中班奇妙的磁鐵科學(xué)教案

第第頁中班奇妙的磁鐵科學(xué)教案

中班奇異的磁鐵科學(xué)教案1

活動目標(biāo)：

1、了解磁鐵的一些基本特性，產(chǎn)生繼續(xù)探究的欲望。

2、情愿記錄試驗結(jié)果并與同伴溝通。

3、初步了解磁鐵的廣泛作用。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

活動預(yù)備：

1、幼兒〔幼兒食品〕自己認(rèn)為能被磁鐵吸住的各種物品

2、磁鐵記錄板、紙、筆

3、老師預(yù)備的能被磁鐵吸住的物品：如剪刀、鐵夾、鐵釘、回形針、圖釘?shù)取?/p>

活動過程：

一、導(dǎo)入：

通過一些有趣的演示〔如紙娃娃在玻璃上跳舞〕引起幼兒進(jìn)一步探究的欲望。

二、介紹自己預(yù)備的材料。

師：剛才，我們在玩磁鐵的時候發(fā)覺磁鐵能使紙娃娃在玻璃上自由地跳舞，真是奇妙，磁鐵的本事可真大呀！小伙伴們都找來了很多認(rèn)為可以被磁鐵吸住的東西，請介紹一下好嗎？

幼兒逐個介紹。

三、做試驗并記錄試驗結(jié)果。

這些東西真的能被磁鐵吸住嗎？等一會兒你們來試試。老師這里也預(yù)備了一些東西，你們試過自己預(yù)備的東西后，也可以試試?yán)蠋燁A(yù)備的東西，別忘了把你做的每個試驗記錄下來。

幼兒操作，老師關(guān)注他們的表現(xiàn)表達(dá)，如請幼兒說說發(fā)覺了什么，是怎樣記錄的，有的孩子畫“o”表示物體能被磁鐵吸住，畫“*”表示不能被磁鐵吸住。

四、溝通試驗結(jié)果。

師：你們發(fā)覺什么東西能被磁鐵吸住？并展示幼兒介紹自己的試驗結(jié)果，老師把能被磁鐵吸住的東西擺在桌子上，并告知幼兒，這些東西都是金屬物品。

五、情境表演。

讓幼兒運(yùn)用磁鐵的作用來解決日常生活中的一些問題。

如：幫“奶奶”找掉在地上的針；幫“媽媽〔媽媽食品〕”取瓶中的圖釘；玩“釣魚”游戲等，進(jìn)一步了解磁鐵的基本特性。

六、延伸活動。

在生活中查找磁鐵的伙伴，進(jìn)一步了解磁鐵的廣泛作用。

師：做了那么多的試驗，我們發(fā)覺易拉罐、圖釘、鎖、剪刀、回形針等都是磁鐵的伙伴，都能被磁鐵吸住。你們知道在我們的生活中，還有什么東西也是磁鐵的伙伴呢？那些東西里用到了磁鐵？磁鐵在這些東西中是做什么用呢？

幼兒回答。

老師總結(jié)談話。

教學(xué)反思

上完課之后我并沒有覺得立刻輕松了，我知道冷靜的反思能帶來更多的收獲。本次活動是從幼兒的愛好出發(fā)選擇活動內(nèi)容和設(shè)計活動過程，讓幼兒通過對磁鐵的探究，初步了解磁鐵的性質(zhì)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。讓幼兒借助對磁鐵的探究，經(jīng)受科學(xué)探究的過程，掌控觀測、思索、試驗等探究方法，培育科學(xué)探究的愛好。整個活動過程圍圍著觀測、思索、動手操作來開展。小伙伴既有觀測的過程，思索動口的空間，又有動手操作實踐的過程，讓他們經(jīng)受“發(fā)覺問題——試驗探究——獲得結(jié)論”，因此小伙伴們產(chǎn)生了深厚的愛好并積極的探究，從而培育了小伙伴的探究精神。但是本節(jié)課有很多不足之處，首先從內(nèi)容的選擇上，一些老師課后跟我說，磁鐵“同性相斥，異性相吸”這個內(nèi)容比較深刻，小伙伴不易理解和記住，所以這個環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)放到后面來進(jìn)行。這是我對課前所選擇的內(nèi)容和過程設(shè)計上考慮不周的表現(xiàn)。其次是在上課的過程中，有的環(huán)節(jié)交代不太清晰，某些環(huán)節(jié)不能依據(jù)小伙伴活動過程中反映出的問題而實時的敏捷的整改，環(huán)節(jié)的設(shè)計還有待改進(jìn)，我想這跟豐富的閱歷有著徑直的關(guān)系，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。

中班奇異的磁鐵科學(xué)教案2

【活動目標(biāo)】

1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語言表達(dá)出來。

2、學(xué)習(xí)按肯定標(biāo)準(zhǔn)分類的方法?！彩欠衲芪F的標(biāo)準(zhǔn)〕

3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現(xiàn)象的探究愛好。

【活動預(yù)備】

1、每人一盤材料，內(nèi)有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。

2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探究。

【活動過程】

1、激發(fā)幼兒探究的`愛好。

“小伙伴，請你看看你面前的盤子里有些什么？”“請你玩玩盤子里的東西，說說你發(fā)覺了什么？”〔有的東西會粘在一個黑塊上〕

2、引導(dǎo)幼兒探究磁鐵的特性。

〔1〕“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個名字叫磁鐵。”幼兒說出名稱。“現(xiàn)在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)覺告知大家?！薄泊盆F能吸起鐵塊、回形針…。吸不起木塊、紐扣…?！场盀槭裁创盆F能吸起鐵塊、回形針…。吸不起木塊、紐扣…。？”〔由于鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的〕“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西?！?/p>

〔2〕“請你試試，把磁鐵和它吸起來的東西分開的時候，會有什么感覺？”

3、引導(dǎo)幼兒通過分類活動學(xué)習(xí)分類方法，鞏固所學(xué)知識。

幼兒嘗試分類，老師個別指導(dǎo)

4、小結(jié)并擴(kuò)展幼兒閱歷。

今日我們又發(fā)覺一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…由于他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，由于他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西。“請幼兒講解并描述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？

磁鐵并不僅僅吸鐵。還有能被磁化的物質(zhì)，像鐵、鎳、鈷及其合金都可以被磁鐵吸引