀律，保證學生平安，加快我校實驗教學工作特色化進程。

11、以課堂教學改革為重點，規(guī)范教學行為，本學期學校將在中學各班級中執(zhí)行推門課活動，以提高老師們的適應潛力。

12、各班級側重抓住兩頭學生，促進中間狀態(tài)的學生向優(yōu)秀生轉化，把后進生掌握在最低限度，透過分層教學和分類指導全面提高初中各班級學生的學習成果。初中三班級的詳細工作詳見《初三班級工作方案》。

13、建立學校骨干老師隊伍，專心培育、選拔市、區(qū)級骨干老師。校級骨干老師應到達任課老師的15%以上。

14、進一步規(guī)范老師教案的書寫，學校對老師的優(yōu)秀教案將編印成《學校優(yōu)秀教案集》和《學校優(yōu)秀課例集》供老師溝通、學習提高。

三、工作重點：

1、充分發(fā)揮學校教學評估與指導小組的作用，進一步完善學校教學的常規(guī)工作和電化教學工作。

2、加強學校“研訓一體”工作，使課堂教學不斷向縱深進展。

3、建立學校中青年骨干老師隊伍，發(fā)揮他們的表率、輻射、示范作用。

教學工作計劃篇2本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習樂觀性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素養(yǎng)的提高，提高學生學習語文的樂觀性，培育實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

教學的總要求：

專心學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、制造性學習，制造必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎。

教改措施：

一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，樂觀投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質量。

二、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實際情況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

三、專心抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際能力和寫作能力。

四、注意培育學生良好的學習習慣，把握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的進展打下基礎，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

五、搞好第二課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所需要的終身受用的語文能力。

六、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培育，樂觀開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，制造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)進展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎。

時間

單元

教學重點難點

16周

道德修養(yǎng)

二單元

閱讀8課時，誦讀欣，寫作指導作文評講3課時，口語交際1課時

共12課時

1、培育良好的道德修養(yǎng)，塑造崇高地思想境界。

2、學習擺事實講道理地論證方法。

3、了解談論文的安排結構的方法。

4、品嘗談論文概括有力的特點。5、在談論中，能夠抓住問題的焦點，能夠針對問題發(fā)表自己的意見。

714周

小說之林

四單元

閱讀9課時誦讀欣賞1課時，寫作3課時語文實踐活動2課時

1、了解小說通過塑造任務形象反映生活的基本特征。

2、學習課文描寫人物的基本方法，能根據(jù)小說對人物的描寫概括人物的形象。

3、體會不同風格小說的特點。

4、學會圍繞中心寫人記事。

5、了解市場新產品的基本方法，組織或參加一次調查活動。

14—16周

人生體驗

五單元

閱讀10課時，誦讀欣賞1課時，寫作3課時，語文實踐活動1-2課時，共15課時。

1、了解文學家崇高思想境界，學習他們坦蕩、磊落的胸懷，更加珍惜生命長河中的每一次落日和朝陽。

2、了解文藝政論文的特點，學習辨證分析和人生體驗的基本方法。

3、了解現(xiàn)代詩歌的特點，理解詩歌的形象，深入領會詩歌的主旨，初步學會欣賞古詩。

4、品嘗作品的含蓄、富有哲理的詩句。

5、從生活中提取有價值的寫作素材，提高寫作能力。

6、關心社會熱點問題，并通過自己的思考，形成自己觀點。

1720周

復習考試專題練習

教學工作計劃篇3本學期先要明確學生的學習目的，樂觀自覺的上好體育課。留意聽講，樂觀學習把握必要的體育基本知識技能與科學熬煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺熬煉的習慣。上體育課，著裝要輕巧，整齊，做到穿輕巧運動鞋上課。

一、學生分析

一班級新生通過一學期學習逐步讓學生了解到體育的基本隊列隊形以及把握基本的常規(guī)訓練，提高學生的運動能力，一二班級教學要結合學生喜歡的跑、跳、投、跳繩、游戲等活動。二班級的學生愛玩，學生們對體育課有著很深厚的愛好，課堂組織紀律性比以前有很大進步、情緒變化較大，喜歡競爭。學生在體育課上表現(xiàn)樂觀勇敢，針對學生的這些特點，在教學中要以講解誘導為主，以相近的游戲進行鞏固，使學生寓教于樂。

二、開學初加強學生身體素養(yǎng)訓練

小學1—2班級，正處在長身體的重要階段，他們還不具備基本的體育技能，速度、力氣、耐力、靈敏、柔韌、身體的協(xié)調性等方面的素養(yǎng)還都沒有得到全面的熬煉。通過體育知識和技能的學習，提高學生的速度、力氣等身體素養(yǎng)，并培育學生堅強的意志和健全的品行。

三、體育活動

在本期內將進行大課間改革，將校園集體舞改為自編操，在6月進行大課間展演，并開展以花樣跳繩為主的校運會。組織學生進行陽光體育長跑等，使我校體育活動開展的更好。

四、四月份對全體學生進行廣播體操的學習和鞏固

本學期要抓好低班級廣播體操的學習和鞏固的工作，并在教學過程中進行廣播體操的競賽。讓不會的，不嫻熟的都能牢固嫻熟的把握廣播體操的動作，真正達到熬煉身心的目的。

五、專心上好體育課

體育課是學校體育教學的重要組織形式，是學生學習體育知識和技能的基本途徑。所以，作為老師，要專心上好每一節(jié)體育課。這其中包括：上課前要專心的備課，對每一節(jié)課都要精心的設計。上課時要靈活專心，能針對課堂的實際情況靈活的調整課的計劃。課后要對上完的課進行深刻的反思，找出其中的缺點和不足，以便在今后的教學中改進。

以上就是本學期的體育教學計劃，在教學過程中可根據(jù)實際情況進行調整。

教學工作計劃篇4本學期我擔任八班級語文課教學。新學期開頭，為切實有效地搞好教學工作，順利完成教學任務，使學生能達到最佳的學習效果。本學期教學重點就要求在夯實基礎知識的基礎上，閱讀、寫作均有一定提高。我將制造性的使用教材，大膽嘗試語文教學和評價制度的改革，力求創(chuàng)設風格獨特、布滿活力、學生歡迎的語文課堂和語文學習氛圍，最大限度的提升學生的語文成果和綜合能力，為了達到這一目標，詳細計劃如下：

一、教學目標及教材分析

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習慣。

2、整體把握課文內容，概括要點內容，體會作品中蘊涵的思想情感。

3、揣摩精彩詞句在詳細語言環(huán)境中的意義和語言運用的技巧。

4、對文學作品中感人的情境和形象，結合生活的經(jīng)歷和體驗能明確地說出自己的體驗和評價，做到觀點明確，言之有理。

5、進一步培育良好的閱讀方法與習慣。

6、進一步學會正確、流利地朗讀淺易文言文，熟讀背誦部分課文，進一步培育文言語感。能借助解釋與工具書，理解淺易文言文的主要內容。

7、體會的思想觀點，進一步感受古代文化的博大精深，進一步培育學習文言文的愛好。

8、寫作：培育寫作的愛好和良好的習慣，學會處理詳略，增強習作的新奇性。學會細節(jié)描寫，使人物形象更豐滿，中心更明確。

9、德育：讓學生懂得正確的理想和明確的人生目標對于個人的健康成長的重要作用。

10、八班級下冊語文教材共計20課，表達8次（作文6次，口語交際2次），綜合實踐活動2次。

二、教學詳細措施

（一）做好教學常規(guī)工作

1、專心鉆研教材、課標。熟悉教材及其指導思想，專心備課，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”，準時檢測。

2、虛心學習，本期聽課要不少于20節(jié)，多聽與語文科相關老師的課。

3、專心準時寫好計劃和總結，按計劃實施教學工作。

（二）樂觀參加教研活動，提高業(yè)務水平

1、樂觀參加組、區(qū)的教研活動，提高教研能力；樂觀撰寫教學論文或教學設計。

2、努力學習，提高專業(yè)理論水平。平時注意再學習，掃瞄百科，攝取與語文學科相關的理論知識，滲透到教學中去，使教學更有勸說力。

（三）激發(fā)學生愛好，提高學習成果

1、優(yōu)化課堂教學。教學采納多種方法，讓學生動口、動手、動腦參加學習，采納閱讀、討論、講解、自學、練習等形式，活躍課堂氣氛，使教學效果達到最優(yōu)化。

2、精心設置每節(jié)課的練習和作業(yè)，讓每一個學生都有收獲，真正做到因材施教。

3、專心做好學困生的工作。以激勵為主，不輕易批判。幫助學生分析原因，建立自信心，并結合授課因材施教，教給他們學習的方法與策略，提高其學習愛好。

4、雙邊活動，嚴抓課堂紀律。了解學生學習及思想狀況，準時做好工作，引導學生健康成長，嚴格要求學生，一視同仁。

5、加強德育功能，開展課堂活動

（1）、協(xié)作學校德育工作，充分發(fā)揮教本教育功能，采納演講、座談、辯論等形式活動，引導學生全面進展。

（2）、嚴于律己，教書育人

教學工作計劃篇5根據(jù)學院教學督導工作的精神，路橋工程學院成立了教學督導小組，為進一步深化教學督導工作內涵建設，發(fā)揮二級學院教學督導的樂觀作用，提高我院教學管理水平和教學質量，現(xiàn)制定本學期教學督導工作計劃如下：

一、日常巡視

本學期將由二級學院院長親自掛帥，組成了包括教學副院長、實訓副院長、辦公室主任、教學干事和各教研室主任及高級職稱專任老師在內的教學巡查小組。每日定期或不定期的對全院的整體教學情況進行普查。檢查的內容包括：老師有無遲到、早下課現(xiàn)象；老師是否按教學規(guī)范上課；老師上課狀態(tài)；學生課堂秩序；其他突發(fā)事件處理等，加強對教學運行情況的了解和調研。

二、隨堂聽課

本學期將在全院范圍內開展督導聽課活動，做好聽課后的教學信息和意見的反饋工作，()組織一些教學效果好的老師開展公開課，切實提高有關老師的教學水平和教學質量。

三、文件抽查

督促各教研室期初、期中和期末的三次定期教學質量的檢查工作，繼續(xù)協(xié)作學院教學督導部門做好不定期有關課程教學資料的抽查工作。同時，在學期中進行教學文件專項檢查。檢查任課老師相關教學資料（如教案、教學計劃、課程標準等）和學生作業(yè)的布置、批閱情況。

四、評教評學

本學期將在全院師生中開展“評教評學”活動，對反饋結果專心討論并不斷完善，使師生之間的教與學更加和諧、科學、合理和規(guī)范。

五、例會制度

我院教學督導小組定于每周二下午2:00召開教研室及教學督導小組例會。準時了解及分析我院在教學中存在的問題，研討解決措施。

六、考試督導

我院期末考試從出卷、審卷、判卷到試卷歸檔整理全部提前安排好專人負責，保證各項考試工作的效果。對期末相關工作進行嚴格把關，對期末試卷的出卷、閱卷執(zhí)行教研室、系督導小組雙重審核。各教研室的期末試卷執(zhí)行交叉互審。同時，系督導小組嚴格考風考紀，全方位參加課程考核和各種考試的巡考工作，進一步促進我系考風學風建設。

教學工作計劃篇6一、指導思想

《義務教育課程標準實驗教科書語文二班級上冊》是以《關于深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的決定》的精神為指導，以《全日制義務教育語文課程標準（實驗稿）》為依據(jù)，遵循語文學習的規(guī)律，順應學生的身心進展特點，全面提高學生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學習、生活和工作奠定堅實語文基礎而編寫的。

二、班級情況分析

本班共有學生30名，學生基礎較差，雖然學生已經(jīng)熟悉了不少生字，也積累了一些詞匯，但語言表達能力不強。部分學生學習自覺性不高，導致依靠性較重，所以班級中學習成果層次分明。對于這部分學生，今后在教學中要實行多種方式，激發(fā)其學習樂觀性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。經(jīng)過上一學期的學習，學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣，能主動的參加課堂學習，自覺地完成各項作業(yè)。但從語文的課堂作業(yè)反饋情況來看，學生的語言表達能力還需要不斷訓練，想象能力也有待今后的學習中不斷地提高。

三、教材分析

本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結合作，關愛他人，保護環(huán)境、愛惜動物，熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避開了局限性。教材內容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。

每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的留意?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––激勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，把握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的`綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語溝通中培育學生的口語交際能力；展現(xiàn)臺–––給學生提供展現(xiàn)課內外學習所得的舞臺。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表㈠是全冊要求熟悉的字，有450個。生字表㈡是全冊要求會寫的字，有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。除了識字課和課文安排了識字任務外，在“語文園地”里也安排了少量要求熟悉的字。

四、教材特點

1、圍繞專題整合教材內容。

每一組教材均以“導語”的形式點名專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展現(xiàn)臺等內容都圍圍著本組的專題安排。如第二組，簡短的導語點出了本組的專題——學校生活。識字課的內容是關于學校生活的動賓詞語。接著，安排了《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》四篇課文，說的都是學生生活中的事，學生從中可以受到愛老師、愛學習、愛集體、愛勞動以及要珍惜時間的教育。“語文園地”里“口語交際”的話題是結合課文《我選我》的內容設計的，讓學生談談對王寧選自己當勞動委員的看法，討論假如班里改選干部，自己會不會選自己?！罢宫F(xiàn)臺”則引導學生展現(xiàn)在課外活動中學到的本領。這樣安排，體現(xiàn)了《課程標準》提出的教材要避開繁瑣、加強整合的思想，便于開展教學實踐活動，有利于提高學生的語文綜合能力。

2、識字課內容豐富，形式多樣。

識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有表達愛國之情的三字經(jīng)，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的諺語，有教學生怎樣做人的對聯(lián)，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。為便于學生朗讀，多采納韻文的編排形式，即使是一串詞語，讀起來也十分上口。這樣語言美麗、內容豐富的識字課，不僅能為學生提供識字的語境，使識字與閱讀緊密結合，還加強了字、詞、句的綜合練習，并有利于積累語言，激發(fā)學生對祖國文字的愛好和熱愛。

3、課文的內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。

本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》，有反映學生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》，有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》，有教育學生要擅長發(fā)現(xiàn)別人長處，遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風娃娃》、《酸的和甜的》，有提倡友好相處，表現(xiàn)敬重個人選擇的《紙船和風箏》、《贊揚》、《從現(xiàn)在開頭》，有體現(xiàn)關心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》，有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》，有介紹科學知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農業(yè)的變化真大》。這些課文洋溢著時代氣息，蘊含著豐富的人文精神，親密聯(lián)系兒童的閱歷世界和想象世界，文質兼美，語言典范，學生愛讀，既能使學生學習語言，又能使學生在思想上得到啟迪，在情感上受到感染和熏陶。

本冊教材的課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。

4、課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培育語文實踐能力。

本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習；調動學生樂觀思維的練習(如，讓學生回答：“除了小鳥以外，我們還應該愛惜哪些動物”)；把課堂學習內容與生活實踐聯(lián)系起

來的練習(如，讓學生回答：“看到小動物受傷了，你在乎嗎你會怎么做呢”)；有利于學生提高實踐能力的練習(如，讓學生收集資料、自編拍手歌)等。

設計這樣的練習，用意在于指導學生積累語言，進展思維，擴展課內學習的內容，讓學生在動手找，動手做當中增長本領，形成和提高語文實踐能力。

5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。

首先，編寫角度由服務于老師的“教”轉向服務于學生的“學”，使教科書由“教本”變?yōu)椤皩W本”。這冊教科書，無論是導語，還是課后練習或者“語文園地”中的練習，均不是以問題或要求的方式呈現(xiàn)，而是以學習伙伴的口吻提出學習與練習的內容，使學生感到親切、自然，增強了親和力。如，在《坐井觀天》文后，學習伙伴引導學生思考：“青蛙假如跳出井口會看到什么，會說些什么”在《識字5》之后，學習伙伴建議：“我們也去收集一些諺語吧!”以這種形式啟發(fā)學生思考，引導學生進行語文實踐活動，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育觀念所提倡的人與文本之間的對話關系，對促進學生獨立思考、啟發(fā)學生質疑問難，起到良好的推動和導向作用，并能為學生自主學習制造條件。

其次，教材的呈現(xiàn)方式，有利于引導學生發(fā)現(xiàn)、探究。教材中，每個“語文園地”都編排了“我的發(fā)現(xiàn)”這一欄目，引導學生發(fā)現(xiàn)漢字的構字特點及字、詞的一些規(guī)律。如，“語文園地二”中，引導學生發(fā)現(xiàn)表示動作的詞“掃、提、搬、推”都帶有提手旁；“語文園地三”中，引導學生發(fā)現(xiàn)每組的兩個詞意思相反；“語文園地四”中，引導學生發(fā)現(xiàn)形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律。為加強趣味性，還設計了游戲式的內容，如，“語文園地七”中，引導學生從一幅組合字形圖中發(fā)現(xiàn)，漢字分分合合可以形成許多新的字。這樣編排，不僅有助于培育學生的觀察能力，養(yǎng)成留意發(fā)現(xiàn)的習慣，不斷積累學習方法，而且可以使學生從發(fā)現(xiàn)中提高自信，不斷獲得學習的動力。

再次，在“語文園地”里設有“展現(xiàn)臺”一欄，給學生提供展現(xiàn)學習成果和才能的機會。教材以學習伙伴的展現(xiàn)為引導，激勵學生從不同方面展現(xiàn)自己的本領和學習收獲，使學生不斷產生成就感。如，“語文園地一”的展現(xiàn)臺，引導學生展現(xiàn)自己制作的書簽、賀卡，自己寫的兒歌，畫的圖畫；“語文園地三”的展現(xiàn)臺，引導學生展現(xiàn)自己課外識字成果、收集到的北京風景明信片以及自己的文藝才能；“語文園地四”的展現(xiàn)臺，引導學生制作、溝通識字卡片。教材以這種方式，激發(fā)、調動學生學習的主動性、樂觀性，使他們感受到學習的快樂，進而不斷產生學習動力，并逐漸使學習成為自身進展的需要。學生常常有機會展現(xiàn)課內外學習的成果，還能促使他們有意識地在生活中學習語文，成為學習語文的有心人?，F(xiàn)代社會要求學生學會與人友好相處，與人團結合作。我們要培育學生合作意識。教材的編排方式體現(xiàn)了提倡學生合作學習的思想。如《太空生活趣事多》文后學習伙伴的對話，甲：“太空生活太好玩了!我還想多了解一些?！币遥骸霸蹅內D書館，看看有沒有介紹宇航員生活的書?！?/p>

6、教材內容具有開放性和彈性。

本冊教材規(guī)定了識字量，但同時又引導學生在生活中主動認字，激勵學有余力的學生多認字，超過規(guī)定的識字量。

教科書后面安排了六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求，老師在教學中可以靈活處理，激勵學生獨立閱讀。

課后練習從敬重學生的個體差異動身，有些題目不作統(tǒng)一要求，如，“背誦自己喜歡的部分”；“上面的詞語，會寫的我都寫一寫”。展現(xiàn)臺激勵學生隨時展現(xiàn)自己的學習成果，目的在于使全部學生在已有基礎上都能得到提高與進展。這些，都體現(xiàn)了教材內容的開放性和彈性。

五、學習目標

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、熟悉450個字，會寫350個字。要求熟悉的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培育獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有愛好。學習用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習慣。

7、熟悉課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養(yǎng)成講一般話的習慣和愿意與人溝通的意識，能專心聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，敘述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

六、使用本冊教材要留意的問題

1、要留意把握同組各部分內容的內在聯(lián)系。

這冊教科書實行了以專題整合內容的編排方法。因而，老師備課時，要留意每組教材在內容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內容，設計教學方案。如第一組，《秋天的圖畫》之后，學習伙伴說：“我想畫秋天的果園?！薄拔蚁霌鞄灼淙~做書

簽?！薄鞍言蹅兊淖髌穾?，辦個展覽吧!”實際這是在為“語文園地”的展現(xiàn)內容作打算。學到這里，就要布置學生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽、賀卡等，為舉辦作品展覽做打算。

老師要制造性地使用教材。比如，《黃山奇石》課后，學習伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展現(xiàn)臺就可以補加展現(xiàn)這一內容。老師要根據(jù)當時、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式，拓寬語文教學的渠道?？傊?，老師備課時胸中要有全局，制造性地設計教學，制造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學布滿活力。

2、識字和寫字教學應留意的問題。

本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。老師要信任學生能夠獨立識字，激勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法熟悉漢字。鞏固識字是教學的難點，老師要發(fā)揮制造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。復習、鞏固識字，提倡在同學之間的溝通與合作中進行。如，做組字、組詞游戲，一起制作生字、詞語卡片，相互溝通課外識字的途徑及成果。

在識字的要求上，不要“一刀切”，要承認學生個體的差異。識字首要的是熟悉。由于，識了字就能閱讀，所以，要求熟悉的字能在語言環(huán)境中熟悉就可以了。但還要激勵學有余力的學生多識一些字。做到下要保底，上不封頂。不必要求每課生字人人過關后再學下一課，要允許個別學生進展得慢一些。

3、閱讀教學應留意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導，在學生讀正確、流利的基礎上，指導學生讀出感情。這種感情不是靠單純的仿照和朗讀技巧的訓練得到的，而是在學生入境入情、充分閱讀、感悟的基礎上，自悟出來的，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣，如，分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀，等等。進行閱讀教學，要激勵學生獨立思考，質疑問難，激勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、溝通閱讀感受的時間。要敬重學生的獨特感受，不要拘泥于教學用書中的提示，只要學生的感受合情合理，就應該予以肯定。

在課堂教