2022年七年級(jí)道德與法治上冊(cè)第四單元生命的思考第八課探問(wèn)生命第1框生命可以永恒嗎教案新人教版

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助！第八課探問(wèn)生命第1課時(shí)生命可以永恒嗎教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】懂得生命來(lái)之不易，生命是獨(dú)特的、不可逆的和短暫的；了解生命發(fā)展的自然規(guī)律?！具^(guò)程與方法】培養(yǎng)對(duì)生命問(wèn)題的辯證思維能力，理解生命有時(shí)盡，生命有接續(xù)；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)全面、辯證分析問(wèn)題的能力。【情感態(tài)度價(jià)值觀】明確生命來(lái)之不易，樹(shù)立珍惜生命意識(shí)，擔(dān)當(dāng)起自己的使命，為國(guó)家、為社會(huì)創(chuàng)造更多價(jià)值，做出更大貢獻(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】生命有接續(xù)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】生命有接續(xù)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課大家都看過(guò)電視劇《西游記》，在《西游記》中，有很多妖怪都想吃唐僧的肉，據(jù)說(shuō)吃了唐僧肉可以長(zhǎng)生不老。在現(xiàn)實(shí)生活中，人真的可以長(zhǎng)生不老嗎？為什么？二、新課講授目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：生命有時(shí)盡1.生命來(lái)之不易有一天，我在樓下玩的時(shí)候，碰巧下雨了，我就躲在房子下面避雨。突然，我看到一些黑黑的小東西，原來(lái)是一群小螞蟻正在搬家。它們頭上都頂著一些食物、螞蟻卵，它們一個(gè)挨著一個(gè)，生怕食物和螞蟻卵會(huì)掉在地上。我逆著它們走來(lái)的方向，看見(jiàn)它們的家都被水淹沒(méi)了。它們正在奮力地?fù)尵戎约旱氖澄锖捅Ｗo(hù)自己的生命，螞蟻們團(tuán)團(tuán)圍住剩下的食物，浩浩蕩蕩地前進(jìn)，我似乎聽(tīng)到了它們齊心協(xié)力的口號(hào)聲……冒著大風(fēng)大雨向另外一個(gè)家爬去，生怕自己受到任何傷害。（1）螞蟻為什么要努力保護(hù)食物和自己的生命？你從螞蟻的身上學(xué)到了什么？提示：它們這種熱愛(ài)生命的精神深深地感動(dòng)了我，在困難面前不退縮，勇敢地向前，不被大風(fēng)大雨阻擋前進(jìn)的腳步。教師總結(jié)：生命來(lái)之不易。在地球上，千姿百態(tài)的生命競(jìng)相展現(xiàn)自己的活力，生命是大自然的奇跡。每個(gè)人的生命是在無(wú)數(shù)的偶然性中產(chǎn)生的，在這一點(diǎn)上我們是幸運(yùn)的。生命是獨(dú)特的。正如世界上沒(méi)有兩片完全一樣的樹(shù)葉，每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的。每個(gè)人有不同的人生道路，每個(gè)人的生命都不可替代。2.電影《返老還童》影片《返老還童》于2008年12月10日在澳大利亞悉尼率先放映。電影講述了本杰明?巴頓這個(gè)怪人，他違反了大自然的規(guī)律，竟以老人形象降生人世，之后越活越年輕倒著成長(zhǎng)的奇怪生命軌跡。（1）世界上真的存在“返老還童”現(xiàn)象么？你怎么看待我們生命的時(shí)光？教師總結(jié)：生命是不可逆的。從嬰孩成長(zhǎng)為兒童，又從兒童成長(zhǎng)為少年，生命的時(shí)光一去不復(fù)返。生命也是短暫的。在時(shí)間的長(zhǎng)河中，個(gè)人的生命很短暫，“人生天地之間，若白駒之過(guò)隙，忽然而已”。3.探究與分享(教材P91)（1）“每個(gè)人的最終結(jié)局都是死亡，那為什么我們還要活著？”你的回答是什么？（2）孔子說(shuō)：“未知生，焉知死？”你同意這種說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。提示：（1）如：為了自己心中的信仰，為了家人的幸福，為了讓生命更有價(jià)值，等等。（2）同意這種說(shuō)法，因?yàn)槊總€(gè)人的生命是短暫的，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時(shí)光，讓生命變得更豐富、更充實(shí)，更有意義。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。教師總結(jié)：我們每個(gè)人都無(wú)法抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律。死亡是人生不可避免的歸宿，它讓我們感激生命的獲得。向死而生，讓我們擁有一份好好活著的感動(dòng)，從容面對(duì)生命的不可預(yù)知，更加熱愛(ài)生命。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：生命有接續(xù)1.教師講述：簡(jiǎn)單地講述經(jīng)典的生命繪本——《一片葉子落下來(lái)》的內(nèi)容。2.個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)（1）舊的葉子掉落下去，新的葉子生長(zhǎng)出來(lái)，這告訴我們什么？提示：生命有接續(xù)。老師總結(jié)：生命雖然有時(shí)盡，生命也有接續(xù)。正是一代又一代的個(gè)體生命實(shí)現(xiàn)了人類(lèi)生命的接續(xù)。3.個(gè)體生命在實(shí)現(xiàn)人類(lèi)生命的接續(xù)中要擔(dān)當(dāng)使命（1）“他再也不知道，他這片無(wú)用的干枯葉子將跟水混合起來(lái)，讓這棵樹(shù)長(zhǎng)得更強(qiáng)壯。”這告訴我們什么？提示：樹(shù)葉奉獻(xiàn)精神。生長(zhǎng)時(shí)為人類(lèi)遮陰，掉落后為樹(shù)提供養(yǎng)分。老師總結(jié)：在人類(lèi)生命的接續(xù)中，我們總能為自己的生命找到一個(gè)位置，擔(dān)當(dāng)一份使命。無(wú)論在什么位置，總能為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。過(guò)渡：我們會(huì)有什么樣的使命呢？我們一起來(lái)看看探究活動(dòng)。4.生命的傳承關(guān)系設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用圖片等形式，選取幾個(gè)典型的視角，展示科技傳承、文化傳承、民族傳承等多角度的生命傳承關(guān)系，理解個(gè)體生命不僅能在自然生命上傳承，更能在精神文明成果上實(shí)現(xiàn)傳承，進(jìn)而全面體會(huì)個(gè)體生命在人類(lèi)生命接續(xù)中的重要意義。（1）閱讀感悟：結(jié)合圖片，討論情境中體現(xiàn)的生命傳承關(guān)系。提示：技術(shù)的傳承、愛(ài)國(guó)精神的傳承、民族的傳承。（2）合作探究：對(duì)于生命，除了自然生命，還包括什么？引導(dǎo)學(xué)生理解生命對(duì)于我們而言，不僅僅是自然生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命等。教師總結(jié)：我們每個(gè)人不僅僅在身體上接續(xù)祖先的生命，而且在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的精神文明成果。4.展示材料：大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙；和天地并存，與日月同光。——摘自《中華世紀(jì)壇序》（1）請(qǐng)說(shuō)說(shuō)對(duì)材料的感受。教師總結(jié)：在生命的接續(xù)中，人類(lèi)生命不斷發(fā)展，人類(lèi)的精神文明也不斷積累和豐富。因此，生命對(duì)于我們而言，不僅僅是身體的生命，還包括社會(huì)關(guān)系中的生命、精神信念上的生命；我們每個(gè)人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命，也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類(lèi)的文明成果。三、課堂總結(jié)同學(xué)們，生命有時(shí)盡，然而它卻是十分珍貴的，因?yàn)樯薪永m(xù)。所以，在生命的傳承關(guān)系中，無(wú)論發(fā)生了什么，我們都應(yīng)該珍愛(ài)生命，都應(yīng)該更好地認(rèn)識(shí)和面對(duì)自己的生命。同學(xué)們，讓我們的生命之花綻放得更加絢麗多彩吧！3板書(shū)設(shè)計(jì)4教學(xué)反思本節(jié)課學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，了解了生命來(lái)之不易，不可預(yù)測(cè)，要熱愛(ài)生命、珍惜生命。課堂上，學(xué)生積極思考、感悟，雙邊活動(dòng)比較好，教學(xué)效果良好。憑以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，教師的設(shè)想再好，如果學(xué)生不能接受，那么就毫無(wú)意義。但是如果沒(méi)有教師適當(dāng)