環(huán)保教育活動(dòng)方案

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環(huán)保教育活動(dòng)方案篇1

同學(xué)成背景：同學(xué)對(duì)于環(huán)保有肯定的了解，但又很片面，只能說(shuō)出結(jié)論，并不能說(shuō)清其中的道理。怎樣讓同學(xué)真正明白環(huán)境污染的來(lái)源，了解環(huán)境污染的危害，從而萌發(fā)環(huán)保意識(shí)，是我們實(shí)施本節(jié)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能大膽說(shuō)出環(huán)境受污染的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，感受自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。

2、懂得怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境，有劇烈的環(huán)保意識(shí)和行為。

3、能與同伴合作溝通對(duì)環(huán)境受污染及愛(ài)護(hù)環(huán)境的感受。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作幻燈片。

2、大圖畫(huà)紙、水彩筆、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)。

3、有初步的環(huán)保知識(shí)，并與家長(zhǎng)探討過(guò)有關(guān)的話題。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看一看，說(shuō)一說(shuō)。

出示河水受污染的圖片，讓同學(xué)觀測(cè)，提出問(wèn)題：你看了這些圖片發(fā)覺(jué)了什么？〔通過(guò)發(fā)覺(jué)小魚(yú)死的死，逃的逃，從而認(rèn)識(shí)到河水受污染〕

二、溝通，共享。

1、認(rèn)識(shí)污染、了解各種污染。

師：你們知道什么是污染嗎？你們知道哪些東西被污染了？〔分小組爭(zhēng)論，并由同學(xué)記錄在圖畫(huà)紙上〕。

2、出示同學(xué)的記錄，共享。

3、出示各種污染的圖片，認(rèn)識(shí)其危害。〔擴(kuò)展同學(xué)對(duì)污染的認(rèn)識(shí)〕

音像店的噪音；太大的喇叭聲音；亂扔垃圾；亂砍樹(shù)木；空氣污染、果樹(shù)被毒死……

三、爭(zhēng)論：怎樣愛(ài)護(hù)環(huán)境。

師：我們的地球受到了這么多的污染，那么我們?cè)鯓幼鰜?lái)愛(ài)護(hù)它呢？〔結(jié)合各種污染，引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)出自己能做到的環(huán)保行為，并予以確定。在相宜時(shí)機(jī)出示愛(ài)護(hù)環(huán)境的圖片?！?/p>

四、爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保宣揚(yáng)員。

1、師：我們?cè)鯓硬拍茏尭嗟娜藚⑴c到愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)？

2、用繪畫(huà)的方式制作宣揚(yáng)展板，老師援助同學(xué)添上文字說(shuō)明，最末將展板放在同學(xué)園大門(mén)口向其他小伙伴宣揚(yáng)。

五、延伸活動(dòng)：

利用周末和家長(zhǎng)一起對(duì)環(huán)境進(jìn)行打掃，清理。

評(píng)析：通過(guò)形象的講解讓同學(xué)了解了環(huán)境污染的危害與來(lái)源，同學(xué)的環(huán)保意識(shí)被激發(fā)了，教學(xué)過(guò)程中時(shí)常發(fā)出陣陣感嘆。他們積極地參加到環(huán)保宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)中來(lái)，收到了很好的效果。

環(huán)保教育活動(dòng)方案篇2

生成背景：香煙對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)絲毫不生疏，甚至于在他們的角色游戲中還能見(jiàn)到香煙的影子。我們旨在通過(guò)對(duì)同學(xué)的引導(dǎo)，讓他們充當(dāng)小小宣揚(yáng)員，讓環(huán)保的范圍不斷擴(kuò)大。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)識(shí)，知道它所表示的意思。

2、懂得吸煙有害健康、污染環(huán)境等的害處。

3、引導(dǎo)同學(xué)關(guān)懷四周的生活環(huán)境，形成初步的是非感。

活動(dòng)預(yù)備：

錄像、圖片、同學(xué)畫(huà)畫(huà)用的紙和筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、看錄像引出標(biāo)識(shí)。

師：“這個(gè)叔叔在干嗎？他來(lái)到了什么地方？為什么不讓這個(gè)叔叔進(jìn)同學(xué)園呢？”

認(rèn)識(shí)禁止吸煙標(biāo)識(shí)：“這是什么標(biāo)識(shí)？你是怎么知道的？”

師小結(jié)：〔用圖示范〕一根點(diǎn)燃了的香煙表示在吸煙，加上一個(gè)紅色的斜線表示不能、禁止吸煙的意思。

師：“你在什么地方也見(jiàn)到過(guò)這個(gè)標(biāo)識(shí)？”“為什么在這些地方要有這個(gè)標(biāo)識(shí)呢？這個(gè)標(biāo)識(shí)有什么用？”

二、看圖片了解吸煙的害處

師：“吸煙好嗎？為什么不好？”〔生病、咳嗽、……〕

“我這里有些圖片，我們一起來(lái)看看。”

1、吸煙使人生病了。

2、吸煙引起火災(zāi)。

3、香煙味很嗆人等。

師生一起邊看邊相互說(shuō)一說(shuō)。

“吸煙有這么多的害處所以我們?cè)撛趺醋觯俊獙?duì)！禁止吸煙！”

三、“小小宣揚(yáng)員”

師：“假如你四周有人在吸煙，如你的爸爸、爺爺、或者客人，你會(huì)怎么做呢？”

“我們想什么方法援助提示他們，使他們不吸煙呢？”

同學(xué)自己設(shè)計(jì)禁止吸煙的標(biāo)識(shí)或圖片。

老師把同學(xué)的作品展示出來(lái)，并相互介紹說(shuō)一說(shuō)。

活動(dòng)延伸：

同學(xué)把自己的標(biāo)識(shí)張貼在家中或同學(xué)園里，當(dāng)一名禁煙的宣揚(yáng)員。

評(píng)析：同學(xué)對(duì)于本節(jié)活動(dòng)很感愛(ài)好，能夠積極地講解并描述、設(shè)計(jì)，每一環(huán)節(jié)都非常上心，在家庭中也起到了義務(wù)宣揚(yáng)的作用。真正讓環(huán)保教育落到了實(shí)處。

環(huán)保教育活動(dòng)方案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能參加評(píng)說(shuō)生活中常見(jiàn)的行為習(xí)慣，會(huì)辨別對(duì)與錯(cuò)。

2、知道用標(biāo)識(shí)或搞宣揚(yáng)來(lái)提示全部人都來(lái)愛(ài)惜我們的環(huán)境。

3、激發(fā)同學(xué)愛(ài)惜環(huán)境、遵守秩序等社會(huì)情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、物質(zhì)預(yù)備：課件、生活中的照片、投影儀

2、知識(shí)預(yù)備：對(duì)生活中一些常見(jiàn)的標(biāo)識(shí)有肯定的了解，并知道它們的作用。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示小熊，引起同學(xué)愛(ài)好?！舱n件演示〕

有只小熊要到兩座城市去觀光旅游，這兩座城市分別是太陽(yáng)城和月亮城。我們就跟著小熊一起到這兩座城市里面去看一下，評(píng)比一座“衛(wèi)生城市”吧。

二、參觀太陽(yáng)城和月亮城，幫小熊評(píng)比“衛(wèi)生城市”。

太陽(yáng)城的人〔安全過(guò)公路——把垃圾扔到垃圾箱——愛(ài)惜花〕

月亮城的人〔亂闖公路——順手扔垃圾——摘花〕

提問(wèn)：你會(huì)選哪座城市？為什么？

三、分別觀測(cè)兩座城市人的不同表現(xiàn)，辨別行為的對(duì)與錯(cuò)。

提問(wèn)：太陽(yáng)城的人是怎么做的？月亮城的人是怎么做的？

假如你是小熊，你喜愛(ài)哪個(gè)城市的人？為什么？

你喜愛(ài)月亮城嗎？為什么？

四、援助月亮城，訂正錯(cuò)誤的行為，將環(huán)保意識(shí)轉(zhuǎn)化為環(huán)保行為。

1、請(qǐng)同學(xué)自由爭(zhēng)論“你想怎樣援助月亮城？”

2、怎么樣能讓全部經(jīng)過(guò)這里的人都知道該怎么做呢？〔告知、插標(biāo)識(shí)、做宣揚(yáng)〕

3、與同學(xué)一起給月亮城插標(biāo)識(shí)牌。

五、引導(dǎo)同學(xué)談四周生活中的現(xiàn)象，激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

1、提問(wèn)：我們住在什么城市？

你們喜愛(ài)我們的城市嗎？為什么？

在我們四周生活中有沒(méi)有像月亮城一樣的不好的現(xiàn)象？

2、出示生活中拍到的環(huán)境照片，引導(dǎo)同學(xué)爭(zhēng)論你看到后是怎么想的？

六、激發(fā)同學(xué)爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士的愿望。

提問(wèn)：我們是城市的小主人，我們可以做哪些事情讓家鄉(xiāng)變得更漂亮？

小結(jié)：我們首先從身邊的小事做起，愛(ài)護(hù)四周的環(huán)境，做個(gè)愛(ài)惜環(huán)境、守秩序的好孩子，然后去援助影響其他一起愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境，這樣我們的城市會(huì)更漂亮。

活動(dòng)四：垃圾分類

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

2．體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，危害健康，有初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家。

2．舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3．可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個(gè)。毛巾架一個(gè)、毛巾假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師帶領(lǐng)同學(xué)觀測(cè)小熊家和小兔家，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的.感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同，激發(fā)同學(xué)整理垃圾的欲望。

二、老師介紹垃圾箱，同學(xué)清理垃圾，放入垃圾箱。

老師觀測(cè)同學(xué)分類投放狀況，在操作中學(xué)習(xí)正確分類。

依據(jù)同學(xué)投放垃圾的狀況，提問(wèn)：

(1)你為什么要將這個(gè)垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱里？

(2)什么叫可回收？什么叫不可回收？

(3)為什么不可回收？

三、升華同學(xué)閱歷，爭(zhēng)論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少制造垃圾，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。

四、老師小結(jié)。

活動(dòng)延伸：介紹垃圾分類的圖片，讓同學(xué)在課外連線。

環(huán)保教育活動(dòng)方案篇4

一、教學(xué)目標(biāo):

關(guān)注目標(biāo):關(guān)注地球上水的分布,了解我國(guó)水資源的現(xiàn)狀,初步形成節(jié)省用水意識(shí)。

知識(shí)目標(biāo):初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水和咸水,懂得水對(duì)人類及動(dòng)植物的重要意義。

技能目標(biāo):初步掌控一些節(jié)省用水的簡(jiǎn)約方法。

立場(chǎng)目標(biāo):愛(ài)惜珍惜水資源,敢于指出并阻擋生活中糜費(fèi)水資源的行為。

參加目標(biāo):在日常生活中養(yǎng)成節(jié)省用水的良好習(xí)慣,并能勸告別人節(jié)省用水。

二、教學(xué)方法:

模塊圖分析、爭(zhēng)論、試驗(yàn)。

三、教學(xué)預(yù)備:

地球儀假設(shè)干個(gè)、咸水〔鹽水〕、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

四、活動(dòng)過(guò)程:

活動(dòng)一談話:了解水分布狀況

(一)導(dǎo)入:小伙伴,你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^(guò)水,水是取之不盡,用之不完的嗎?

(二)分組觀測(cè)地球儀,哪些地方有水。通過(guò)觀測(cè)地球儀,初步了解地球水資源的現(xiàn)狀,分清淡水、咸水,明白淡水資源的寶貴,初步形成節(jié)省用水意識(shí),愛(ài)惜珍惜水資源。

活動(dòng)二:了解水的作用

哪些地方有水?水有哪些用處?

通過(guò)快速聯(lián)想,懂得淡水對(duì)人類以及有生命體的重要意義。

(一)快速聯(lián)想:1.哪里有水?〔河、湖、井〕

2.水有哪些用處?〔飲用、澆灌、養(yǎng)殖〕

(二)爭(zhēng)論:我們?cè)谌粘Ｉ钪心男┗顒?dòng)需要用水?

〔洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜〕

(三)觀看試驗(yàn)錄像:

取4盆生長(zhǎng)良好的溫生草本植物,老師和小伙伴分別用咸水、污水、淡水澆灌,然后分別放在陽(yáng)光下,兩天后,可見(jiàn)葉片日漸枯萎,從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

活動(dòng)三:能用的水只有這么點(diǎn)兒

分析模塊圖:

(一)地球上淡水?dāng)?shù)量是特別有限的(資料),盡管地球表面積的77%是水,并因此被稱為“水球”,但可供人類運(yùn)用的淡水卻很少,地球上97%的水是海洋中的咸水,剩下3%的淡水中,有3/4存在冰川和極地冰帽中,因此,地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水,而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水,有的區(qū)域中地下水的儲(chǔ)量豐富,但需要鉆透地層或巖石才能取之,難度大、費(fèi)用高。另外,有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染,淡水的供應(yīng)量就更為有限了。

(二)爭(zhēng)論:1.能用的水只有這點(diǎn)兒?

2.我們應(yīng)當(dāng)怎樣節(jié)省用水?

(1)節(jié)省用水的重要性?

(2)怎樣節(jié)省用水?

3.為什么要節(jié)省用水?

資料:

節(jié)省用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施,每人節(jié)省1滴水,就會(huì)少耗費(fèi)很多能源,減削很多污水量。

地球上水許多,但人類可以利用的水卻是其中極少一部分,我國(guó)水源總量是豐富的,但人均占有量卻相當(dāng)少,加上開(kāi)發(fā)治理和污染,水危機(jī)迫在眉捷。因此,節(jié)省用水就成為愛(ài)護(hù)水資源、減削污染的一個(gè)須要措施,節(jié)省每一滴水都能改善環(huán)境,減輕地球負(fù)擔(dān),讓我們從現(xiàn)在開(kāi)始節(jié)省用水吧!

(三〕從我做起,節(jié)省用水

1、適度擰開(kāi)水龍頭,避開(kāi)造成流量過(guò)大的糜費(fèi)現(xiàn)象,隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭,不要讓清水流失。

2、一水可以多用,洗菜的水可以澆花、洗手,洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

3、洗澡時(shí)

采納省水的淋浴,即沖即用,擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí),要關(guān)上水龍頭。

4、發(fā)覺(jué)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時(shí),用水盆接住滴漏的水,然后請(qǐng)大人實(shí)時(shí)修理。

5、勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗,這比用洗衣機(jī)省水、省電。

6、發(fā)覺(jué)有人糜費(fèi)水,應(yīng)實(shí)時(shí)阻擋。

環(huán)保教育活動(dòng)方案篇5

一、活動(dòng)目的：

通過(guò)環(huán)?；顒?dòng)，援助全體同學(xué)樹(shù)立和鞏固綠色環(huán)保意識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化、美化我們的學(xué)校環(huán)境，進(jìn)一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過(guò)同學(xué)帶動(dòng)家庭、社區(qū)，爭(zhēng)創(chuàng)環(huán)保教室、綠色學(xué)校，綠色家庭。

二、活動(dòng)主題：傳播綠色文明，參加環(huán)保行動(dòng)。

三、活動(dòng)安排：

〔一〕發(fā)動(dòng)宣揚(yáng)階段。

1、師生共同設(shè)計(jì)綠色環(huán)保宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)：要求言簡(jiǎn)意賅，朗朗上口。

2、布置手抄板：以環(huán)保為主題。

〔二〕開(kāi)展系列活動(dòng)。

1、創(chuàng)建班級(jí)“綠色角”，進(jìn)行環(huán)境愛(ài)護(hù)方面的宣揚(yáng)。

2、進(jìn)行環(huán)保知識(shí)講座，在教育教學(xué)中，增加環(huán)保的教育活動(dòng)，要求每周需要有不少于10分鐘的環(huán)保知識(shí)教育。

3、成立“護(hù)綠”環(huán)保小組。

〔1〕水管員一名，負(fù)責(zé)對(duì)班級(jí)同學(xué)在洗手等用水時(shí)進(jìn)行監(jiān)督，杜絕糜費(fèi)現(xiàn)象。

〔2〕紙管員一名，負(fù)責(zé)監(jiān)督班級(jí)同學(xué)一張紙兩面用，不亂撕作業(yè)本，不用白紙疊飛機(jī)等，每星期抽查一次同學(xué)的作業(yè)本，一查頁(yè)數(shù)，二查紙是否兩面用。

〔3〕電管員一名，負(fù)責(zé)實(shí)時(shí)開(kāi)關(guān)燈。

〔4〕粉筆管理員一名，負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)不糜費(fèi)粉筆，

〔5〕教室墻壁管理員一名，負(fù)責(zé)管理教室環(huán)境干凈、美觀，不亂丟雜物，墻壁無(wú)腳印、污跡，無(wú)灰塵。教室地面管理員兩名，負(fù)責(zé)同學(xué)不隨意在教室丟棄果棄、紙屑、食品包裝袋等廢棄物。

〔6〕修改液管理員一名，負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)不得運(yùn)用修改液。

〔7〕公共場(chǎng)地管理員一名，負(fù)責(zé)監(jiān)督同學(xué)按時(shí)打掃，保持潔凈，愛(ài)護(hù)好環(huán)境區(qū)及學(xué)校的綠化。