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文檔簡介
(重點(diǎn))、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)學(xué)會細(xì)心觀察大自然,培養(yǎng)熱愛自然的思想情感。學(xué)習(xí)并運(yùn)用聯(lián)想和想像的手法寫景狀物,抒發(fā)情感。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)并運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法,體會文章的語言美。二"主力學(xué)…… …、工工1.一讀課文,借助字典、書下注釋及有關(guān)參考資料,完成下題。(1)讀準(zhǔn)下列加點(diǎn)字的讀音納涼( )靜寂( ) 半明半昧( )霎眼-)模糊(?)搖搖欲墜(. ) .小說小說(2)文學(xué)常識積累《繁星》作者 《 》V《《 》、《2.二讀課文,完成下題;(1)課文的行文線索是現(xiàn)代—__》、一》、家、 家。他所創(chuàng)作的:—》合稱為《愛情三部曲》,》合稱為《激流三部曲》。(2)本文描寫了次繁星美景,這幾次描寫內(nèi)在的順序是三、課堂互動探究(一)一讀課文,完成下表。時間地點(diǎn)看到的情景產(chǎn)生的感受第一次看星第二次看星第三次看星寫作順序概括主要內(nèi)容(三)二讀課文,探究下題。比較作者三次看星的情景和感受有什么不同,想想,為什么會不相同?朗讀作者看星感受的語句,揣摩作者的思想感情。三讀課文,品味語言。文章之所以讓我們愿意一讀再讀,是因?yàn)橛昧艘恍┥鷦拥男揶o。請?jiān)僮x課文,找出有關(guān)句子并賞析。(提示:比喻、擬人、排比等)領(lǐng)會加點(diǎn)詞語在語言環(huán)境中的意義和作用。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。.我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了。..(3)看,那個巨人還在跑呢!..四讀課文,拓展延伸。根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,結(jié)合自身看星的經(jīng)歷感受,模仿本文虛實(shí)結(jié)合的寫法,按照下面的句式寫一段你面對碧海藍(lán)天產(chǎn)生的聯(lián)想和想象,100字左右。漸漸地,我仿佛看見,我仿佛聽見,我覺得 。四、課堂練習(xí)(一)同步反饋訓(xùn)練選字填空。墜墮我們要發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的作風(fēng),反對腐化 落。被擊中的敵機(jī)冒著黑煙,落到一蘭藍(lán)籃上面是星群密布的 天。我愛這幽谷中的花。黃河流域是中華民族文化的搖?,撐灍晌液孟窨匆姾芏嗷鹣x,在我的周圍飛舞。這部電視連續(xù)劇下周即可在屏上和大家見面。他的眼里閃著晶的淚珠。分別找出對下列句子理解正確的一項(xiàng)。(1)望著星天,我就會忘記一切,仿佛回到了母親的懷里似的。( )望著星天,作者忘記了一切煩惱和不愉快。望著星天,作者回憶起自己的童年生活,感到十分愜意。望著星天,作者感到甜蜜、溫馨,表達(dá)了對星天的依戀之情。望著星天,作者感到仿佛回到母親的懷里似的,借此贊頌?zāi)笎邸?2)星光在我們的肉眼里雖然微小,然而它使我們覺得光明無處不在。( )肉眼看星星,覺得它微小,實(shí)際上每顆星都像太陽一樣是巨大的火球。星光確是微弱的,而作者覺得光明無處不在,這表達(dá)了他對光明的向往。星星雖然微小,但無數(shù)顆星星發(fā)出的光芒就使人感到無限光明。作者當(dāng)時很年輕,充滿朝氣,憧憬新生活,所以感到“光明”無處不在。、3..凹下畫線部分的描寫,哪些是寫的實(shí)景,哪些是作者的想像和聯(lián)想,請色類矢空里懸著半明半昧的星。(A)船在動,星也在動(B),它們 我望著那許多認(rèn)識的星,我仿佛看見它們在對我霎眼(C),我仿佛聽見它們在小聲說話(D)-— 星是頭,下面的幾顆是身子,這幾顆是手,那幾題是腿和腳,還有三顆星算是腰帶(E)。經(jīng)他這一番指點(diǎn),我果然看清楚了那個天上的巨人???,那個巨人還在跑呢!(F)(1)寫實(shí)景的是: 是:如今在海上,每晚和繁星相對,我把它們認(rèn)得很熟了,我躺在艙面上,仰望天空。深藍(lán)色的天空里懸著無數(shù)半明半昧的星。船在動,星也在動,它們上午這樣低,真是搖搖欲墜呢!漸漸地我的眼睛模糊了,我好象看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。我望著那許多認(rèn)識的星星,我仿佛看見它們在對我眨眼,我仿佛聽見它們在小聲說話。著時我忘記了一切。在星的懷抱中我微笑著,我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子,現(xiàn)在睡在母親的懷里了。這段文字的行文思路是:仰望 2.最能表現(xiàn)“我把他們認(rèn)得很熟了”的句子是文中劃線的詞“模糊”換成“閉上”好不好,為什么?“海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。”這句話采用了什么修辭手法?有什么作用?、《繁星》參考答案二、 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)(1)ndmeijishamozhui(2)巴金小說散文家春秋(1)繁星(2)三次時間順序 (3)略三、 課堂互動探究(二)從前 家鄉(xiāng) 密密麻麻的繁星 會忘記一切,仿佛回到了母親的懷里似的三年前 南京 星群密布 好象就是我的朋友,常常在和我談話一樣如今海上 半明半昧的星 仿佛看見……仿佛聽見……覺得自己是一個小孩子,睡在母親懷里了課文按時間順序,描寫了“我”在不同時期不同地點(diǎn)觀看繁星的情景和感受,表達(dá)了對大自然的熱愛和對美好生活的向往之情。(三)作者第一次感受是仿佛回到母親的懷里,第二次感受是仿佛和朋友對話,第三次感受是仿佛睡在母親的懷里。感受越來越深,越來越細(xì)致,對大自然的熱愛,對美好生活的向往之情越來越強(qiáng)烈,甚至還融入了對祖國的眷念之情。這個不相同不僅是因?yàn)殡S著作者年齡和閱歷的增長,對星空的觀察和感知逐步深入精細(xì)了,還因?yàn)樗h(yuǎn)走他鄉(xiāng)特定的心境?!巴翘?,我就會忘記一切……回到了母親懷里似的?!北磉_(dá)了作者望星天產(chǎn)生的甜蜜、溫馨之感和依戀之情?!靶枪庠谖覀兊娜庋劾镫m然微小……它們常常在和我談話一樣?!奔缺磉_(dá)了作者對光明的追求,又表達(dá)了作者與星星親密、投機(jī)的伙伴之感?!拔彝窃S多認(rèn)識的星……現(xiàn)在睡在母親的懷里了?!睂懗隽撕I峡葱堑臒o比舒心、安詳和陶醉的(愜意、信賴)感受,以及與星星的知心之情。從中我們可以感悟到作者的童心、童趣,對大自然的熱愛、對美好生活的向往。(四)比喻一一“漸漸地我的眼睛模糊了,我好象看見無數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞?!睂ⅰ拔摇钡难劬δ:龝r所見的無數(shù)星星搖搖欲墜的情態(tài),比作“無
數(shù)的螢火蟲在我的周圍飛舞”,十分生動形象,富有情趣。擬人一一“我望著那許多認(rèn)識的星,我仿佛看見它們在對我霎眼,我仿佛聽見它們在小聲說話。”十分生動形象的寫出自己與大自然的融合,不僅情趣盎然,而且飽含著對大自然的深深熱愛之情,使人如臨其境,如聞其聲,如萌其情,產(chǎn)生無窮的遐想。排比一一“海上的夜是柔和的,是靜寂的,是夢幻的。依次從觸覺、聽覺和幻覺的角度寫海上之夜令“我”產(chǎn)生的種種美感。它們由表及里,由淺及深,一氣呵成,充分渲染了海上之夜的柔美、靜謐和奇妙,使讀者受到強(qiáng)烈的感染。(1)一個“懸”字形象地寫出了星星搖搖欲墜的情態(tài)。(2) 自己已經(jīng)不是小孩子,只是感覺上仿佛回到了童年,所以用“覺得”二字。(3) 一個“看”字,呼喚讀者,感情上與讀者直接交流,更能引人注意。一個“呢”字,表示動作正在繼續(xù),顯得更加生動。(五)略四、課堂練習(xí)(一)1.(1)墮墜(2)藍(lán)蘭籃(3)螢熒瑩2.(1)C(2)D2.(1)C(2)D(1)ABE(2)CDF(二)欲睡沉睡“我仿佛看見它們在對我眨眼,我仿佛聽見它們
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