中班健康教案《能干的小手》

第第頁中班健康教案《能干的小手》

中班健康教案《能干的小手》1

活動目標

1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、援助幼兒理解和體會自己的小手很能干。

3、簡約了解護手的方法教學重點、難點重點：了解五個手指的名稱。

4、知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5、學會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

難點：

認識手的結(jié)構(gòu)和功能。

活動預備

水粉、白紙、筷子、花生豆、音樂《我有一雙小小手》

活動過程

一、開始部分

1、老師與幼兒一起做《拍拍操》。

二、基本部分

1、認識手。

〔1〕知道每人都有一雙手。

剛才小伙伴在干什么呀？〔做拍拍操〕我們是用什么來做的？〔小手〕我們班小伙伴都有一雙能干的小手，那小伙伴認不認識我們的小手？大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！啟發(fā)幼兒說出手指、指甲、手心、手背、指關(guān)節(jié)等名稱，并發(fā)覺手指長短、粗細的不同。

小結(jié)：我們都有一雙手，共有十個手指頭，手指頭上有亮亮的、硬硬的指甲。指關(guān)節(jié)還能敏捷運動，手指不一樣粗，也不一樣長，它們的名字也不一樣。

〔2〕認識手指

A、老師啟發(fā)提問，并用擬人化口吻進行講訴。

最粗最短的是誰呢？〔大拇指引點頭〕最小最瘦的是誰呢？〔小拇指拉拉勾〕中間最高的是誰？〔中指跳跳舞〕大拇指旁邊的又是誰？〔食指碰碰頭〕剩下一個指頭叫無名指?！矡o名指彎彎腰〕

B、練習說手指名稱。〔兒歌〕大拇指大拇指你在哪里？我在這里我在這里點點頭。

小拇指小拇指你在哪里？我在這里我在這里拉拉勾。

食指食指你在哪里？我在這里我在這里碰碰頭。

中指中指你在哪里？我在這里我在這里跳跳舞。

無名指無名指你在哪里？我在這里我在這里彎彎腰。

3、了解手的用處及愛護手的方法

〔1〕詳細操作：幼兒用筷子夾花生豆，比比誰的小手最能干。

〔2〕談話：手指的本事很大，那請小伙伴說說它還可以做什么？〔寫字、吃飯、洗碗、洗衣做飯、掃地、梳頭、疊被子等等〕〔3〕教育幼兒要愛護自己的手。

爭論愛護手的方法：不玩尖銳的物品、不咬手指；勤洗手、保持潔凈。

三、結(jié)束部分

1、我們都有一雙能干的小手，現(xiàn)在小伙伴將自己的小手美術(shù)拓印畫畫下來，拿回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶展示。播放音樂幼兒作畫。

2、展示幼兒作品。

教學反思

這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的詳細形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒嫻熟地掌控知識和技能。特別是采納游戲“繪畫”以競賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小伙伴們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

中班健康教案《能干的小手》2

活動目標：

1、認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

2、通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

活動預備：

1、手影表演錄像一段。

2、戴在手指上的小帽子每人一份。

3、裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

4、幻燈片課件、音樂。

活動過程：

導入環(huán)節(jié)：

師：小伙伴，今日張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧!(觀看表演)

師：小伙伴，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎?(手)對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。(引出下一環(huán)節(jié))

一、(第一環(huán)節(jié))認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手?(兩只)手上都有什么呢?(用手指著手心)：這個部位叫什么?(手心)撓撓你的小手心，好癢啊。(用手指著手背)：這個部位叫什么：(手背)摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、

(手指頭)對，是手指頭，手指頭上有什么(指甲蓋)數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭?1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎?最矮最粗的叫(大拇指)什么時候會用到大拇指呢?對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小伙伴吧!(幼兒伸出大拇指做夸獎狀)。最細最小的這個叫、、、、、、

(小指)伸出你的小指和旁邊的小伙伴拉拉勾邊吧。個子最高的叫(中指)，伸出你的中指和它玩一玩吧!(變成兔耳朵動一動)在大拇指和中指之間的這個叫(食指)什么時候會用到他呢?(在指東西，數(shù)數(shù)的時候)伸出你的食指來動一動吧.在小指和中指之間的這個叫(無名指)伸出你的無名指,讓他們碰一碰吧.

師：小伙伴們認真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫(掌紋)，在手指頭上的叫(指紋)。

2、和手指跳舞

師：今日我們認識了五指伙伴(用手點指五指)，五指伙伴們要去參與舞會了，我們把它們裝扮一下吧。

(提示幼兒：請打開旁邊的小柜子，輕輕放在腿上)伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的(大拇指)帶，藍色的帽子給又細又小的(小指)帶，綠色的帽子給、、、、、、個子最高的(中指)帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的(食指)帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：(稍事等待，巡察一下幼兒)伸出你的手指讓老師看一看，預備好了，舞會立刻就要開始了!(聽音樂做動作)。

二：通過游戲，了解手的功能及重要作用。

(一)：小手可以做的事情。

師：小伙伴的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢?(畫畫、吃飯疊衣服.拿東西……..)回應:你的小手真靈活,你的小手真能干,你的小手會做的事情可真多,你的小手很敏捷.你的小手很勤勞,你的小手……)

(二)通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師：小伙伴的小手能做這么多事情,那張老師要考考小伙伴,看看誰的小手最能干.第一小環(huán)節(jié):設置情境,老師示范游戲玩法.

師：小伙伴，看!張老師這里有許多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘卻了究竟是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我辨別出究竟是誰的家。(老師拿一黃色盒子示范)

師：(一邊摸里面的東西)咦?這是誰的家?。我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，(很神奇的做思索狀)：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

第二小環(huán)節(jié)：請小伙伴摸物品，并提問。

師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令抓緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告知別人你摸的是什么，這是一個奧秘，記得要保密哦。(孩子們拿來小房子放在腿上)1、2、3、小手藏起來。

師：小伙伴，你摸得時候是什么感覺?你的小房間里可能住著誰?(提問幾個小伙伴)

第三小環(huán)節(jié)：請小伙伴們把相應的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰?也去把它的圖片貼到他的房間上吧。(孩子們?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對錯)

第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。

師：那么小伙伴們究竟用我們的小手猜得對不對呢?現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手漸漸伸進去，1、2、3，變(很驚喜的樣子)拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?(做出成功的表情.)

第四小環(huán)節(jié)：把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小伙伴真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小伙伴依據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧。(按樓道，逐一擺放，合作拼搭一個樓房)。

(三)我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎?我們的小手還會說話呢?我的小手要說話了?你們猜猜看他說的什么?(暫停、噓、飛吻、不要、過來)你的小手會說話嗎?誰想來試試看?(叫1——2個小伙伴做幾個動作讓其他幼兒猜想，體會小手能表情達意的功能。)

三、簡約了解愛護手的方法。

師：我們的小手這么能干，我們可要好好愛護它，那你知道如何愛護好我們的小手嗎?(勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、)

小伙伴說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小伙伴對小手做的事情是對還是錯呢?

第一張圖：戴手套

師：這個小伙伴怎樣對待自己的小手的?(戴手套)冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒!(此時出示笑臉)

第二張圖片：摸插座

師：這個小伙伴在干什么?這樣做我們的小手會有什么危急?(會電著我們的手)這樣做太危急，我們可千萬不要像他那樣做!(出示哭臉)。

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小伙伴在做什么?(抹護手霜)每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯。(出示笑臉)。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小伙伴在(洗手)，小手洗潔凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶!(出示笑臉)第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小伙伴在干什么?(放鞭炮)這樣會有什么危急?(會炸傷小手)，立刻就要過節(jié)了，小伙伴們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做。(出示哭臉)。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么?(剪指甲)勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸!(出示笑臉)

第七張圖片：吸允手指

師：這個小伙伴在干什么?(吃手)這樣做有什么不好?(細菌進到肚子里了)這個動作可不要!(出示哭臉)。

四、小手動起來。

(共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣)。

師：剛才我們了解了這么多愛護小手的知識，小伙伴，你們知道嗎?我們的小手是越用才會越靈活的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更漂亮好嗎?(好){發(fā)放剪刀、紙｝

播放(春野背景音樂)剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。

師結(jié)束語：小伙伴們，看一看，大樹的葉子像什么呀?(小手)對，這是一棵聰慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰慧。來，孩子們我們一起把這棵聰慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見!(再見)

活動反思：

在活動中以“幼兒的手”為切入點，在施教過程中，主要采納了音樂導入法、觀測發(fā)覺法、游戲鞏固法、感知操作法?；顒娱_始，孩子們在輕松的音樂中，對手有感性認識，產(chǎn)生活動愛好。然后通過觀測，孩子們自己發(fā)覺手上有什么，有幾個手指，并進行手指和手的比較。手能做什么，不能做什么，并與孩子們共同搭建認識的平臺。

中班健康教案《能干的小手》3

活動目標：

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡約了解愛護手的方法。

4.知道一些保持身體各部位干凈衛(wèi)生的方法。

5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

活動預備：

1.手的圖片;

2.動物指偶假設干;

3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子);穿珠子。

4.歌曲：《我有一雙小小手》。

活動過程：

一.手指游戲互動。

二.幼兒操作老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想：“你是用什么來做這些事的呢?”

三.引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

師提問：剛才你做了什么?是用什么做的?(幼兒回答)，師：除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別幼兒回答，與旁邊幼兒溝通)

老師小結(jié)：小伙伴的小手真能干，可以做那么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小伙伴伸出自己的小手認真地看一看。

四.觀測認識手

1.幼兒觀測手。

師：“你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大拇指，讓幼兒伸出大拇指表揚表揚小伙伴，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指

a老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒：老師將什么戴在什么指上。

b游戲：“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心、手背提示幼兒。

五.幼兒爭論：假如沒有手會怎么樣?怎樣愛護手?爭論后請個別幼兒回答。

老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，涂一些護膚品等。

六.引導幼兒想一想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想，師：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶都做了，小手會不會很能干?

小結(jié)：教育幼兒自己的事情自己做，還要援助他人做一些力所能及的事。

七.結(jié)束部分：

我們一起來唱一唱，夸夸我們能干的小手吧!歌曲《我有一雙小小手》

活動延伸：

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在日常生活中提示、督促幼兒學者自己的事自己做。

中班健康教案《能干的小手》4

活動目標：

1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3、簡約了解愛護手的方法。

活動預備：

1、手的圖片2、小指環(huán)〔與幼兒人數(shù)相同〕3、操作材料：〔1〕夾珠子〔筷子、彈珠〕

活動過程：

一、折花引起幼兒的愛好。

師：老師今日來變魔術(shù)，用這張紙來變一朵花，看老師是怎么變的？〔幼兒觀測，老師折〕看！老師變出了一朵什么花？說明一下是郁金香。

師：我們小伙伴想不想也來變一變呀？你們說說剛才老師是怎么變的？老師邊聽邊示范。

那我們小伙伴也來變一變。幼兒折紙

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問：

1、剛才我們小伙伴做了什么是用什么做的呀？幼兒回答，

2、老師總結(jié)：我們小伙伴真聰慧，剛才就是用我們的小手來變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會折紙以外，我們的小手還會做些什么呢〔個別回答，與旁邊的幼兒溝通〕

老師小結(jié)：小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事，我們來看看我們的小手長什么樣的？手上有些什么呢請小伙伴伸出自己的小手認真地看一看。

三、觀測認識手

1、幼兒觀測手

提問：你的手上有什么〔手指〕手指上面還有什么？對的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個手指呀幼兒講解并描述后，老師可以和小伙伴一起數(shù)一數(shù)有幾個手指。

2、認識手指名稱。

師：你們知不知道我們每個手指都有它們的名字，誰知道它們都叫什么名字？講得對的，老師可以表揚一下，你真棒，〔請小伙伴全體伸出這個手指〕它叫什么一起說一說。

3、認識手的其它部分。

〔1〕剛才我們知道了我們每個人有十個手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？〔手掌〕

老師總結(jié)：對了，手的中間一部分我們叫手掌，手掌的中間叫手心，手上還有紋路，叫掌紋。我們這一面叫手心，翻過來叫什么？誰知道的？

四、幼兒爭論：

師：看我們的小手這么能干，手上有這么都的奧秘，小手會幫我們做許多的事情，假如沒有手會怎樣是呀，所以平常我們要怎樣愛護我們的小手呢

老師小結(jié)：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

中班健康教案《能干的小手》5

設計背景

現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女。都是在衣來伸手、飯來張口的環(huán)境中長大的，家長包辦替代和過度寵愛，使孩子失去一些自我服務的機會，對于一些力所能及的事情不擅長也不勤于動手。通過此活動能使孩子認識到自己的小手很能干，激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望，培育幼兒的自理技能。

活動目標

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡約了解愛護手的方法。

4.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

5.幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

重點難點

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

活動預備

1.手形的圖片

2.操作材料：繪畫(涂色：“手套”、水彩筆);磁釘

活動過程

一、兒歌《我有一雙小小手》導入。

1、老師和幼兒一起伴著手勢讀兒歌。

2、師：兒歌中的小手做了哪些事?

3、師：除了剛才講的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒溝通)。

4、師：小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小伙伴伸出自己的小手認真地看一看。

二、觀測認識手

1.幼兒觀測手

師：你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

師：出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伙伴，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指;中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指;中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指;中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

①.老師分別將磁釘貼在五個手指上，幼兒說：老師將**貼在**指上。

②.老師說一個手指的名字，幼兒取一個磁釘貼在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心，手背提示幼兒。

三、幼兒爭論：

假如沒有手會怎樣?怎樣愛護手?

爭論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

四、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育多動手，勤動手。

師：怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育自己的事情自己做，還要援助大人做一些力所能及的事。

五、繪畫(涂色：“手套”)幼兒幼兒

用自己能干的小手給“手套上的手指”涂上自己喜愛的顔色。

活動延伸

1.在日常生活中提示、督促幼兒學著自己的事自己做。

教學反思

這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的詳細形象或表象進行思維，理解詞義和語言，接著我用了練習法使幼兒嫻熟地掌控知識和技能。特別是采納游戲“繪畫”以競賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小伙伴們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

小百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。

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活動目標：

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解體會自己的小手很能干。

活動預備：

1.手舞視頻《小手拍拍》

2.PPT(手部圖片、小伙伴做事的圖片)3.操作材料：夾珠子(筷子、珠子、盒子)

活動過程：

一、師謎語引出《手》

二、請小伙伴觀看視頻《小手拍拍》

1.提問：視頻里他們用手在做什么?

2.引導小伙伴一起學習《小手拍拍》

3.一起練習《小手拍拍》

三、觀測認識手

1.請小伙伴觀測自己的手。提問：我們每個人都有幾只手?每只手上都有幾個手指?

2.介紹手指名稱。出示手部圖片，我們每個人都有倆只手，每只都有五個手指頭，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫做大拇指;最小最細的叫做小拇指;最高最長的叫做中指;大拇指和中指中間的叫做食指;中指和小拇指中間的叫做無名指。

四、幼兒爭論：

我們的手都可以做些什么?展示圖片：提問圖片上的人物分別在做什么?他們的小手能干嗎?

五、為了使我們的小手更能干分組游戲：

《夾珠子》

六、提問

我們的手對我們很重要：假如手受到損害對我們有哪些影響?所以我們應愛護我們的手，我們應怎樣愛護我們的手?(如：冬天戴上手套，擦護手霜，平常不玩尖銳的物品)等。

活動延伸：

1.讓幼兒繼續(xù)操作。

2.在常生活中我們學著自己的事自己做。

教學反思

這節(jié)上得很勝利，我采納直觀教學法，讓幼兒在直覺行動思維基礎上就已經(jīng)逐步演化為主要憑借事物的詳細形象或表象進行思維，理解詞義和語言。接著我用了練習法使幼兒嫻熟地掌控知識和技能。特別是采納游戲“繪畫”以競賽的形式讓幼兒們在輕松、愉悅氛圍中結(jié)束了這堂課。這個游戲也可以讓小伙伴們知道我們小手很能干，本堂課的主題也得到了深化。

中班健康教案《能干的小手》7

活動目標:

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡約了解愛護手的方法。

活動預備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶假設干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色:“手套”)

活動過程:

一、幼兒操作

老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?

2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒溝通)

老師小結(jié):小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小伙伴伸出自己的小手認真地看一看。

三、觀測認識手

1.幼兒觀測手

提問:你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。

出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伙伴，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)

老師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒爭論:假如沒有手會怎樣?怎樣愛護手?

爭論后請個別幼兒回答，老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要援助大小做一些力所能及的事。

活動延伸:

1.讓幼兒繼續(xù)操作

2.在日常生活中提示、督促幼兒學著自己的事自己做。

中班健康教案《能干的小手》8

活動目標：

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡約了解愛護手的方法。

活動預備：

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶假設干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料：(1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(涂色："手套")

活動過程：

一、幼兒操作老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想："你是用什么來做這些事的？"

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。提問：1.剛才你做了什么？

是用什么做的？2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么？(個別回答，與旁邊的幼兒溝通)老師小結(jié)：

小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢？請小伙伴伸出自己的小手認真地看一看。

三、觀測認識手

1.幼兒觀測手提問：你的手上有什么？

(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伙伴，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說：

老師將**戴在**指上。

b.游戲："戴指偶"老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。(1)手指長在哪里？

(手掌)(2)手還可以怎樣分？(手心、手背)老師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒爭論：假如沒有手會怎樣？怎樣愛護手？爭論后請個別幼兒回答，老師小結(jié)：

勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

提問：

怎樣使自己的小手更能干？啟發(fā)幼兒想想：假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干？

教育幼兒自己的事情自己做，還要援助大小做一些力所能及的事?；顒友由欤?.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提示、督促幼兒學著自己的事自己做。

中班健康教案《能干的小手》9

活動預備

手影表演錄像一段。

幻燈片課件、音樂。

戴在手指上的小帽子每人一份。

裝有物品的魔盒每人一個，各色物品圖片一份。

活動目標

簡約了解愛護手的方法。

認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

通過游戲了解手的功能，體會自己的小手很能干。

活動過程

一、導入環(huán)節(jié)。

師：小伙伴，今日張老師給你們帶來了一段好看的表演，我們一起來看一看吧！〔觀看表演〕

師：〔觀看完畢〕表演真精彩，文明的小觀眾觀看完演出后要記得送出激烈的掌聲哦！〔一起鼓掌歡迎〕

師：小伙伴，你們知道剛才的演出是用什么來表演的嗎？〔手〕

對，是用我們的手，請你伸出你的小手來看一看吧。〔引出下一環(huán)節(jié)〕

〔第一環(huán)節(jié)〕認識手的結(jié)構(gòu)，了解五個手指的名稱。

1、介紹手的結(jié)構(gòu)。

師：看一看我們有幾只手？〔兩只〕手上都有什么呢？〔用手指著手心〕：這個部位叫什么？〔手心〕撓撓你的小手心，好癢啊?！灿檬种钢直场常哼@個部位叫什么：〔手背〕摸摸你的手背真光滑。

師：除了手心、手背之外，手上還有、、、、、、〔手指頭〕對，是手指頭，手指頭上有什么〔指甲蓋〕數(shù)數(shù)看一只手上有幾根手指頭？1、2、3、4、5，一共五根手指頭，你們知道他們的名字嗎？最矮最粗的叫〔大拇指〕什么時候會用到大拇指呢？對了，在夸獎別人的時候會用到它，伸出你的大拇指來夸夸旁邊的小伙伴吧！〔幼兒伸出大拇指做夸獎狀〕。最細最小的這個叫、、、、、、〔小指〕伸出你的小指和旁邊的小伙伴拉拉勾邊吧。個子最高的叫〔中指〕，伸出你的中指和它玩一玩吧！〔變成兔耳朵動一動〕在大拇指和中指之間的這個叫〔食指〕什么時候會用到他呢？〔在指東西，數(shù)數(shù)的時候〕伸出你的食指來動一動吧。在小指和中指之間的這個叫〔無名指〕伸出你的無名指，讓他們碰一碰吧。

師：小伙伴們認真看一看，除了手心、手背、和手指頭之外，我們的手上還有許多小紋紋，在手心里的叫〔掌紋〕，在手指頭上的叫〔指紋〕。_兒童網(wǎng)

2、和手指跳舞

師：今日我們認識了五指伙伴〔用手點指五指〕，五指伙伴們要去參與舞會了，我們把它們裝扮一下吧?！蔡崾居變海赫埓蜷_旁邊的小柜子，輕輕放在腿上〕伸出五指：紅色帽子給又矮又胖的〔大拇指〕帶，藍色的帽子給又細又小的〔小指〕帶，綠色的帽子給、、、、、、個子最高的〔中指〕帶，黃色的帽子給會數(shù)數(shù)的〔食指〕帶，粉色的帽子給無名指帶。

師：〔稍事等待，巡察一下幼兒〕伸出你的手指讓老師看一看，預備好了，舞會立刻就要開始了！〔聽音樂做動作〕。

二、通過游戲，了解手的功能及重要作用。

〔一〕小手可以做的事情。

師：小伙伴的小手會跳舞，它可真能干，那你的小手還會做什么呢？

〔畫畫、吃飯疊衣服。拿東西……。.〕回應：你的小手真靈活，你的小手真能干，你的小手會做的事情可真多，你的小手很敏捷。你的小手很勤勞，你的小手……〕

〔二〕通過游戲，讓幼兒親自感知手能感知物品特性的功能。

師：小伙伴的小手能做這么多事情，那張老師要考考小伙伴，看看誰的小手最能干。

第一小環(huán)節(jié)：設置情境，老師示范游戲玩法。

師：小伙伴，看！張老師這里有許多物品的圖片，圖片上的這些東西就住在你旁邊的那些黃顏色的家里，可是老師忘卻了究竟是誰住在哪個房間了，現(xiàn)在就請你的小手來幫我辨別出究竟是誰的家?！怖蠋熌靡稽S色盒子示范〕

師：〔一邊摸里面的東西〕咦？這是誰的家？我來摸摸看，記住哦，只能用小手你的小手來幫忙哦，〔很神奇的做思索狀〕：我感覺它硬硬的，還有四個輪子，我覺得它可能是一輛小汽車。

第二小環(huán)節(jié)：請小伙伴摸物品，并提問。

師：現(xiàn)在請你去拿一個小房子過來，伸進去摸一摸，聽到老師的口令抓緊把手拿出來，記?。呵f不要把東西拿出來，更不能提前告知別人你摸的是什么，這是一個奧秘，記得要保密哦?！埠⒆觽兡脕硇》孔臃旁谕壬稀?、2、3、小手藏起來。

師：小伙伴，你摸得時候是什么感覺？你的小房間里可能住著誰？〔提問幾個小伙伴〕幼兒教育網(wǎng)

第三小環(huán)節(jié)：請小伙伴們把相應的物品圖片貼到小房子上。

師：剛才張老師覺得我的小房子住著小汽車，現(xiàn)在我把小汽車的圖片給貼到這個房子上面，你的房間里住著誰？也去把它的圖片貼到他的房間上吧?！埠⒆觽?nèi)D片貼好，檢查訂正圖片對錯〕

第四個小環(huán)節(jié)：驗證猜想，揭曉答案。

師：那么小伙伴們究竟用我們的小手猜得對不對呢？現(xiàn)在見證奇跡的時刻就要到了，我數(shù)到三，大家一起把里面的東西拿出來，看看你們是不是真的猜對了，小手漸漸伸進去，1、2、3，變〔很驚喜的樣子〕拿出物品，呀，恭喜你們?nèi)疾聦α?！〔做出成功的表情?！?/p>

把物品送到他們的小區(qū)里。

師：小伙伴真棒，看，老師這里有一張樓房設計圖，這些物品都分別住在不同的樓道與樓層里，現(xiàn)在請小伙伴依據(jù)圖示，幫這些物品送回自己的家吧?！舶礃堑?，逐一擺放，合作拼搭一個樓房〕。

〔三〕我的小手會說話，了解手能表情達意的功能。

師：剛才我們用小手把這些東西都送回了家，我們的小手能幫我們辨別出不同的物品，它的作用可真大，你們知道嗎？我們的小手還會說話呢？我的小手要說話了？你們猜猜看他說的什么？〔暫停、噓、飛吻、不要、過來〕你的小手會說話嗎？誰想來試試看？〔叫1--2個小伙伴做幾個動作讓其他幼兒猜想，體會小手能表情達意的功能?！?/p>

三、簡約了解愛護手的方法。

師：我們的'小手這么能干，我們可要好好愛護它，那你知道如何愛護好我們的小手嗎？〔勤洗手，洗手打上肥皂、戴手套、、、、、、〕

小伙伴說的都很好，張老師這里有幾張圖片，我們看看這些小伙伴對小手做的事情是對還是錯呢？

第一張圖：戴手套

師：這個小伙伴怎樣對待自己的小手的？〔戴手套〕冬天到了，戴上手套，讓我們的小手更暖和，他做的可真棒！〔此時出示笑臉〕

第二張圖片：摸插座

師：這個小伙伴在干什么？這樣做我們的小手會有什么危急？〔會電著我們的手〕這樣做太危急，我們可千萬不要像他那樣做！〔出示哭臉〕。

第三張圖片：涂抹護手霜。

師：這個小伙伴在做什么？〔抹護手霜〕每天在手上抹上護手霜，能讓我們的小手變的更光滑，防止皮膚干裂，她的這個做法可真不錯?！渤鍪拘δ槨?。

第四張圖片：洗手

師：這幾個小伙伴在〔洗手〕，小手洗潔凈，細菌趕跑不生病，真是講衛(wèi)生的好寶寶！〔出示笑臉〕

第五張圖片：放鞭炮。

師：這個小伙伴在干什么？〔放鞭炮〕這樣會有什么危急？〔會炸傷小手〕，立刻就要過節(jié)了，小伙伴們肯定要留意，放鞭炮很危急，危急的事情可不能做?！渤鍪究弈槨?。

第六張圖片：剪指甲

師：這是在干什么？〔剪指甲〕勤剪指甲講衛(wèi)生，愛惜小手人人夸！〔出示笑臉〕

第七張圖片：吸允手指

師：這個小伙伴在干什么？〔吃手〕這樣做有什么不好？〔細菌進到肚子里了〕這個動作可不要！〔出示哭臉〕。

四、小手動起來。

〔共同合作，體會小手的能干，體驗合作的樂趣〕。

師：剛才我們了解了這么多愛護小手的知識，小伙伴，你們知道嗎？我們的小手是越用才會越靈活的，請看，冬天到了，這棵大樹光禿禿的，我們一起把大樹裝扮一下，讓他變得更漂亮好嗎？〔好〕

{發(fā)放剪刀、紙｝播放〔春野背景音樂〕剪完后，粘貼到相應的大樹位置上。

結(jié)束語

師：小伙伴們，看一看，大樹的葉子像什么呀？〔小手〕對，這是一棵聰慧樹，只有多動手，勤動腦，我們才會越來越聰慧。來，孩子們我們一起把這棵聰慧樹放到我們的教室里去吧，揮一揮你的小手，跟老師們說再見！

中班健康教案《能干的小手》10

活動目標：

1、認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2、在操作活動中知道自己的小手很能干。

3、簡約了解愛護手的方法。

活動預備：

1、動物大指偶5個〔熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗〕

2、操作材料：人手一份撕好的紙條

活動過程：

一、游戲?qū)?/p>

導入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條，

出示材料：

1、你會用哪些方法來幫它做面條？〔幼兒講解并描述、操作〕

2、你是用什么方法來做的？

老師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓。

3、你的小手還會做什么？〔幼兒講解并描述〕

老師小結(jié)：小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事呢。

二、觀測手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱

〔一)認識手的結(jié)構(gòu)

提問：

1、你們都認識我嗎？我身上有好多的奧秘，你能找到嗎？〔幼兒觀測自己的手〕

2、邊講解并描述邊說〔有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋?！?/p>

3、指紋、指甲有什么用？〔手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以援助警察叔叔破案、指甲可以愛護我們的手指?！?/p>

4、我們的小手為什么會動呢？〔有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)會帶動手指進行運動〕幼兒動一動手指，找一找關(guān)節(jié)?！彩种副?/p>

游戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。

老師小結(jié)：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。

〔二〕認識手指的名稱

出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了，變成一棵大樹，有幾只小動物想來樹上玩游戲，1、我們來看看誰來了？〔小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。〕〔大拇指上〕老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。

2、拇指上有什么小動物？

3、小狗在哪個手指上？〔復習鞏固認識手指名稱〕

游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

三、知道手的作用

過渡：

1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？

2、請小伙伴用大拇指來拿紙，〔幼兒嘗試，不行〕

3、加上食指嘗試〔可以，但是不能那許多〕

4、加上中指〔可以，還是不能拿許多〕

5、五個手指一起拿〔可以抓起許多〕

老師總結(jié)：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能干，五個手指要團結(jié)在一起才能變得更能干。

6、怎樣愛護自己的手？

總結(jié)語：我們的小手這么能干，肯定要好好愛護它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

中班健康教案《能干的小手》11

活動目標:

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡約了解愛護手的方法。

活動預備:

1.手的圖片

2.動物大指偶5個小指偶假設干(與幼兒人數(shù)相同)

3.操作材料:

(1)夾珠子(筷子、木珠)

(2)穿珠子

(3)繪畫(涂色:“手套”)

活動過程:

一、幼兒操作老師簡約介紹操作內(nèi)容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時候想一想:“你是用什么來做這些事的?”

二、引導幼兒說說自己的小手能做什么，使他們體會到自己的小手很能干。

提問:1.剛才你做了什么?是用什么做的?2.除了剛才做的事以外，你的小手還會做什么?(個別回答，與旁邊的幼兒溝通)老師小結(jié):小伙伴的小手真能干，可以做這么多的事，那么，小手為什么會這么能干呢，手上有些什么呢?請小伙伴伸出自己的小手認真地看一看。

三、觀測認識手

1.幼兒觀測手提問:你的手上有什么?(手指)

2.認識手指名稱。

(1)介紹手指名稱。出示圖片，分別介紹五個手指的名稱。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表揚表揚小伙伴，也表揚表揚自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無名指，幼兒伸出無名指。

(2)鞏固認識手指。

a.老師分別將動物指偶戴在五個手指上，幼兒說:老師將**戴在**指上。

b.游戲:“戴指偶”老師說一個手指的名字，幼兒取一個指偶戴在相應的手指上。

3.認識手的其它部分。

(1)手指長在哪里?(手掌)

(2)手還可以怎樣分?(手心、手背)老師伸出手心，手背提示幼兒。

四、幼兒爭論:假如沒有手會怎樣?怎樣愛護手?爭論后請個別幼兒回答，

老師小結(jié):勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。

五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手更能干，教育幼兒多動手，勤動手。

提問:怎樣使自己的小手更能干?啟發(fā)幼兒想想:假如什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，小手會不會很能干?教育幼兒自己的事情自己做，還要援助大小做一些力所能及的事?；顒友由?1.讓幼兒繼續(xù)操作2.在日常生活中提示、督促幼兒學著自己的事自己做。開展閱讀全文

中班健康教案《能干的小手》12

活動目標:

1.認識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

2.援助幼兒理解，體會自己的小手很能干。

3.簡約了解愛護手的方法。

活動預備:

1.手的圖片。

2.五個指偶。

3.操作材料:

繪畫活動過程:

一、幼兒操作老師簡約