大班歌唱活動(dòng)說課稿小鬧鐘

大班歌唱活動(dòng)講課稿小鬧鐘設(shè)計(jì)企圖：《小鬧鐘》曲調(diào)開朗、優(yōu)美，描繪了一個(gè)靈巧的小準(zhǔn)時(shí)器，它滴答滴答不斷地向前走，夜晚催我睡覺，清晨又催我快醒。這正是我們不可以否定大班小朋友的生活寫照，由于大班的幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì)了看整點(diǎn)和半點(diǎn)，生活中他們都時(shí)間用時(shí)間來拘束自己，而且我們班的孩子已經(jīng)有了用唱襯詞的方式合唱歌曲的，因此我推到把這首二聲部合唱的歌曲感覺我們大班是特別適合的。表現(xiàn)了《大綱》中教課活動(dòng)內(nèi)容能夠選擇的兩個(gè)七個(gè)原則，即：“切近幼兒學(xué)童的生活來選擇幼兒感興趣的事物”、教課活動(dòng)內(nèi)容的選擇“即適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有必定的傳奇色彩”。因此我設(shè)計(jì)了大班歌唱活動(dòng)：《小鬧鐘》活動(dòng)目標(biāo)：1、用看圖譜的這類方式學(xué)唱歌曲，理解歌曲內(nèi)容。感覺小鬧鐘靈巧、開朗的藝術(shù)形象。2、學(xué)慣用曲目二聲部合唱的方式演唱歌曲，體驗(yàn)合作成功進(jìn)行達(dá)成歌唱作品的快樂。重難點(diǎn)：固然我們的幼兒已有了用唱襯詞的方式合唱的經(jīng)歷，但兩個(gè)不一樣曲調(diào)的合唱的歌唱方式仍是第一次接觸。而且在演唱時(shí)鋼琴伴奏是彈奏主旋律的，因此我將本次娛樂活動(dòng)的難點(diǎn)定位為：兩個(gè)聲部合唱四個(gè)時(shí)能唱準(zhǔn)自己的曲調(diào)，特別是第二個(gè)拍子，能用快樂、開朗的市場(chǎng)情緒演唱歌曲?；顒?dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)的準(zhǔn)備：小豬睡前在床上纏媽媽豆豆講故事、小豬賴床的圖片各一；7：00、8：00的鐘面各一；圖譜。經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)小鬧鐘，在生活中知道用時(shí)間來規(guī)范自己的作息?；顒?dòng)環(huán)節(jié)：講話引題，理解歌曲內(nèi)容——借助圖譜分段學(xué)唱歌曲——演唱歌曲——賞識(shí)自己的歌唱作品，體驗(yàn)合作的快樂?；顒?dòng)過程：一、講話引題，理解歌曲內(nèi)容回想小鬧鐘的特色出示8：00這個(gè)鐘面出示小豬纏著媽媽講故事的圖片聯(lián)合圖譜學(xué)唱歌曲的第二聲部，教師示范后，幼兒學(xué)唱。如前所述以這個(gè)方式出示7：00鐘面和小豬賴床的截圖，學(xué)習(xí)小鬧鐘叫小豬上床睡覺。你們知道小鬧鐘嗎？它和其余鐘比，有什么更加重要的地方？此刻是夜晚幾點(diǎn)鐘？小豬在干什么？學(xué)習(xí)小鬧鐘如何叫小豬睡覺指引幼兒認(rèn)識(shí)鬧鐘和其余鐘表的差別：能在固定的時(shí)間鬧鈴。為理解歌曲內(nèi)容做鋪墊。教師示范歌曲的第二聲部，幼兒學(xué)習(xí)，難點(diǎn)前置。二、借助圖譜學(xué)唱歌曲第一聲部介紹這是一首二聲部合唱的歌曲；教師示范唱歌曲的第一聲部，幼兒賞識(shí)；發(fā)問幼兒第一聲部的內(nèi)容，并依據(jù)幼兒的回答出示圖譜，并解說圖譜，跟念歌詞；教師演唱，幼兒再次賞識(shí)；幼兒教育學(xué)唱歌曲兩遍；《小鬧鐘》這曲子是二聲部合唱的歌曲，要一組小朋友唱歌曲第十的第一聲部，兩組小學(xué)生小朋友唱歌曲的第二聲部，和歌曲《柳樹姑娘》差不多，合作達(dá)成。方才我們學(xué)的是歌曲的第二個(gè)和弦，此刻請(qǐng)大家第八個(gè)來聽一下歌曲的第一個(gè)聲部。教師演唱出有歌曲開朗、輕盈的曲調(diào)你聽到了什么？圖譜代表什么？“我”和“快”有什么差別？這是為何？理解其一特質(zhì)聲部合唱歌曲的特色。為目標(biāo)1：感覺小鬧鐘靈巧、開朗的藝術(shù)形象產(chǎn)品服務(wù)。理解圖譜，要點(diǎn)解決“我”和“快”這兩唱詞的時(shí)價(jià)，利用圖譜逛街長(zhǎng)準(zhǔn)一拍半和半拍。兩個(gè)聲部各不同樣的圖譜采納不一樣的表現(xiàn)形式，讓幼兒從視覺上所顯然的感覺到差別，圖譜的使用是為打破難點(diǎn)有關(guān)服務(wù)的。三、完好演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲開朗、輕盈的曲調(diào)。第一次幼兒合作完好演唱時(shí)請(qǐng)配班老師和我一同各在一個(gè)聲部和孩子一同演唱。第六次演唱時(shí)交換聲部。第八次幼兒獨(dú)立演唱，教師在一邊指圖譜提示。第四次幼兒演唱，教師靜靜地錄音。我們?cè)谘莩枨臅r(shí)候想一想：歌曲里的小鬧鐘是如何的？我們唱歌時(shí)實(shí)用什么樣呢？在幼兒小學(xué)生疏組合唱時(shí)將幼兒分紅大概兩組，為了減少二聲部之間的擾亂。演唱出歌曲開朗、輕盈的曲調(diào)，為目標(biāo)1服務(wù)。四、賞識(shí)自己的歌唱作品集賞識(shí)演唱錄音，體驗(yàn)業(yè)務(wù)合作達(dá)成作品的快樂。離開圖譜完好表演流行歌曲。幼兒的注意仍是決意以無心注意為主，為了提升對(duì)娛樂活動(dòng)的興趣，我給幼兒的歌曲錄音，請(qǐng)幼兒在演唱后賞識(shí)，這類方法我仍是這些第一次使用，孩子們聽后必定會(huì)感覺極奇異，不斷提升了對(duì)活動(dòng)的興趣，減少了歌唱后的疲憊，感覺了成功的愉悅，也是為情愛感情目標(biāo)的達(dá)成有關(guān)服務(wù)的。活動(dòng)后的反?。骸缎◆[鐘》是一首二聲部和獻(xiàn)唱的歌曲，我們班的孩子仍是第一次打交道，因此在交際活動(dòng)開始前我仍是比較擔(dān)憂的，受不了孩子們不可以在短短的30分鐘內(nèi)能內(nèi)學(xué)習(xí)并許多的演繹這首歌曲。可是活動(dòng)后，我感覺很高興，由于孩子的表現(xiàn)還不錯(cuò)。本次活動(dòng)，我為了打破重難點(diǎn)，先用圖片指引幼兒理解歌曲內(nèi)容，并以學(xué)鬧鐘叫小豬起床的方式學(xué)唱歌曲的第二聲部，難點(diǎn)前置。并在幼兒演唱時(shí)調(diào)整幼兒的站位、利用錄音的方式提升幼兒的學(xué)習(xí)興趣，自我感覺活動(dòng)仍是比較成功的?？墒窃诮庹f“我”和“快”這兩個(gè)音時(shí)，我說轉(zhuǎn)變?yōu)榱烁近c(diǎn)音符，其實(shí)應(yīng)