中班三只猴子教案

第第頁中班三只猴子教案

中班三只猴子教案1

活動目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，初步體會歌曲詼諧、幽默的風(fēng)格。

2、在傾聽和做動作參加游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲。

3、培育初步的安全意識，懂得不能在高的地方亂跳。

活動預(yù)備：

1、手偶表演〔小床一張；玩偶小猴四只〕。

2、小猴住院的圖片一張。

活動過程：

一、手指游戲《小動物和大石頭》導(dǎo)入。

師：四只小袋鼠啊，出來跳跳跳啊，遇到大石頭啊，跌個大跟頭；三只小猴子啊，出來走走走啊，遇到大石頭啊，跌個大跟頭。

二、觀看手偶，組織爭論。

1、師：三只猴子回到家以后，又在床上做什么呢？

〔老師操作手偶〕

2、師：他們在床上跳來蹦去，結(jié)果會怎么樣呢？〔幼兒爭論〕

三、老師示范清唱歌曲。

師：老師還可以把它們玩的這件事情唱出來呢，想不想聽一聽？〔想〕

四、熟識并理解歌詞。

師：哦，原來這首歌曲說了三件小事情，第一件說的是：三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

第二件事情說的是：兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

第三件事情說的是：一只猴子在床上跳，他的頭上摔了一個包，媽媽急得大聲叫，快快下來別再跳。

五、觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

師：那現(xiàn)在請小伙伴們看著老師做的手指表演來把他們發(fā)生的事情一起來說一說！

六、學(xué)唱歌曲。

〔一〕師示范唱歌曲

師：把它們發(fā)生的事情唱出來就是一首有趣的歌曲了，先請小伙伴們來聽一聽吧！

〔師唱歌曲〕

請大家一起來學(xué)唱這首有趣的歌曲吧！

1、引導(dǎo)幼兒用三根手指扮三只小猴演唱兩遍。

在第二遍表演時留意表現(xiàn)猴子痛楚的表情及猴媽媽焦急的表情。

2、用兩個拳頭和頭扮三只猴子演唱一遍。

七、歌曲表演。

〔1〕老師邀請兩個幼兒合作表演。

〔2〕全體幼兒表演。

提示幼兒：現(xiàn)在不能唱“三只猴子”了，應(yīng)當(dāng)唱成……“很多〔一群〕猴子在床上跳，……”

3、分組表演。

幼兒每三人一組，自由安排角色表演。

八、安全教育。

1、師：三只猴子跌下了床，現(xiàn)在〔唱〕“你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……”他們?nèi)ツ膬毫四?？〔幼兒猜想?/p>

2、出示醫(yī)院圖片。

3、師：現(xiàn)在你最想對他們說什么？〔幼兒爭論〕

4、師：我們能不能像他們一樣在高的地方跳??？那我們來告知小猴子：〔師領(lǐng)唱〕“我們不在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護(hù)自己很重要，做個快樂的乖寶寶?！薄灿變簢D片唱給猴子聽，自然結(jié)束。〕

中班三只猴子教案2

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

活動預(yù)備：

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動過程：

一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"老師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

"小伙伴們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是哀傷的啊？"二、觀賞歌曲，熟識歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"〔老師出示小猴子的圖片〕1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"老師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲里面，涌現(xiàn)了幾只小猴子?。?〔三只？兩只？我們再來認(rèn)真聽一遍吧！〕師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒涌現(xiàn)的圖片補充完整。

2。看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三。觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調(diào)皮的事情，我們連起來聽一聽吧。"老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"老師帶領(lǐng)小伙伴們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、"小伙伴們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"〔用頭和兩只手、兩只腳和一只手……〕3、現(xiàn)在我們請小伙伴來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

老師唱前半部分，幼兒填上最末媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在〔唱〕"你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?〔幼兒猜想〕2。出示醫(yī)院圖片。〔原來都去了醫(yī)院〕依據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，老師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師："請小伙伴來到中間，找一個舒暢的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"老師與幼兒一起做動作?！怖蠋熥鰩捉M動作后，請個別幼兒上去示范?！?啊?！，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"老師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次〔更生氣〕……""那現(xiàn)在就請小伙伴跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"老師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，老師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、老師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。

4、老師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。

六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"老師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。

我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

中班三只猴子教案3

活動目標(biāo)

1、在傾聽及參加游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2、嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

3、有初步的自我愛護(hù)意識。

4、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的改變，學(xué)唱歌曲。

活動預(yù)備

1、大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2、圖片八張。

3、表演頭飾：猴子三只、猴子媽媽一只。

4、地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5、醫(yī)院標(biāo)識一個。

活動過程

一、觀賞歌曲，熟識歌詞。

1、引導(dǎo)幼兒觀測大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么？誰會在上面睡覺呢？它會爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢？

它是怎么跳的？

個別：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。〔表現(xiàn)出猴子的淘氣〕

集體〔站起來〕：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。

引導(dǎo)孩子觀測三只猴子衣服顏色的不同。

老師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢？有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來？

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣？媽媽焦急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢？誰來學(xué)一學(xué)。

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢？

老師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳?！?/p>

集體〔坐著學(xué)〕：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最焦急。

2、老師范唱歌曲的第二、第三段。

二、在參加表演的過程中學(xué)唱歌曲。

1、老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎？

唱的時候，你覺得哪句最難呢？

化解難點：第二句十六分音符

2、邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎？

情感處理：第一句興奮第二句痛楚第三句焦急。

3、邊做動作邊歌頌。

4、老師清唱歌曲最末一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎？猜猜她們?nèi)ツ睦锪耍?/p>

這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢？

三、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，老師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子〔淘氣、但是表演時要懂得愛護(hù)自己哦！〕觀測圖片〔顏色〕的默示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

2、幼兒分角色表演。

現(xiàn)在全部孩子都表演了，誰唱呢？〔客人老師和我們一起唱。〕

現(xiàn)在還是三只猴子嗎？我們應(yīng)當(dāng)怎么唱？

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去〔黃衣服——紅衣服〕

四、知道不能在床上跳，要學(xué)會愛護(hù)自己。

你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎？

小結(jié)：我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護(hù)自己很重要，做個健康的乖寶寶。

五、結(jié)束活動。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌頌給別的伙伴聽，別忘了告知他，也要學(xué)會愛護(hù)自己哦！

附歌曲《三只猴子》

63334|322——|5222223|

三只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

兩只猴子在床上跳，有一只猴子頭上

一只猴子在床上跳，他的頭上

你看床上靜悄悄，猴子們不知跑到

21111——|63334|322——|

摔了一個包，媽媽急得大聲叫，

摔了一個包，媽媽急得大聲叫，

摔了一個包，媽媽急得大聲叫，

哪兒去了，床上床下都找不到，

5555|31211——|

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

快快下來別再跳。

他們躺在醫(yī)院不能動了。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培育了幼兒的審美技能和制造技能。通過勝利的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的愛好，也能提升一些技能較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

中班三只猴子教案4

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合游戲情節(jié)，留意隨著音樂的改變而變換動作。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片活動過程：

一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"老師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

"小伙伴們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是哀傷的啊？"二、觀賞歌曲，熟識歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(老師出示小猴子的圖片)1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"老師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲里面，涌現(xiàn)了幾只小猴子啊？"〔三只？兩只？我們再來認(rèn)真聽一遍吧！〕師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒涌現(xiàn)的圖片補充完整。

2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調(diào)皮的事情，我們連起來聽一聽吧。"老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"老師帶領(lǐng)小伙伴們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、"小伙伴們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"〔用頭和兩只手、兩只腳和一只手。〕3、現(xiàn)在我們請小伙伴來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

老師唱前半部分，幼兒填上最末媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在〔唱〕"你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?〔幼兒猜想〕2.出示醫(yī)院圖片?！苍瓉矶既チ酸t(yī)院〕依據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，老師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師："請小伙伴來到中間，找一個舒暢的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"老師與幼兒一起做動作。〔老師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范?！?啊現(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"老師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次〔更生氣〕""那現(xiàn)在就請小伙伴跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"老師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，老師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"3、老師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。

4、老師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。

六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"老師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了。看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。

我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

活動反思：

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡約，孩子們很簡單就能掌控。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但由于進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得激烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻稀奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學(xué)習(xí)。

中班三只猴子教案5

活動目標(biāo)：

1、在游戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

4、體驗歌頌活動帶來的愉悅。

活動重難點：

在傾聽和做動作及參加游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的教育含義。

遵守游戲規(guī)章，體驗參加游戲的樂趣。

活動預(yù)備：

1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；

2、猴子頭上摔的“包”三個。

活動過程：

一、看圖片，熟識歌曲內(nèi)容。

1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。

〔1〕出示圖片，提問：今日我們這里來了幾個淘氣的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發(fā)生什么事情？我這兒有一首歌頌的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？

〔2〕范唱歌詞第一段，提問：三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？〔引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來〕媽媽對它說什么了？〔旋律1〕

〔3〕范唱第二、第三段，提問：現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最末一只小猴子怎么樣了？〔旋律2、3〕

小結(jié)：原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。

2、幼兒觀賞歌曲一至三段。〔歌曲一〕

我把這首有趣的歌錄了下來，我們一起聽一聽。想唱的小伙伴可以放在心里唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。〔旋律第二遍〕

三只淘氣的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。我們一起唱歌把他們喊下來吧。

4、幼兒演唱，老師用動作和口型提示?！残傻谌椤?/p>

這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。假如還不大會的可以看老師的口型和動作。

二、以游戲的形式繼續(xù)熟識歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。〔歌曲二123〕

三只猴子現(xiàn)在不跳了。我能把我們小伙伴身上變出三只猴子來。我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？

2、幼兒集體表演“很多猴子在床上跳”?！残傻谒谋?加滑音〕

三、演唱歌曲最末一段，觀測圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)峻后果。

1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？

出示圖2，唱歌曲最末一段?！残傻谖灞?〕

2、小猴子們傷在哪了？

3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小伙伴在床上跳嗎？我們可以在哪跳？

小結(jié)：看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

活動延伸：

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。〔歌曲三〕

活動反思：

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡約，孩子們很簡單就能掌控。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但由于進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得激烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻稀奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學(xué)習(xí)。

中班三只猴子教案6

活動目標(biāo)

1.在傾聽及參加游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲的前三段。

2.嘗試分角色表演，體驗并表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

3.有初步的自我愛護(hù)意識。

4.對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5.感受音樂的歡快激烈的心情。

活動預(yù)備

1.大背景圖一張，其中三只猴子可以跳動。

2.圖片八張。

3.表演頭飾：猴子的三只、猴子媽媽的一只。

4.地面上用自粘紙貼出床的輪廓。

5.醫(yī)院標(biāo)識一個。

活動過程

1.觀賞歌曲，熟識歌詞。

(1)引導(dǎo)幼兒觀測大背景圖，了解歌曲第一段的內(nèi)容。

①你看到了什么?誰會在上面睡覺呢?它會爬樹的、瘦瘦的、喜愛吃香蕉。

猴子到了床上會干什么呢?

它是怎么跳的?

請個別幼兒表演：誰來學(xué)一學(xué)猴子的樣子。(表現(xiàn)出猴子的淘氣)

請集體表演(站起來)：我們一起來把猴子淘氣的樣子表現(xiàn)出來，比比哪只猴子最淘氣。

引導(dǎo)孩子觀測三只猴子衣服顏色的不同。

老師清唱：三只猴子在床上跳。

②會發(fā)生什么事情呢?有一只猴子頭上摔了一個包。

③小猴子從床上掉下來，誰會來?

看到小猴子摔在地上，媽媽的心情怎么樣?媽媽焦急的心情可以用什么動作表現(xiàn)呢?誰來學(xué)一學(xué)。(請個別幼兒表演)

看到床上還有兩只猴子，她會說些什么呢?

老師清唱：媽媽急得大聲叫：“趕快下來別再跳?！?/p>

集體(坐著學(xué))：我們一起來把媽媽的樣子表現(xiàn)出來，看看誰最焦急。

(2)老師范唱歌曲的第二、第三段。

2.在參加表演的過程中學(xué)唱歌曲。

(1)老師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊逐步出示圖片。

你能和我一起把三只猴子發(fā)生的有趣事唱出來嗎?

唱的時候，你覺得哪句最難呢?

化解難點：第二句十六分音符

(2)邊做手指游戲邊演唱歌曲。

你想用小手玩“三只猴子”的游戲嗎?

情感處理：第一句——興奮，第二句——痛楚，第三句——焦急。

(3)邊做動作邊歌頌。

(4)老師清唱歌曲最末一段，引導(dǎo)幼兒感受歌曲第四段的氛圍。

床上還有小猴子嗎?猜猜她們?nèi)ツ睦锪?

這間活動室哪里可以當(dāng)作醫(yī)院呢?

3.嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

(1)三名幼兒扮演小猴子，一名幼兒扮演猴子媽媽，老師與其余幼兒演唱歌曲。

表現(xiàn)出猴子的樣子，(淘氣、但是表演時要懂得愛護(hù)自己哦!)觀測圖片(顏色)的默示，媽媽送小猴子進(jìn)醫(yī)院。

(2)幼兒分角色表演。

現(xiàn)在全部孩子都表演了，誰唱呢?(客人老師和我們一起唱。)

現(xiàn)在還是三只猴子嗎?我們應(yīng)當(dāng)怎么唱?

請你先想好，你想扮演穿什么顏色衣服的猴子，綠猴子第一個摔下去(黃衣服——紅衣服)

4.知道不能在床上跳，要學(xué)會愛護(hù)自己。

(1)你們覺得歌曲里的這些猴子在床上跳著玩，安全嗎?

我們不要在高的地方跳，頭上就不會有包包，愛護(hù)自己很重要，做個健康的乖寶寶。

5.結(jié)束活動。

我們都知道不能學(xué)歌曲里的.“三只猴子”了，等一會你可以把這首歌頌給別的伙伴聽，別忘了告知他，也要學(xué)會愛護(hù)自己哦!

教學(xué)反思：

《三只猴子》是一個比較有趣、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡約，孩子們很簡單就能掌控。再加上形象的圖片和有趣的游戲，孩子們很快就學(xué)會了。在這個活動的游戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但由于進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整游戲也進(jìn)行得激烈而有序。在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平常的一些活動中并不常用，但效果卻稀奇得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量提供孩子鋼琴伴奏，以便更精確、更有效的學(xué)習(xí)。

中班三只猴子教案7

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

5、能依據(jù)音樂的速度，變換動作速度。

活動預(yù)備：

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

活動過程：

一、伴隨歌曲旋律進(jìn)場"聽，音樂響了，我們開著小火車出來玩玩吧！"老師帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲伴奏開著小火車進(jìn)入場地，邊開小火車，邊和客人老師問好。

"小伙伴們，趕快找一個空位置坐下來吧。""你覺得我們剛才開著小火車進(jìn)場的音樂是歡快的還是哀傷的啊？"

二、觀賞歌曲，熟識歌詞"原來這個旋律唱的就是它！"(老師出示小猴子的圖片)

1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"老師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲里面，涌現(xiàn)了幾只小猴子??？"〔三只？兩只？我們再來認(rèn)真聽一遍吧！〕師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。

再次傾聽，把沒涌現(xiàn)的圖片補充完整。

2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"

三.觀看手偶表演，傾聽并嘗試輕聲跟唱。

1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調(diào)皮的事情，我們連起來聽一聽吧。"老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。

師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"老師帶領(lǐng)小伙伴們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、"小伙伴們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"〔用頭和兩只手、兩只腳和一只手〕

3、現(xiàn)在我們請小伙伴來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？

老師唱前半部分，幼兒填上最末媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

四、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在〔唱〕"你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?〔幼兒猜想〕

2.出示醫(yī)院圖片?！苍瓉矶既チ酸t(yī)院〕依據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，老師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

五、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師："請小伙伴來到中間，找一個舒暢的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"老師與幼兒一起做動作。〔老師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范?！?啊。?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"老師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次〔更生氣〕。。。。""那現(xiàn)在就請小伙伴跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"老師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，老師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！"

3、老師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。

4、老師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。

六、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎？"老師總結(jié)：三只頑皮的猴子在床上跳，結(jié)果都受傷住院了?？磥?，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情。

我們一起對小猴子說："小猴子，以后不要再那么高的地方亂跳啦！"沒錯，我們要做個健康的乖寶寶。

教學(xué)反思：

活動開始，我先讓幼兒聽賞一遍音樂，在這個過程中，運用到了形象生動的肢體動作，意在讓幼兒聽明白歌曲含義，并通過提問：歌曲里發(fā)生了一件什么事情？來援助孩子理解歌詞。

中班三只猴子教案8

活動目標(biāo)：

1、仔細(xì)傾聽歌曲，初步感受歌曲歡快、幽默的風(fēng)格。

2、在說說、做做、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學(xué)唱歌曲。

3、有初步的安全意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：

音樂、歌曲內(nèi)容相關(guān)圖片

活動過程：

一、觀賞歌曲，熟識歌詞，出示小猴子圖片

1、師："你們瞧，這是誰？小猴子來到了床上可能會干什么呢？"老師播放歌曲音樂，請幼兒傾聽。

"歌曲里面，涌現(xiàn)了幾只小猴子??？"〔三只？兩只？我們再來認(rèn)真聽一遍吧！〕師："請問，你聽到歌曲里聽到了什么？"幼兒每回答出一部分，老師就出示那相應(yīng)的圖片，隨之哼唱那一句歌詞。再次傾聽，把沒涌現(xiàn)的圖片補充完整。

2.看圖念歌詞師：現(xiàn)在，我們把圖片上的歌詞連起來念一遍吧。

老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞，邊念邊指著相應(yīng)的圖片。

"請你找找看，這三段歌詞有什么地方不一樣？"

二、1、師："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了小猴子做的調(diào)皮的事情，我們連起來聽一聽吧。"老師邊唱邊用手指和手心表現(xiàn)小猴子在床上跳后受傷的情景。師："有趣吧？我這有三只小猴子，你們有沒有？那我們一起把小猴子變出來邊唱邊表演吧！"老師帶領(lǐng)小伙伴們一起用手來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、"小伙伴們想想，我們還可以用身體的那個部位來表演三只小猴？"〔用頭和兩只手、兩只腳和一只手?！?/p>

3、現(xiàn)在我們請小伙伴來當(dāng)媽媽，你們能把媽媽要說的話唱出來嗎？老師唱前半部分，幼兒填上最末媽媽說的那句話。

4、師幼互換角色。

三、完整演唱歌曲

1、"三只猴子跌下了床，現(xiàn)在〔唱〕"你們看床上靜靜靜，猴子們不知跑到哪兒去了，床上床下都找不到，……""他們?nèi)ツ膬毫四兀?〔幼兒猜想〕

2、出示醫(yī)院圖片。〔原來都去了醫(yī)院〕依據(jù)幼兒回答，貼出相應(yīng)的歌詞圖片，老師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂齊唱一遍歌曲。

四、嘗試分角色表演，表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。

1、師："請小伙伴來到中間，找一個舒暢的位置，我們一起來想想看，三只頑皮的小猴子可以怎么樣跳？"老師與幼兒一起做動作。〔老師做幾組動作后，請個別幼兒上去示范?！?啊?，F(xiàn)在猴子受傷了，它的表情會是怎么樣的呢？"老師清唱，請孩子們邊唱邊表演三只小猴跳的動作。

2、師："咦？歌曲里面，媽媽一共生了幾次氣？每次的動作和表情一樣嗎？而且是一次比一次〔更生氣〕""那現(xiàn)在就請小伙伴跟著音樂邊唱邊表演，而且要把媽媽一次比一次更生氣的樣子表現(xiàn)出來，好么？"老師與幼兒一起用動作表現(xiàn)，期間，老師用語言提示"媽媽一次比一次更生氣！

3、老師扮演小猴子，幼兒扮演媽媽，進(jìn)行邊唱邊表演。

4、老師扮演媽媽，幼兒表現(xiàn)猴子，互換角色進(jìn)行表演。

五、安全教育"你們覺得三只小猴在床上跳安全嗎