老師線上教學總結(jié)個人收獲3篇 教師線上教學感悟與收獲

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老師線上教學總結(jié)個人收獲1

由于現(xiàn)在的疫情緣由，我們學校、老師、同學自然是要做好協(xié)作，不聚眾。我作為____學校的語文老師，進行線上教學已經(jīng)有一段時間了，這段時間竟讓我感受到了一種新奇感，我怎么都沒想到我竟然有一天會在自己的教學工作上還能獲得新奇感，三尺講臺、一塊黑板、一支粉筆……這些傳統(tǒng)教學應當有的東西，我這一個多月的教學當中都未曾使用過，線上教學我覺得這就是教育和互聯(lián)網(wǎng)相結(jié)合的產(chǎn)物，是特別好的，只少它讓同學們在家也能學到學問了，下面我就對自己最近的線上教學工作做個總結(jié)：

一、方式新奇，努力適應

雖然說現(xiàn)在隨著時代的進展，社會的進步，學校的教學方法用具也是在發(fā)生著變化，現(xiàn)在學校幾乎每一間教室都成了多媒體教室，多媒體設(shè)備應有盡有，老師們都是用ppt給同學們上課的，可能是我年紀大了吧，我對這東西適應不來，所以始終堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學，但是這次不行了，我必需要在網(wǎng)絡(luò)上進行直播授課，否則就沒方法教育我的同學們，這可是觸犯到我的底線了，我作為老師怎么能不給同學們上課!我再怎么樣也要把線上教學學會，最終在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我，她也是一個老師，做我的助手綽綽有余，漸漸的摸索一段時間之后，我漸漸的就熟識了這個形式的教學。

二、得心應手，游刃有余

漸漸的我就可以自主的開頭上課了，這讓我不禁去想，我等到退休之后，當個主播給小伴侶講講故事也好。每天按時的開頭直播上課，上課直接點名，讓同學們一個個的打開攝像頭，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很，知道現(xiàn)在沒老師當面的管束，常常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶，當然這都是那些不想學習的同學，都覺得我的語文課枯燥乏味，大部分的同學還是特別的協(xié)作的，筆記也是記得很好，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看，非常的便利。有關(guān)于線上教學的各項技能，我花了一周的時間去熟識，結(jié)果還是很好的。

三、效果良好、甚是欣慰

其實作為語文老師，我大多東西都是口述的，所以教學起來并不是特殊的難，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計，語文的教學成果是最好的，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少，這就可以說明，我的線上教學是非常勝利的，雖然疫情當前，但是絲毫不能減弱同學們學習的熱忱，同學們的協(xié)作成了我教學的最大助力，我能在這個期間，線上教學有如此成效，我感到特別的欣慰。

老師線上教學總結(jié)個人收獲2

從“真愁人”到“真好玩”，原來我這個進行線上教學的老師也重新熟悉了學習的本質(zhì)是什么，重新了解到了學習的關(guān)鍵在哪里。在“停課不停學”的宗旨下，我的線上教學工作算是圓滿完成了，現(xiàn)將這兩個多月的線上教學總結(jié)如下：

一、“停課不停學”的“學”是指什么

在這一次疫情的影響下，我想我們每一位進行線上教學的老師都進行了“停課不停學”的“學”是指什么的自問自答，本人也不例外。我以為這個“學”，不單單是指學習的方式有所變化，也指學習的內(nèi)容有待各位教學的老師仔細端詳了。在學習的方式上，無疑現(xiàn)在的線上教學是我們?nèi)坷蠋熯M行教學的重點方式，但我以為這種方式不是唯一的方式，我們每一位老師都可以在詳細狀況詳細分析下對自己的同學進行有針對性的綻開學習，不能由于全國都在進行線上學習便要求自己班上的同學都進行線上學習，萬一有家庭沒有這個條件怎么辦呢?這次的疫情，不僅是考驗我們?nèi)珖舷箩t(yī)護人員的時刻，也是考驗我們每一位老師的時刻。

二、學習在線上也在線下，在課本之外

對于這一次的線上教學，我也在教學的過程中也意識到了一些我們老師都需要重視起來的問題。我們班的同學家庭都是有條件線上學習的，可究竟還是有同學家庭是無法進行線上學習的，那么在這樣的狀況下，我們每一個老師的教學應當如何綻開呢?我以為這次的疫情真是一本“大書”，我們這些老師可以針對這次的疫情，對我們的同學綻開一些相關(guān)問題的探討，讓每個班級的同學都能夠主動探究關(guān)于這個世界關(guān)于這次疫情的學習，這不正是一次特別好的機會，讓孩子們熟悉世界嗎?不是對課本上學問的學習才叫做學習，我們作為老師，應當給孩子們樹立一種“對全部未知的探究才叫做學習”的觀念，讓我們同學從小就懂得樂觀主動地學習。

三、育人環(huán)境需要學校和家長共同打造

在這一次的線上教學過程中，我也留意到我們老師和同學們的家長需要極好的協(xié)作起來，共同打造育人的環(huán)境，讓孩子們能夠在一種制造性的環(huán)境中去學習，而不是模式化的線上或者線下的學習中，學習一些課程以內(nèi)的學習。我們可以通過一次突發(fā)的疫情共同來打造孩子們學習的良好環(huán)境，我以為這樣才可以把同學們的學習引到正途上去。

老師線上教學總結(jié)個人收獲3

不知不覺間，線上的“停課不停學”教學也已經(jīng)進行了一段時間了，作為一名工作了____年的老老師，我始終在黑板上寫字，始終在講臺上佇立。突然一下子讓我成為了“主播”，這實在是讓我特別的不適應。但是我明白，如今的狀況，順應進展和轉(zhuǎn)變才是進步!作為老師，我也必需克服這些不足，準時的改進自己!

在這段時間的教學中，我通過網(wǎng)絡(luò)搜尋以及和其他老師的閱歷溝通漸漸的學會了網(wǎng)上教學的技巧，期間還和同學們學習了不少電腦的運用技巧。漸漸的，我對這種轉(zhuǎn)變也不再這么排斥，在現(xiàn)在的我看來，這次的變化，并不僅僅是應急只舉動，更是我們的進步之舉。以下，是我對這段時間線上教學的總結(jié)：

一、適應階段

我是一名傳統(tǒng)的老師，接觸網(wǎng)絡(luò)的時間也特別的有限，而且多是運用在備課以及查找資料方面。關(guān)于利用網(wǎng)絡(luò)直播教學這樣的方式，在一開頭我是想都不敢想的。這也意味著我的計算機基礎(chǔ)特別的有限。這給我初期接觸的時候，帶來了很大的麻煩。為了解決這個問題，我在前期自己試用了幾次后，樂觀的請教班上教育計算機的______老師，通過老師的教導，我牽強把握了基本的授課操作，并就此開頭了自己的線上教學。

二、教學階段

一開頭的時候，我的線上課程特別的糟糕，我對計算機的基礎(chǔ)好像成了課堂上最大的阻礙。對操作的不熟識，加上對器材的使用也不清晰，這導致一節(jié)課下來許多的學問都沒能講到?？粗倨趤眍A備的這么多資料，我當時真的感到特別的頭痛。

但是，面對這樣的狀況，我們的同學們卻沒有“袖手旁觀”。每當我的在教學期間消失了什么“問題”，他們總是會第一時間的提出來，并且通過他們的教導，我竟然也漸漸的熟識了這個軟件的操作!并且，在我們這樣相互的教育下，課堂變的更加的開朗。相隔屏幕，同學們好像也不這么在意我“嚴厲”的臉。盡管這導致了些許的同學上課不用心，但是也帶動了大部分同學和我的樂觀溝通!

如今，我們的溝通更加的便利，通過網(wǎng)上的溝通，同學們也不會再這么不敢“找老師詢問”。相