2023學(xué)年度 比例尺doc教案

授課教師：授課班級：教學(xué)內(nèi)容比例尺（第1課時）教學(xué)目標(biāo)1.結(jié)合具體情境，體會比例尺產(chǎn)生的必要性；理解比例尺的意義；能看懂線段比例尺，學(xué)會求平面圖的比例尺和根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H距離。2運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計(jì)算等活動，學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題。3.體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)正確理解比例尺的意義。教學(xué)難點(diǎn)會求平面圖的比例尺和根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H距離。教具準(zhǔn)備課件、學(xué)生各自準(zhǔn)備一張地圖板書設(shè)計(jì)比例尺圖上距離：實(shí)際距離=比例尺教學(xué)流程教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生自探一.揭示課題師:請同學(xué)們在自身紙上畫出長9米,寬7米的教室地面來。

師:你的想法很對,,這要用到今天學(xué)習(xí)的新知識——比例尺(板書課題)二、出示目標(biāo)，明確要求1.結(jié)合具體情境，體會比例尺產(chǎn)生的必要性；理解比例尺的意義；能看懂線段比例尺，學(xué)會求平面圖的比例尺和根據(jù)比例尺求出圖上距離或?qū)嶋H距離。2運(yùn)用比例尺的有關(guān)知識，通過測量、繪圖、估算、計(jì)算等活動，學(xué)會解決生活中的一些實(shí)際問題。3.體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。三、看一看自學(xué)指導(dǎo)（一）自學(xué)課本21頁第一個小綠點(diǎn)內(nèi)容：獨(dú)立思考，回答問題。（哪一幅圖畫的合理？并說明理由）小組討論上面的問題。自學(xué)指導(dǎo)（二）自讀課本21頁第二個綠點(diǎn)的內(nèi)容，理解：1、什么叫比例尺？2、圖上1厘米表示實(shí)際100米，比例尺怎樣求？3、你是如何理解這個比例尺呢？（先獨(dú)立完成，3分鐘后同桌交流第三個問題）揭示比例尺的意義。師板書:比例尺是表示圖上距離與實(shí)際距離的比師強(qiáng)調(diào)：它是一個比，圖上距離是比的前項(xiàng)實(shí)際距離是比的后項(xiàng)。師板書:圖上距離∶實(shí)際距離=比例尺

(圖上距離/實(shí)際距離=比例尺)師:你們在什么地方看到過比例尺?

4、教師:比例尺1∶300是什么意思?(注重意思的多樣化)認(rèn)識比例尺特征:

(1)課件出示中國地圖的比例尺、世界地圖的比例尺……師:通過觀察,你們發(fā)現(xiàn)比例尺有什么特點(diǎn)?四、做一做完成第三個綠點(diǎn)的內(nèi)容。要求：自己獨(dú)立完成小組交流方法師:還有其它方法嗎？五、議一議自讀第四個綠點(diǎn)的內(nèi)容，理解線段比例尺的含義及特點(diǎn)，并把它轉(zhuǎn)化成數(shù)值比例尺。六、當(dāng)堂訓(xùn)練（練一練）1、先自己獨(dú)立思考，嘗試完成試一試第一個綠點(diǎn)的中問題的解法及答案。3、獨(dú)立完成試一試第二個綠點(diǎn)的問題七、總結(jié)深化、活化知識

這節(jié)課大家有哪些收獲?

同學(xué)1：哪有那么大的本子?不夠畫怎么辦?

同學(xué)2:可以把教室的長和寬都縮小一定的倍數(shù)在紙上表示出來。

齊讀目標(biāo)集體交流形成共識（笑笑的圖畫的合理）1厘米表示100米，那么200米圖上用2厘米表示300米圖上用3厘米表示集體匯報同學(xué)1:圖上1厘米長的線段表示實(shí)際10000厘米。

同學(xué)2:圖上距離是實(shí)際距離的1/10000。

同學(xué)2:表示實(shí)際距離是圖上距離的10000倍。

同桌互相說說比例尺的意義學(xué)生回答同學(xué)1:在中國地圖上。

同學(xué)2:在世界地圖上。

同學(xué)3:在房屋設(shè)計(jì)圖上。

……同學(xué)交流同學(xué):地圖上的比例尺一般寫成前項(xiàng)是1的比

集體交流讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)單位不統(tǒng)一的問題思考解決辦法先化成相同單位，再根據(jù)比例尺公式計(jì)算最后在圖上描出相應(yīng)位置解：設(shè)學(xué)校到社區(qū)活動中心的圖上距離是x厘米400米=40000厘米X：40000=1:10