一年級小學(xué)道德與法治6校園里的號令

6.校園里的號令教學(xué)目標.通過猜一猜的活動，知道校園的各種鈴聲是校園的“指揮”，老師和同學(xué)都在鈴聲的指揮下工作和學(xué)習。.通過師生交流明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。.通過聽一聽校園鈴聲，了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。.初步懂得遵守校園生活的規(guī)那么與紀律的重要性，形成規(guī)那么意識，進而快樂、主動地適應(yīng)學(xué)校生活，讓自己的校園生活更有序。教學(xué)重、難點.明白為什么要聽從校園鈴聲的號令。.了解每種鈴聲的具體含義并能現(xiàn)場模擬不同鈴聲所代表的具體行為。教學(xué)準備校園各種鈴聲音樂；筆記本電腦、音柱；學(xué)生帶手帕（用于火災(zāi)逃生演習）；火災(zāi)疏散演習正確逃生的視頻；師生依據(jù)鈴聲開展校園活動的視頻（學(xué)生、教師、校長聽到鈴聲做出反響的視頻；教師帶著學(xué)生尋找校園廣播的過程視頻；高年級學(xué)生安全有序排隊的視頻）。教學(xué)時間共二課時：第一課時完成教材24—25頁“神秘的指揮”和“鈴聲告訴我”兩個三級課題內(nèi)容；第二課時完成教材26—27頁“升國旗了”和“保健節(jié)拍”兩個三級課題內(nèi)內(nèi)容。教學(xué)過程第一課時活動一猜一猜，認識校園“神秘的指揮”

備課教案.學(xué)生討論發(fā)言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。課題校園的號令學(xué)標教目.情感與態(tài)度：初步懂得遵守學(xué)校生活的規(guī)那么與紀律的重要性，形成規(guī)那么意識。.行為與習慣：幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習生活，養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習慣。.知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學(xué)習根據(jù)鈴聲的指示進行學(xué)校生活。.過程與方法：在活動體驗中使學(xué)生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。教材分析重點能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)那么意識。難點幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習習慣。教具上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)過程一、我會聽談話：同學(xué)們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節(jié)課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）提問：校園的鈴聲表示什么意思？［播放視頻:上課鈴響或者動畫：上課鈴響］學(xué)生討論，教師隨機追問：你聽到了什么？看到了什么？鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。學(xué)生演練（讓學(xué)生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。說說為什么要這樣做？（根據(jù)學(xué)生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結(jié)：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。二、我會做（一）老師講課時，我們應(yīng)該怎么做。1.過渡：現(xiàn)在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我們該怎么做？.小結(jié)：老師講課時，我們耍眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學(xué)發(fā)言。（二）老師提問時，應(yīng)該怎么做。.提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？學(xué)生交流討論。（引導(dǎo)學(xué)生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發(fā)言,發(fā)言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發(fā)言聲響亮。.提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。［播放視頻：上課發(fā)言］.提問：你愿意向哪位小朋友學(xué)習呢，說說為什么？.學(xué)生模擬演練。教師請舉手規(guī)范不喊叫的同學(xué)回答下列問題，并提醒聲音較小的同學(xué)大聲回答。（三）同學(xué)發(fā)言時，應(yīng)該怎么做。.過渡：剛才這些同學(xué)都能積極舉手回答下列問題，而且聲音很響亮，可真棒！.提問：在這些同學(xué)回答下列問題的時候，其他同學(xué)該干什么呢？（認真聽同學(xué)發(fā)言,思考別人說得對不對。）.談話：老師發(fā)現(xiàn)在同學(xué)回答下列問題時有這樣一些現(xiàn)象：［出示圖片：上課］.提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學(xué)注意什么？學(xué)生自由發(fā)言。.小結(jié)：老師看到剛才這幾個同學(xué)發(fā)言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講??！三、小游戲：聽音辨位（國歌，眼保健操、廣播體操、運發(fā)動進行曲、口哨、手勢?？）活動要求：學(xué)生根據(jù)不同的音樂做出相對應(yīng)的動作來。（讓學(xué)生根據(jù)學(xué)習選擇正確的姿勢和反響，訓(xùn)練學(xué)生的條件反射）緊跟老師的節(jié)奏，不拖拉不落伍。活動四、一不小心點了一個沒聽過的聲音一一防空警報（在這個聲音下老師直接講解）：在學(xué)校疏散演練時我們還會聽到防空警報，它的作用是我們在即將受到攻擊、或者危險時的一種鳴響，提示我們要遠離容易受到攻擊的建筑物，快速有序的到空曠的場地集中以保護自己。一年級的學(xué)生雖然年齡小，但我們可以讓他們多聽、多看、多接觸有關(guān)法制知識教的熏陶，這樣有助于他們正確的選項是非觀念的形成。每學(xué)期，學(xué)校都會組織有關(guān)法制教育學(xué)L的活動，會后，我都會組織學(xué)生結(jié)合具體的案例進行討論，從而使學(xué)生在潛移默化的感后記性教育中，觸發(fā)學(xué)生對知法、守法、用法必要性的理性思考。.出示謎語：小小“指揮家”，威力非常大。只要它說話，我們都聽它。師：同學(xué)們，喜歡猜謎語嗎？今天我們來猜個謎語吧。在我們校園里,有一個小小的“指揮家”，它的威力非常大。只要它說話，我們都聽它。學(xué)生猜謎語。.揭示謎底，印證謎語。師：這個“指揮家”就是它（教師手指教室中的廣播）。這個小小的“指揮家”可不得了，只要它說話，我們都聽它，不信你們瞧，它說話的時候全校的老師和同學(xué)是怎么做的？（教師課件出示全校師生依據(jù)鈴聲出操、上課、下課、放學(xué)的視頻）師：你們看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生表達鈴聲響起后師生的做法）.找找這位“指揮家”。師：是啊，我們都聽這位小小的“指揮家”的指揮，它呀就是我們校園里的號令。（出示課題：校園里的號令）師：大家找找，這位小小的“指揮家”藏在哪里呀？走，我們一起去校園探秘吧。學(xué)生觀看老師和局部學(xué)生在校園中尋找廣播的視頻。交流：說說看，你在哪里找到了這位“指揮家”？預(yù)設(shè)：教室里、走廊上、教學(xué)樓、功能教室（科學(xué)室、美術(shù)史、音樂室）、校園的圍墻上。師：你還發(fā)現(xiàn)了什么？（引導(dǎo)學(xué)生觀察廣播室，了解學(xué)校的廣播室是校園廣播的運轉(zhuǎn)控制系統(tǒng)）活動二議一議，理解為什么要聽從校園鈴聲的號令.師：在我們的校園生活中，每位同學(xué)和老師都要按照鈴聲來進行學(xué)習和工作，鈴聲就是我們校園的指揮。.師：可是不同的學(xué)校卻有不同的鈴聲，比方說與我們學(xué)校只有一街之隔的白鷺街小學(xué)的上課鈴聲是這樣的一一（現(xiàn)場廣播播放白鷺街小學(xué)的上課鈴聲）。不同的時代也有不一樣的號令，比方很早以前校園的號令是這樣的（視頻播放上世紀很早校園的手敲鐘聲）可是現(xiàn)在的號令都是廣播里發(fā)出的音樂鈴聲。.師：為什么每所學(xué)校、每個時代都需要校園的鈴聲呢？如果沒有，會怎樣呢？不著急，我們來體驗體驗吧。請同學(xué)們和自己的同桌就剛才老師的問題互相說說你的想法吧。學(xué)生同位互相說說自己的想法。教師現(xiàn)場模擬口令：123——坐端正，小眼睛一一看老師，教師引導(dǎo)學(xué)生思考：剛才全班同學(xué)都在進行各自的討論，怎么這么快就都停止了討論、并且都坐得這么的端正？預(yù)設(shè)：有了口令，有了123,有了小眼睛師：看來，只要是集體生活，都需要統(tǒng)一的指揮，而校園里的鈴聲就是這統(tǒng)一的指揮，它告訴我們要遵守集體生活的規(guī)那么，要不然，校園的生活和學(xué)習就會亂了套?；顒尤菀谎?，鈴聲告訴我?guī)煟耗敲矗@一天之中會有哪幾種鈴聲呢？想去聽聽嗎？教師電腦廣播依次播放校園鈴聲。（一）常態(tài)的鈴聲.播放預(yù)備鈴聲這是什么鈴聲一一預(yù)備鈴聲。這個鈴聲告訴我們要怎么做呢？一一快進教室，做好下節(jié)課的準備。你們平時聽到預(yù)備鈴都是回座位做下節(jié)課的準備嗎？那老師可要考考你們了，看你們會不會做課前準備。教師創(chuàng)設(shè)情境：下節(jié)課是語文課（播放預(yù)備鈴）一一學(xué)生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）下節(jié)課是數(shù)學(xué)課（播放預(yù)備鈴）一一學(xué)生做課前準備（拿出書和筆，坐好等待老師來上課）幫助學(xué)生總結(jié)歸納：像下一節(jié)課是語文、數(shù)學(xué)、道德與法治、心理健康這樣的在教室上的課程，聽到預(yù)備鈴聲后要快速回到教室做好課前準備，拿出書和筆，坐好把課上。師：那下一節(jié)課不是在本班教室上的課有哪些呢？一一美術(shù)課、音樂課、科學(xué)課、體育課。我們又該怎么做課前準備呢？（學(xué)生先說一說，說完后現(xiàn)場模擬）下節(jié)課是體育課（播放預(yù)備鈴）一一學(xué)生在門口站隊。教師指導(dǎo)的重點：快速有序的排隊、安靜排隊（換位思考，其他的班級要開始上課了）、整齊的排隊。播放三年級學(xué)生在門口排隊的情景視頻，再次訓(xùn)練。總結(jié)：在教室門口站隊要做到快速有序，一個一個地出座位出教室保證安全，不講話保證安靜，值日小班長要喊口令讓全班同學(xué)快速站齊，做好了這些之后就安靜的等著上課的老師來帶我們?nèi)ッ佬g(shù)室、音樂室、科學(xué)室或者操場去上課了。.上課鈴聲師：聽聽，這是什么鈴聲？一一這是上課的音樂鈴聲，上課鈴聲響起表示我們要正式上課了。回憶一下，一般情況下，我們上午能聽到幾次這樣的鈴聲？（5次，一節(jié)是早讀，四節(jié)是上課）教師評價：真會觀察，通過上課鈴聲知道了有幾節(jié)課。.下課鈴聲師：這是什么鈴聲？聽到這個鈴聲我們可以做什么呢？生1：這是下課鈴，聽到它，我們可以下課了。師：嗯，每當老師聽到這鈴聲時，我會結(jié)束我的課，說一聲“下課J生2：聽到它，我們可以去教室外面玩了。師：如果是上午第二節(jié)課或下午第一節(jié)課聽到下課鈴，我們可以到教室外面玩嗎？生3：不行，我們要做眼保操，做完眼保操才能離開教室。師：對呀，雖然都是下課鈴，但是也要分清是哪節(jié)課的，這樣才不會出錯。（二）非常態(tài)的鈴聲.集合整隊鈴師：這是什么鈴聲呢？一一這是集合整隊的鈴聲。聽到這種鈴聲，我們應(yīng)該怎么做呢？一一我們應(yīng)該安靜、快速地集合整隊準備到操場進行陽光大課間活動或者參加升旗儀式。如果在集合整隊的過程中我們尤為同學(xué)的鞋帶散掉了為了不影響隊伍的整齊，這位同學(xué)應(yīng)該怎么做呢？一一在隊伍的旁邊去系鞋帶。師：仔細回憶一下，這種鈴聲在什么時候播放呢？生：周一早晨升旗儀式之前。（指導(dǎo)：下雨的周一不參加室外的升旗儀式）生：上午第二節(jié)課之后。（指導(dǎo)：下雨或者霧霾嚴重的時候不參加室外的陽光大課間活動，這個時候我們就會在教室里頭做室內(nèi)韻律操）.防暴警鈴聽到過這種鈴聲嗎？（教師抓住學(xué)生緊張的樣子順勢追問：為什么會感覺緊張）這個鈴聲會讓我們感到緊張，告訴我們有危險情況發(fā)生，校園里頭有壞人進入了，這個時候我們要跑回教室關(guān)好門窗進行安全躲避。我們來模擬一次，現(xiàn)在是課間，請同學(xué)們在教室外面活動，聽到防暴警鈴聲就快速的跑回教室進行躲避?，F(xiàn)場模擬反響要點：回教室躲避的時候要防止擁擠、防止踩踏受傷，也要檢查是不是所有的同學(xué)都回到了教室，是不是關(guān)好了門窗？再次模擬。.火災(zāi)的緊急疏散鈴聲師：有時，我們的校園還會播放這樣的鈴聲，你們聽（教師相機播放緊急情況下疏散的音樂）（音樂結(jié)束后）師：聽過這種音樂嗎？師：確實，這種音樂是告訴我們，發(fā)生了火災(zāi)、地震，我們需要趕快疏散到操場或者空曠的地方進行避險。師：發(fā)生了火災(zāi)或者地震在教學(xué)樓內(nèi)往空曠的操場上進行疏散的時候要注意些什么呢？我們通過一段視頻來了解這個方面的知識。播放安全逃生的視頻。師：你了解到了什么？學(xué)生交流（教師指導(dǎo)：用打濕的手帕捂住口鼻，依次從自己的座位上出來,低腰靠墻根行走，按照平時下樓梯的順序進入到操場上空曠的位置?，F(xiàn)場模擬；教師帶著學(xué)生逃生到操場。在操場進行最后的反響：誰來為我們的逃生做評價？（全班交流）活動四說一說，發(fā)現(xiàn)校園鈴聲的規(guī)律L師：校園里的這些鈴聲是我們一日學(xué)校生活的號令，通過它們，你們發(fā)現(xiàn)校園生活有什么規(guī)律？.四人小組說一說.全班交流.師總結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律真不少。我們校園活動的有序開展，需要校園的鈴聲來指揮，更需要我們的嚴格遵守，這就是校園生活的規(guī)那么。只有號令一響，全體做到，我們的校園生活才能平安、快樂！

課時教案第二單元課題6.校園里的號令授課節(jié)數(shù)6授課時間月日教學(xué)目的與要求了解校園生活的一般規(guī)那么。了解與熟悉學(xué)校各種鈴聲（含升國旗和保健操）的含義和要求，以及基本的禮儀。教學(xué)重點能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規(guī)那么意識。教學(xué)難點幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂學(xué)習習慣。教學(xué)方法活動體驗教具上下課鈴聲的錄音，上課和課間活動的有關(guān)資料。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動設(shè)計意圖一、導(dǎo)1.猜一猜很自然引入新課。入小小“指揮家”，威力非常大，只要它說話，我（神秘的們都聽它。大家找一找，藏在哪里呀？（鈴聲）指揮）2.同學(xué)們，這段音樂在什么時候播放？它要求我們二.鈴聲告做什么？（播放集合曲）。訴我3.當我們聽到這段樂曲時，我們應(yīng)該怎么做呢？了解鈴聲的功能，以4.我們來看看他們是怎么做的？及鈴聲響后應(yīng)如何（播放本班整隊情況，以及高年級同學(xué)整隊快、做。靜、齊的錄像。）5.播放下課鈴聲，上課鈴聲。使學(xué)生明白各種號聽到下課鈴聲、上課鈴聲時，我們應(yīng)如何做。令來指揮，才能使校6.