新課程改革實施方案參考范本(4篇)

第25頁共25頁新課程改革實施方案參考范本一、指導思想以《____國央____深化教育改革全面推進素質教育的決定》和____《____基礎教育改革與發(fā)展的決定》，《基礎教育課程改革綱要》為指導，以____的“三個面向”和____為指針，以提高國民素質為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力，為造就德智體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人奠定基礎。二、課程改革目標1、在新課程改革帶動下，把學校建設成現(xiàn)代新型的初級中學。2、建設一支政治上有信念，科研上有潛力，教學上有特色，發(fā)展上有后勁的教師隊伍。3、學生培養(yǎng)努力做到身心兩健、德智雙全，個性鮮明，文理兼通，學創(chuàng)俱能。4、深入研究“自主、合作、探究”三種學習方式，尤其在“探究”式學習方式上要有突破，有成果。5、探索研究新課程改革的評價方式，建立一套新課程改革下教師的評價體系，學生評價體系，課堂教學評價體系。三、課程改革實施的基本內容1、培養(yǎng)目標的改革根據(jù)新一輪基礎教育課程改革目標要求我們把培養(yǎng)目標確定為：使學生具有愛國主義、集體主義精神，熱愛社會主義，繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)；具有社會主義民主法制意識，遵守國家法律和社會公德；逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀；具有社會責任感，努力為人民服務；具有初步的創(chuàng)新精神，實踐能力、科學和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識；具有適應終身學習的基礎知識、基礎技能和方法；具有強健的體魄和良好的心理素質，養(yǎng)成健康的審美性趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。2、轉變教師觀念，提高教師的思想認識①、要使教師認識到，今天在校的青少年素質的高低，決定著十多年后我國國民的整體素質，決定著中華民族復興的宏偉事業(yè)，決定著中國將以什么樣的實力參與國際競爭。因此，實現(xiàn)每一個青少年生動、活潑、富有個性健康發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人，是基礎教育課程改革義不容辭的歷史責任。②、使教師重新認識和確定教育教學中的角色和地位。尤其是在課堂教學中，要做好組織者、引導者、參與者、評價者。③、建立平等、尊重、互參與，共同成長的新型師生關系。④、教與學關系的轉變，使教師由原來的精心設計如何教轉變成精心設計如何引導學生學，引導學生進行自主學習，探究性學習。⑤、教學重點的轉變，由原來只重視知識轉變成既重知識和技能，又重視過程和方法，更重視學生掌握過程中情感、態(tài)度和價值觀的形成。⑥提高教師隊伍素質，建設一支新課程改革的生力軍。3、加強課程改革理論的學習，在理論指導下進行新課程改革。①、深入學習領會新課程標準，全面了解掌握新課程改革的理念、設計要求、目標體系、評價體系。②、深入學習新教材，全面掌握新課程教材的編寫特點、編寫體例、編寫意圖。③、學習探索新課程課堂教學的組織方式方法。④、學習了解新課程改革的背景、操作的過程與方法。4、改革學習方式。課堂教學由原來教師“一言堂”為組織引導學生主動自覺學習，積極提出問題，尋找解決問題的途徑和辦法、合作探究問題，解決問題。5、改革學習的目的。把學習知識與解決實際問題結合起來，學以致用，用以治學。使學生深刻認識到學習不是為了單純的考試，是為了掌握解決實際問題的本領，掌握建設社會的本領。6、改革教材的運用方法，用原來的教教材變成現(xiàn)在的用教材教。四、新課程改革采取的主要措施1、保證新課程改革的資金，逐年提高課程改革所需要的教師培訓、學習交流、圖書資料、音像資料、教研活動、評價等各方面的資金的投入。2、建章立制，全面建設新課程改革的各項規(guī)章制度。其中包括課程改革管理制度、課堂教學評價制度、參與改革教師的管理制度、評價制度、考試評價制度、學生評價制度。3、加強教師培訓，堅持上級培訓與校本培訓相結合，系統(tǒng)培訓和專題培訓相結合，實踐探索與理論學習相結合，邊上崗邊培訓。①組織教師參加各級有關新課程的培訓。②堅持校本培訓，培養(yǎng)各科新課程帶頭人，用學科帶頭人對本學科教師進行培訓。③邀請專家到校進行新課程講座。④派教師到外考察學習。4、全面深入地學習《新課程標準》、把《課程標準》作為教師業(yè)務進修的一項主要內容之一，每學期要組織一次課標的學習討論活動，組織全校性的課程標準考試。5、組織教師深入學習新教材，每學期要組織一次新教材學習心得交流會，組織一次教材考試。6、以課堂教學為重點，全面推動新課程改革。①制定新課程課堂教學評價標準、評價體系，組織教師學深、學透，并以此為準則研究課堂教學，提高課堂教學水平。②學科業(yè)務領導要率先深入研究新課程改革課堂教學，保證每周至少聽一節(jié)課，深入一線與教師共同研究探討課堂教學的最新操作方法，在探討研究中與教師共同成長，超前發(fā)展，指導學科改革實踐。③組織新課程探路課、引路課。業(yè)務領導在深入聽課過程中，要注意發(fā)現(xiàn)和有重點地培養(yǎng)一部分走在前列的課改教師，幫助這些教師精心設計課堂教學，每學期至少要組織一次課改探索課和引路課，課后要組織全校性的大討論，同時，對于聽課中發(fā)現(xiàn)的好課例，要精心雕琢，隨時組織學科或全校性示范課、研究課。④每學期組織一次全校性新課程推優(yōu)競賽課，在競賽中推動教師深入研究，領會課程改革的要旨，把課程改革的理論思考付諸實踐、探索、在探索中提高。7、深入研究自主、合作、探究三大學習方式①邀請專家到校作關于"自主、合作、探究"三大學習方式專題講座。②利用現(xiàn)代教育技術媒體對教師進行有關學習方式的專題培訓。③組織學習方式探究觀摩課。8、全面研究落實"知識和技能、過程和方法、情感、態(tài)度和價值觀"的三維目標。9、組織教師深入學習新教材①要求教師每學期開學初必須用一個月的時間通覽教材，并上交學習體會。②每學期要組織一次教材考試。10、改革評價方式，建立新的評價體系。①進行考試評價改革探索。探索局面考試與口試，實踐操作相結合。過程考核與期末考核相結合，自我評價與民主評價相結合。②探索評價方法、研究探索制定一套全面的評價教師思想素質、業(yè)務素質、工作態(tài)度、工作過程、工作方法和技能、工作結果的評價體系，通過評價能真正全方位立體的展示教師的全過程工作及結果。新課程改革實施方案參考范本（二）新課程改革試驗工作的展開，使傳統(tǒng)意義上的教學、教研方式已凸顯出了它的弊端，同時對學生的評價體系也發(fā)生了根本性的改變，對新課程改革活動的實施者教師提出了更高的要求，為了徹底貫徹落實新課改精神，切實提高教師的參與意識、創(chuàng)新能力和教育教學水平，充分調動教師工作的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，特制定本方案。一、指導思想全面貫徹黨的教育法規(guī)和教育方針，堅持以新課程理念為指導，以轉變教學方式、改進教學方法為突破口，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，認真探討新課改精神實質和素質教育規(guī)律，緊緊圍繞"學校有特色、課改有實效、學生有特長"這一辦學目標，堅持"以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本"的辦學理念，堅持以改革求發(fā)展，以質量求生存，以新課改為依托，不與重點校攀比，"低起點，廣開路、多成才"的路子，有效的促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進課改實驗落地生根。二、具體實施辦法。1.建立機制，鼓勵"課改實驗"。(1).健全____。學校設立中心教研組，由專人負責。配備兼職教研員，整合骨干力量，加強中心教研組工作，將課改工作納入學校日常工作之中，作為教務工作的核心，由教務主任親自管理、督促、指導實施，作為學校工作的主要組成部分，由校長統(tǒng)一部署支持、協(xié)調、落實政策。(2).完善制度。學校制定相應的《新課改實施方案》、《新課改實踐獎勵細則》、《教科研制度》、《經驗資料收集制度》等一系列制度，確保新課改工作的正常有序進行。(3).積極創(chuàng)設條件、支持教師外出培訓學習，以加強交流，取長補短。鼓勵教師進行業(yè)務進修和函授學習，提高業(yè)務水平和教師合格率。2.開足開齊課程，保證"課改實驗"。課改實驗以課堂教學為中心，學生豐富的文化科學知識主要來自課堂，規(guī)范的課程設置是課改實驗的基本條件之一。(1).學校必須保證開足開齊課程，不增加考試課程課時，不減少或擠掉音、體、美、勞技、信息技術等課程。(2).嚴把作業(yè)量關，避免"題海戰(zhàn)術"。要求大部分作業(yè)在課堂完成，一天課外作業(yè)不超過____分鐘，充分保證學生全面發(fā)展的時空，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。(3).強化課堂教學的質量意識，大力研究提高課堂教學效率的招數(shù)和辦法，把課堂改革和教研活動作為重要載體，積極探索新課改的實施模式。3.加強學習，提高教師專業(yè)化水平，引領"課改實驗"。我們一定要把學習作為提高新課改實驗的內動力，把年級組辦公室作為學習場所，大力營造教師的學習氛圍，形成在學習中工作，在工作中學習的習慣，按照"發(fā)現(xiàn)問題-及時上報-共同研究、探討-尋找對策-共同解決"的程序處理教師學習和工作中出現(xiàn)的問題，用學習鞭策工作、帶動課改，用學習驅動反思與總結。(1).以促進教師綜合素質為本，解決教師在實施新課改中積累的實際問題為宗旨，開展教師技能比賽活動和教師教研論壇活動，加強對自身專業(yè)及新課改理論的鉆研學習，使教師能將所思所學知識融匯貫通并應用到工作中去，真正做到在研究中行動，在行動中研究，促使教師專業(yè)素質的發(fā)展和教育教學質量的提高。(2).加強對教育學、心理學、信息技術和人文科學的學習，提高教師以人為本的管理理念。結合教師結構年輕的實際，加大信息技術培訓力度使計算機的應用率，使用課件率達到____%，努力塑造一批德才兼?zhèn)浣處熽犖椤?3).充分發(fā)揮教研員、教研組長、骨干教師的教研力量，在"專業(yè)引領，同伴互助"上做文章，在"實踐廣度、深度"上下功夫，學校舉行"新課程開放研討周"活動，屆時實行教師、家長隨意聽課、評課、研討交流。這樣集思廣益切實為教師交流研討提供平臺，進一步提高教師交流研究的范圍，定期分析課改實踐現(xiàn)狀，總結經驗教訓，開拓工作思路；(4).專題研討和問題解析相結合，學校確保教研活動"三有"即有準備、有針對性、有中心發(fā)言人；"三保證"即時間保證、人員保證、實效保證。"六轉變"即一變過去只有少數(shù)教師參與為全員參加，變"一言堂"為"群言堂"；二變多數(shù)教師被動地位為主動地位，變教研活動盲目性為有針對性；三變非實驗教師"旁觀者"為人人都是"當事人"；四變中心發(fā)言人只講不反思為講者、聽者互動交流反思；五變重教不研究的"知識傳授者"為教研并重的"教學研究者"。真正通過教研會議達到消除教師疑惑，解決教研難題、互相學習、互相借鑒，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的目的，確保新課改的實效性。(5).資料積累與階段展示相結合，每次研討過程都是課改理論和實踐的提升過程，每次總結與反思也是教師素質的提高過程，為此每個參與教師都要認真注重過程資料積累，有計劃、總結，有反饋、有整改、做到專人整理資料，定期對實踐情況進行總結把各種材料分類裝訂成冊作為課改成果展示，進一步調動廣大教師參與課改研究的積極性，并進行反思總結，提高教師的研究素質和能力。4.強化課題研究，帶動"課改實驗"。為減輕學生的學習負擔，提高學習效率，我校結合實際開展"教學合一"的課題研究，準備從改革教師備課模式、教學方式，改革學生學習方式入手，引領課改試驗的實施。(1).把備教案改為備學案，使教案真正成為教師教學和學生學習的載體，課堂教學中師生通過學案互動，共同完成教學目標。要求教師必須根據(jù)新課程對"教"與"學"的要求，把以前單純的教案，與學生的學習、練習的學案重新優(yōu)化組合，形成有機的統(tǒng)一體，真正成為課堂上教師教與學生學的功用資料，大力倡導____備課，要求教師每周____備課、聽課不少于____節(jié)次。(2).以"訪"為先導，創(chuàng)設課題研究氛圍。教師、學生、家長是課改順利實施的三維空間，為大興課改之風，教務處要做好"四訪"工作，即訪教師，了解他們的心聲。掌握他們遇到的焦點問題；訪學生，了解他們的學習狀況，傾聽他們的意見和建議；訪家長，傾聽他們的呼聲，打消他們的疑慮；訪學校，爭取他們地支持，解決教研教改的難題；嚴防出現(xiàn)師生困惑、家長疑慮、領導忐忑不安的困境。____教師共同攻關出現(xiàn)的難點問題，努力為課改創(chuàng)設創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。5.加強校本培訓，切實提高課改能力，促使"課改實驗"。(1)."走出去"開眼界，學校大力提供條件，通過網絡查詢、資料閱讀等方式學習課____行者的先進經驗。積極____教師參加省、市、縣的優(yōu)質課觀摩活動，開闊教師眼界，轉變教學觀念，拓寬教學新思路。(2)."請進來"促提高。請進來，一是想方設法請專家來校作報告，重點是教育教學新理念和新課標解讀；二是請專家對學校會診，查找存在問題的癥結，為學校的長遠發(fā)展出謀劃策；三是廣泛接納校內外的同行品頭論足，促進課改實驗健康發(fā)展。(3).實施"幫扶工程"，有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)青年教師，在業(yè)務上積極幫助、生活上熱情關懷、作風上嚴格要求，從教育、教學、科研、管理等多方面培養(yǎng)，力爭一年入軌上路，兩年轉軌成型，三年獨當一面。(4).____教師觀看教學光碟，使新課改從理念、課堂設計、教學____形式、師生互動、教學評價等方面在教師心目中都有全新的認識，教師學到新課改的基礎知識。并且真正接受專家的點評和專業(yè)人士的經驗熏陶。使教師不同程度在教學中滲透新課改的思想和方法。6.抓實常規(guī)，全面落實"課改實驗"。(1).堅持以教學為中心，新課改為重點，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，認真落實五環(huán)節(jié)教學。(2).自檢--管理上，學校努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己的教學行為表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。(3).校查--教學上，學校領導、教師進課堂聽課(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，看教案、查作業(yè)、看學生學習習慣、態(tài)度、成績等。每月對不同年級、不同常規(guī)項目集中抽查，期中期末全面考查。(4).堅持半月一次大型教研組活動，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在常規(guī)考核中，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴、抓細、抓實，促進教學管理的良性循環(huán)。全體教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更要____他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，確有所得，向____分鐘要效益；(5).分層設計內容豐富的課堂作業(yè)，教法切磋，學情分析，交流都是大家隨機教研的話題，全體教師互學互促，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及月考和期中、期末質量檢測，課堂里抓質量提高，課外教師跟蹤五名差生進行調查轉化，進一步落實新課改，老師走進新課程，對新課改的教學方式、教學評估、及教育價值觀等多方面得以理解。真正將考試作為促進學生全面發(fā)展、促進教師提高、改進教學的手段，并對學生跟蹤分析，細致分析卷面，分析每位學生的情況，找準今后教學的切入點，查缺補漏，培優(yōu)轉差，立足課堂，夯實雙基?？傊抡n改工作是一項非常艱巨的實驗工程，這項工程已明確地擺在了我們面前，并且倍受社會____，我們決心進一步轉變觀念，不斷探索、研究、交流、團結協(xié)作，積極探索教學模式、運行機制、保障評估體系等，為順利實施新課改而不懈努力，確保與新課改同行，和新課程同長。54.新課改管理辦法根據(jù)全縣教育例會精神和《臨洮縣____年教育工作要點》及《臨洮縣教研室____年工作計劃》安排，為了確保我校新課程改革的順利實施，學校先后制定了《新課程改革實施方案》和《教學管理辦法》及《教師考核辦法》，為有力地推進新課程的進一步開展，特制定本辦法。一、加強理論學習，改變教學觀念。在每次教研組或年級級例會上，各組要有目標、有____、有計劃地學習各級下發(fā)的與課改有關的文件精神，學習課程標準，熟悉現(xiàn)有的教材知識體系和編寫意圖，每周觀看最新下發(fā)的教學光盤不少于____小時，看后要有聽課記錄。二、成立____結構，完善工作制度。為了保證新課改的順利進行，學校成立了以師加祥為組長，楊福軍、____東、郭廣順、曹燕妮、趙瓊、王小偉為成員的課改領導小組，負責____協(xié)調課改中出現(xiàn)的新情況、新問題。三、教師培訓。積極選派骨干教師參加全市、全縣____的集中培訓，并且返校后____本校教師進行二輪培訓。實驗教師必須全部參加培訓，按照先培訓后上崗的原則。選送進入課改實驗教師趕縣、市重點培訓。每周星期五定為校本培訓時間，由教務處牽頭，各教研____教師到微機室進行計算機培訓，在一個月內，使每名教師都順利進行下載和查閱資料，并學會制作電子教案，并逐步向計算機與課程整合轉化。四、教案的備寫和簽審。上學年我校的遠程教育已____調試完成，已進入試用階段。全校所有科任教師一律實行電子教案，對于無電子教案而上課者，視為曠課，按《臨洮縣連灣初級中學請假管理辦法》執(zhí)行，在上課結束后，要寫教學反思或教后記，以便在今后的工作中參考。同一年級相同科目實行____備課，可由一人執(zhí)筆，共同使用____案。五、資料的整理。在新課程改革中遇到的新情況和新問題要及時進行歸類整理，反映到各教研組或教務處，大家____討論解決問題的辦法，而對于某方面有所突破的同志，也要及時的將成功經驗撰寫論文或心得體會，大家共同交流并將交流的先進經驗整理上報縣教研室，在全縣范圍內推廣。新課程改革實施方案參考范本（三）一、實施目的貫徹落實教育部“大力推進基礎教育課程改革，調整和改革基礎教育的課程體系、結構、內容，構建符合素質教育要求的新的基礎教育課程體系”____決定和省教育廳《省基礎教育課程改革實施意見》，盡快適應教育的新形勢，切實用新的教育教學理念指導課堂教學，確保新課程改革的的穩(wěn)步實施。二、內容與方法：起始年級、起始學科率先進入新課程改革的實驗，同時帶動所有年級所有學科進入新課程改革的實施。三、工作任務：1、建立____，加強領導為加強對課程改革推進工作的領導，學校建立四級____網絡。(1)課程改革領導小組：由張家玉、張遂道、趙云湘、田杰組成，張家玉任組長。(2)課程改革管理實施小組：由教導處和教研組具體負責。(3)課程改革學習研討小組：由各學科、各年級教研組長任課程改革學習研討小組組長，具體負責新課程學習研討及落實工作。(4)課程改革實驗人員：學校全體教師都為課程改革實驗教師。2、注重宣傳，營造氛圍學校利用政治學習、業(yè)務學習等，____教師認真學習《基礎教育課程改革實施綱要》，學習省市文件，深化教師對課程改革的認識，理解推進課改的重要性、必要性和迫切性，進一步統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，克服課改“無關論”、“簡單論”、“困難論”等不正確的認識，進一步增強投身課改的責任感和使命感。同時，利用黑板報、宣傳櫥窗等陣地積極向教師、向學生、向家長進行宣傳，營造人人理解課改支持課改的良好氛圍。3、重視培訓，更新觀念學校要注重對教師的培訓工作。培訓采用互動方式，講授與研討、教學觀摩、方案設計、說課等有機結合。暑期集中一段時間進行系統(tǒng)培訓，幫助教師了解新一輪課程改革的基本精神和總體思路，逐步樹立與新課程相適應的教育教學理念；平時通過學科組、備課組的教研活動、____備課活動使廣大教師熟悉所教課程的基本理念，明確新課程在課堂教學等方面的新要求，幫助教師逐步理解新課程，提高實施新課程的能力；通過“一人兩課”、“每周一課”、“園丁之歌”、“個案設計”、“說課競賽”、“課件制作競賽”等活動，加強新課程的研討工作。4、突出課堂，轉變行為課堂教學是新課程改革的中心環(huán)節(jié)，要求教師利用課堂教學主陣地積極探索實踐，切實將新課程倡導的理念體現(xiàn)到課堂教學過程中，使其成為一種新的常態(tài)。在課堂教學中努力實現(xiàn)“四個轉變”：一是實現(xiàn)課堂教學理念的轉變，將“為了每一位學生的發(fā)展”作為課堂教學的根本理念，更加____學生的情感、人格；二是進一步實現(xiàn)教學態(tài)度的轉變，變單一的知識傳授者為課堂教學的研究者、開發(fā)者、實施者；積極對教材、教法進行探索、開發(fā)、實施；三是進一步實現(xiàn)教學方法的轉變，積極倡導自主、合作、探究的教學方式，變居高臨下的教授者為學生學習的促進者、指導者，真正成為“平等中的首席”，強調師生互動、生生互動，努力形成學習的共同體；四是進一步實現(xiàn)教學手段的轉變，注重教學資源的開發(fā)與整合，____教學情節(jié)的設計，逐步形成相互討論、平等對話、深入研究為特征的教學新局面。5、健全制度，強化管理為確保課改工作的有序推進，學校在課改實驗中建立四個制度：一是領導小組聯(lián)席會議制度，每學期召開一至兩次專項會議，邀請鎮(zhèn)分管領導、教育助理一起參加，對經費投入、教師投入及階段性實驗情況進行研究；二是專家咨詢制度。每學期至少邀請一次課改方面的專家、學者蒞臨指導，深入課堂聽課，為課改出謀劃策；三是月報分析制度每月最后一周召開課改分析會議，及時掌握實驗中的真實情況，切實解決改革過程中存在的問題；四是校際互動制度與周邊兄弟學校每學期爭取交流一次，相互切磋研討，經常到村小聽課，____實實在在的備課輔導活動。6、改革完善評價體系建立“教師成長記錄袋”，對教師尤其是青年教師實行動態(tài)評價，加強教師參與課改過程中的理念、態(tài)度、行為等方面的監(jiān)控和管理，促進教師在課改中不斷發(fā)展。對學生評價注重多元化，根據(jù)市局要求，在學生中開展“五會一友好少年”活動(會外語、會電腦、會創(chuàng)造、會交往、會健體、有特長)提高素質，發(fā)展特長，促進師生在課改____同發(fā)展。四、具體工作安排：第一階段：參加培訓班，走近新課程主要內容：參加各級各類____舉辦的新課程培訓班，先行接觸、了解新課程；學校教學管理人員及骨干教師參加上級織的新課程培訓，樹立課改思想。第二階段：____校本培訓，解讀新課程主要內容。集中全體教師進行校本培訓，通過學專輯、聽講座、看錄象、討論交流等形式解讀新課程，構建新理念，從宏觀上了解新一輪基礎教育課程改革的理論支撐。第三階段：實踐新課程，體驗新課程主要內容。在課堂教學中實踐新課程理念，通過教師相互聽課，學校一人兩課、每周一課、“園丁之歌”教育教學活動、個案征集、專家講座、校際互動、送教下鄉(xiāng)等活動體驗新課程。1、利用備課組、學科組等教研活動繼續(xù)深入學習新課程，研讀《基礎教育課程改革綱要》及各科課標，讓教師全面理解新課程精神，具體把握各科課標內容。2、扎扎實實開展好“一人兩課”、“每周一課”等正常教研活動，加強研討，通過教師互動式的評課方式，切實轉變教師傳統(tǒng)的教育思想，更新觀念，真正使每一位教師都能適應新課程，積極實踐新課程。3、完成校本教材的編寫工作，編出的校本教材參加全市新課程推進現(xiàn)場會展示。4、____教師觀摩名師教學活動，要求教師從中學習、討論、體驗。5、____學校一年____屆的“園丁之歌”教學匯報活動，邀請村級小學及兄弟學校參加，加強校際互動，交流研討，相互啟發(fā)，共同體高。6、對教師進行多媒體制作培訓，舉辦第____屆青年教師課件制作競賽，要求教師人人能采用現(xiàn)代化教學手段實施課堂教學。7、階段性總結。開展優(yōu)秀教學個案、優(yōu)秀教學論文評比活動，旨在激勵教師反思教育教學，不斷總結經驗和教訓，使教師更適應新課程要求。8、要求教師利用寒假進一步學習新課程標準，備課組、學科組制定或調整新學期活動安排。9、全面開展新課程課堂教學活動。要求每個教師把構建的新課程理念，對新課程的切身感悟通過課堂教學充分展示出來。要求同年級組、同學科組老師開展互相聽課活動，相互促進，共同提高。10、進行校際互動。____開展與兄弟學校進行新課程實施的交流活動。11、____新課程改革課堂教學展示活動。每個學科組推薦一節(jié)課參加“園丁之歌”教學展示活動，共同觀摩學習研討。12、召開一次課程實施研討會。邀請專家、學者參與對話，輔導撰寫教育教學論文。13、征集新課程改革課堂教學論文。要求每個教師依據(jù)對新課程的理解和課堂教學實踐，人人撰寫論文，按學科組____交流，并對論文進行篩選、評比，編纂“論文集”，并向各級各類報刊雜志推薦。14、對第二階段課改工作進行全面總結。第四階段：反思新課程、全面實施新課程主要內容。新課程改革實施方案參考范本（四）新課程改革試驗工作的展開，使傳統(tǒng)意義上的教學、教研方式已凸顯出了它的弊端，同時對學生的評價體系也發(fā)生了根本性的改變，對新課程改革活動的實施者教師提出了更高的要求，為了徹底貫徹落實新課改精神，切實提高教師的參與意識、創(chuàng)新能力和教育教學水平，充分調動教師工作的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，特制定本方案。一、指導思想全面貫徹黨的教育法規(guī)和教育方針，堅持以新課程理念為指導，以轉變教學方式、改進教學方法為突破口，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神與實踐能力為重點，認真探討新課改精神實質和素質教育規(guī)律，緊緊圍繞"學校有特色、課改有實效、學生有特長"這一辦學目標，堅持"以學生發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以學校發(fā)展為本"的辦學理念，堅持以改革求發(fā)展，以質量求生存，以新課改為依托，不與重點校攀比，"低起點，廣開路、多成才"的路子，有效的促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進課改實驗落地生根。二、具體實施辦法。1.建立機制，鼓勵"課改實驗"。(1).健全組織。學校設立中心教研組，由專人負責。配備兼職教研員，整合骨干力量，加強中心教研組工作，將課改工作納入學校日常工作之中，作為教務工作的核心，由教務主任親自管理、督促、指導實施，作為學校工作的主要組成部分，由校長統(tǒng)一部署支持、協(xié)調、落實政策。(2).完善制度。學校制定相應的《新課改實施方案》、《新課改實踐獎勵細則》、《教科研制度》、《經驗資料收集制度》等一系列制度，確保新課改工作的正常有序進行。(3).積極創(chuàng)設條件、支持教師外出培訓學習，以加強交流，取長補短。鼓勵教師進行業(yè)務進修和函授學習，提高業(yè)務水平和教師合格率。2.開足開齊課程，保證"課改實驗"。課改實驗以課堂教學為中心，學生豐富的文化科學知識主要來自課堂，規(guī)范的課程設置是課改實驗的基本條件之一。(1).學校必須保證開足開齊課程，不增加考試課程課時，不減少或擠掉音、體、美、勞技、信息技術等課程。(2).嚴把作業(yè)量關，避免"題海戰(zhàn)術"。要求大部分作業(yè)在課堂完成，一天課外作業(yè)不超過20分鐘，充分保證學生全面發(fā)展的時空，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔。(3).強化課堂教學的質量意識，大力研究提高課堂教學效率的招數(shù)和辦法，把課堂改革和教研活動作為重要載體，積極探索新課改的實施模式。3.加強學習，提高教師專業(yè)化水平，引領"課改實驗"。我們一定要把學習作為提高新課改實驗的內動力，把年級組辦公室作為學習場所，大力營造教師的學習氛圍，形成在學習中工作，在工作中學習的習慣，按照"發(fā)現(xiàn)問題-及時上報-共同研究、探討-尋找對策-共同解決"的程序處理教師學習和工作中出現(xiàn)的問題，用學習鞭策工作、帶動課改，用學習驅動反思與總結。(1).以促進教師綜合素質為本，解決教師在實施新課改中積累的實際問題為宗旨，開展教師技能比賽活動和教師教研論壇活動，加強對自身專業(yè)及新課改理論的鉆研學習，使教師能將所思所學知識融匯貫通并應用到工作中去，真正做到在研究中行動，在行動中研究，促使教師專業(yè)素質的發(fā)展和教育教學質量的提高。(2).加強對教育學、心理學、信息技術和人文科學的學習，提高教師以人為本的管理理念。結合教師結構年輕的實際，加大信息技術培訓力度使計算機的應用率，使用課件率達到____%，努力塑造一批德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椤?3).充分發(fā)揮教研員、教研組長、骨干教師的教研力量，在"專業(yè)引領，同伴互助"上做文章，在"實踐廣度、深度"上下功夫，學校舉行"新課程開放研討周"活動，屆時實行教師、家長隨意聽課、評課、研討交流。這樣集思廣益切實為教師交流研討提供平臺，進一步提高教師交流研究的范圍，定期分析課改實踐現(xiàn)狀，總結經驗教訓，開拓工作思路；(4).專題研討和問題解析相結合，學校確保教研活動"三有"即有準備、有針對性、有中心發(fā)言人；"三保證"即時間保證、人員保證、實效保證。"六轉變"即一變過去只有少數(shù)教師參與為全員參加，變"一言堂"為"群言堂"；二變多數(shù)教師被動地位為主動地位，變教研活動盲目性為有針對性；三變非實驗教師"旁觀者"為人人都是"當事人"；四變中心發(fā)言人只講不反思為講者、聽者互動交流反思；五變重教不研究的"知識傳授者"為教研并重的"教學研究者"。真正通過教研會議達到消除教師疑惑，解決教研難題、互相學習、互相借鑒，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的目的，確保新課改的實效性。(5).資料積累與階段展示相結合，每次研討過程都是課改理論和實踐的提升過程，每次總結與反思也是教師素質的提高過程，為此每個參與教師都要認真注重過程資料積累，有計劃、總結，有反饋、有整改、做到專人整理資料，定期對實踐情況進行總結把各種材料分類裝訂成冊作為課改成果展示，進一步調動廣大教師參與課改研究的積極性，并進行反思總結，提高教師的研究素質和能力。4.強化課題研究，帶動"課改實驗"。為減輕學生的學習負擔，提高學習效率，我校結合實際開展"教學合一"的課題研究，準備從改革教師備課模式、教學方式，改革學生學習方式入手，引領課改試驗的實施。(1).把備教案改為備學案，使教案真正成為教師教學和學生學習的載體，課堂教學中師生通過學案互動，共同完成教學目標。要求教師必須根據(jù)新課程對"教"與"學"的要求，把以前單純的教案，與學生的學習、練習的學案重新優(yōu)化組合，形成有機的統(tǒng)一體，真正成為課堂上教師教與學生學的功用資料，大力倡導集體備課，要求教師每周集體備課、聽課不少于1節(jié)次。(2).以"訪"為先導，創(chuàng)設課題研究氛圍。教師、學生、家長是課改順利實施的三維空間，為大興課改之風，教務處要做好"四訪"工作，即訪教師，了解他們的心聲。掌握他們遇到的焦點問題；訪學生，了解他們的學習狀況，傾聽他們的意見和建議；訪家長，傾聽他們的呼聲，打消他們的疑慮；訪學校，爭取他們地支持，解決教研教改的難題；嚴防出現(xiàn)師生困惑、家長疑慮、領導忐忑不安的困境。組織教師共同攻關出現(xiàn)的難點問題，努力為課改創(chuàng)設創(chuàng)設一個良好的環(huán)境。5.加強校本培訓，切實提高課改能力，促使"課改實驗"。(1)."走出去"開眼界，學校大力提供條件，通過網絡查詢、資料閱讀等方式學習課改先行者的先進經驗。積極組織教師參加省、市、縣的優(yōu)質課觀摩活動，開闊教師眼界，轉變教學觀念，拓寬教學新思路。(2)."請進來"促提高。請進來，一是想方設法請專家來校作報告，重點是教育教學新理念和新課標解讀；二是請專家對學校會診，查找存在問題的癥結，為學校的長遠發(fā)展出謀劃策；三是廣泛接納校內外的同行品頭論足，促進課改實驗健康發(fā)展。(3).實施"幫扶工程"，有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)青年教師，在業(yè)務上積極幫助、生活上熱情關懷、作風上嚴格要求，從教育、教學、科研、管理等多方面培養(yǎng)，力爭一年入軌上路，兩年轉軌成型，三年獨當一面。(4).組織教師觀看教學光碟，使新課改從理念、課堂設計、教學組織形式、師生互動、教學評價等方面在教師心目中都有全新的認識，教師學到新課改的基礎知識。并且真正接受專家的點評和專業(yè)人士的經驗熏陶。使教師不同程度在教學中滲透新課改的思想和方法。6.抓實常規(guī)，全面落實"課改實驗"。(1).堅持以教學為中心，新課改為重點，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結合，促進教師嚴謹、扎實、高效、科學的良好教風及學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風的形成，認真落實五環(huán)節(jié)教學。(2).自檢--管理上，學校努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對照有關制度，檢查自己的教學行為表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。(3).校查--教學上，學校領導、教師進課堂聽課(通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課)，看教案、查作業(yè)、看學生學習習