中班教案《彩色牛奶》

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中班教案《彩色牛奶》1

活動目標(biāo)：

⒈借助故事中奇妙的想象，了解一些蔬菜的顏色特征。

⒉能依據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，自主表達(dá)。

活動預(yù)備：四頭奶牛〔身上有改變過程〕，蔬菜圖片

活動過程：

一、導(dǎo)入活動：

⒈它們是誰？〔奶牛〕有幾頭奶牛？〔4頭〕現(xiàn)在我們到了奶牛場，我是這里的擠奶師，擠奶師是干什么的？〔擠奶〕是??！香香的牛奶就是我從奶牛身上擠出來的。

⒉我的這四頭奶?？上矏鄢允卟肆?，而且他們都有奇妙的本事呢，奇妙在哪兒呢？

二、猜猜講講形式感受奇妙的奶牛：

〔一〕以第一頭奶牛了解奇妙在哪

⒈小白兔喂奶牛吃了？〔胡蘿卜〕奇妙的事情發(fā)生了〔出示后兩幅圖〕看看這兩幅圖，想想發(fā)生了什么有趣的事情？〔自由講解并描述〕

⒉原來小白兔喂奶牛吃了黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔，現(xiàn)在你們明白是怎么回事了嗎？小白兔怎么變小黃兔的？〔幼兒〕原來奇妙在這兒，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，奶牛就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真奇妙呀！

〔二〕猜猜講講其他奶牛的改變

⒈真的是這樣嗎？森林里的小花鹿、灰狐貍、小黑貓〔出示〕聽說了這件事，也想來試一試，結(jié)果會怎么樣呢？他們變了沒有〔出示改變后的動物〕

〔1〕小黑貓變成了什么樣？誰想上來看看？〔幼打開〕變成了？〔小綠貓〕

〔2〕這只灰狐貍會不會變呢？〔幼打開〕變成了？〔紅狐貍〕

〔3〕那小花鹿變了嗎？〔師打開〕一起說說看〔小紫鹿〕

⒉他們是怎么變的？

〔1〕牛奶——吃了什么蔬菜會擠出綠色的牛奶？〔猜想相關(guān)蔬菜〕——出示驗證：如綠綠的青菜

〔2〕灰狐貍喝了什么顏色的牛奶變成了紅狐貍？〔紅紅的牛奶〕，奶牛怎么會擠出紅紅的牛奶，可能吃了？〔猜想紅色蔬菜〕——〔驗證：紅紅的西紅柿〕

〔3〕看到小紫鹿，你想到了什么顏色的牛奶和蔬菜〔紫紫的〕——出示紫紫的牛奶是由于奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？〔猜想〕——揭示

三、觀賞故事：彩色牛奶

⒈這么多奇妙的事情就發(fā)生在“彩色牛奶”的故事里，我們一起聽一聽，也可以跟我一起說說

⒉觀賞故事

四、編編奇妙的故事

⒈你們想不想喂奶牛吃蔬菜，編編有趣的故事？〔出示蔬菜圖〕這么多五彩繽紛的蔬菜你們認(rèn)識嗎？

⒉個別幼兒說說：如紅紅的西紅柿等，并實時給他：紅紅的西紅柿給你

⒊認(rèn)識個別不熟識的蔬菜：如紫甘藍(lán)：紫紫的紫甘藍(lán)

⒋幼兒選擇蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸媽媽編個奇妙的故事吧

⒌幼兒自由編故事

⒍溝通：誰情愿來喂喂奶牛

〔1〕你拿了什么蔬菜？〔綠綠的菠菜〕綠綠的菠菜喂給哪頭奶牛吃〔貼上〕編一編

五、結(jié)束

還有很多小動物也想到這兒來看看這些奇妙的奶牛，讓自己也變一變，以后等其他的小動物來了，我們再來編一編好嗎？

中班教案《彩色牛奶》2

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣；

2、借助故事中的奇妙想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征；

3、在活動中進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能，想象技能。

活動預(yù)備：

課件，水果圖片，奶牛圖片，展板

活動過程：

一、激發(fā)愛好，引出課題

1、師：小伙伴們，今日老師給你們請來了一位小客人，不過它有點羞澀，只露出了身體的一部分，猜一猜他是誰？

〔出示奶牛身上的一部分〕

原來是一頭奶牛？它有什么本事？奶牛身上擠出的牛奶是什么顏色的？

老師：這是一頭奇妙的奶牛，他有什么奇妙的地方？我們一起來看一看吧

二、猜猜講講形式感受奇妙的奶牛：

〔一〕以第一頭奶牛了解奇妙在哪

⒈師：小白兔聽到有這么奇妙的奶牛，抓緊跑來，喂奶牛吃了？〔玉米〕什么顏色的？〔黃色〕小白兔喂奶牛吃了黃玉米，奇妙的事情發(fā)生了！奶牛擠出了什么顏色的牛奶？誰能來把這件奇妙的事說一說？〔小白兔喂奶牛吃了黃色的玉米，就擠出黃色的牛奶〕小白兔可快樂了，他把牛奶咕嚕嚕喝到肚子里，小白兔有什么改變？〔變成了一只小黃兔〕，真奇妙！誰能來完整地說一說？

個別說，集體說。

⒉原來奇妙的地方在這兒呀，小動物喂奶牛吃了什么顏色的蔬菜，就擠出了什么顏色的牛奶，小動物喝了就變成了什么顏色，真奇妙呀！

〔二〕猜猜講講其他奶牛的改變

⒈真的是這樣嗎？森林里的其他小動物聽說了這件事，也想來試一試，誰來啦？〔小黑貓〕小黑貓也來喂奶牛吃東西了，他會喂什么呢？

幼兒自由猜想

小黑貓喂了〔青菜〕這一次，奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢？小黑貓喝了，會變成什么樣呢？〔小綠貓〕真奇妙！誰來把這件事說給大家聽？

2.又有一個小動物來喂奶牛了！他是誰？〔小花鹿〕這一次奶牛會擠出什么顏色的牛奶呢？〔紫色〕猜一猜，小花鹿給奶牛吃了什么呢？

原來是紫紫的茄子呀！小花鹿喝了，變成了小紫鹿！

3灰狐貍聽了也抓緊跑來，這回又發(fā)生了什么有趣的事呢？誰能來說一說？

三、講解并描述故事后半部分，感受動物世界的五光十色

⒈小動物們都變成了新的自己，可快樂了！可是他們回到家之后媽媽不認(rèn)識了，怎么辦呀？你們有什么好點子來援助他們呢？，

其實啊，只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶就變回去了

四：看ppt完整觀賞

師：讓我們來把這個故事完整地觀賞一遍吧。

誰來給這個故事起一個好聽的名字？小動物們遇到奇妙的奶牛心情怎么樣？〔很快樂，很歡樂〕

小結(jié)：有了奇妙的奶牛，小動物們太興奮了，想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，還能變回自己原來的顏色，真是太有趣，太奇妙了！

五、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中句式。

師：小白兔，小貓，小鹿，小狐貍都變了顏色，其他的小動物們也想變一變，他們也來找這頭奇妙的奶牛了。有**,有**….老師預(yù)備了很多好吃的蔬菜和水果，還有變了顏色的牛奶。你想給奶牛吃什么？擠出什么顏色的牛奶呢？下面還有很多小動物想擠出不一樣顏色的牛奶，可以先擺一擺，再說一說，

幼兒自由操作。

師：誰來說一說你援助什么小動物變顏色了？

我們?nèi)ソo其他小伙伴講一講這個奇妙的故事吧！

中班教案《彩色牛奶》3

一、活動目標(biāo)

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的改變過程，感受想象的奇妙與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試依據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

3.喜愛聽故事，學(xué)會寧靜的傾聽故事。

二、活動預(yù)備

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

三、活動過程

1.與幼兒爭論，引起幼兒聽故事的愛好。

師：小伙伴們，你們見過奶牛嗎？你們喝過牛奶嗎？牛奶是什么顏色的？我們今日要講的故事就是奶牛，是特別奇妙的奶牛！

2.老師講解并描述故事第一段，并提問：

師：故事里的奶牛和我們平常的奶牛有什么不一樣?

3.結(jié)合畫面，講解并描述故事第二段，并提問：

(1)小白兔怎么會變成小黃兔的?

(2)為什么會發(fā)生這種奇妙的事情？

4.如以上方法講解并描述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)，并提問。

(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講解并描述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜想講解并描述小花鹿變成小紫鹿的過程

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜想、講解并描述小黑貓變成小綠貓的過程。

5.完整觀賞故事，并引導(dǎo)幼兒思索。

(1)老師完整講解并描述故事，鼓舞幼兒一起講解并描述。

(2)老師提問，引導(dǎo)幼兒思索：

A、小白兔(灰狐貍、小黑貓、小花鹿)想變回去，要喝什么顏色的牛奶？

B、要喂奶牛吃什么顏色的蔬菜，才能產(chǎn)出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

6.游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講解并描述。

四、活動結(jié)束

附：故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭奇妙的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從今，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五光十色，更加漂亮了!

中班教案《彩色牛奶》4

設(shè)計思路：

本次教學(xué)活動主要借助故事《彩色牛奶》中奇妙牛奶的改變來引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征和作用，并在這過程中進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)技能。對于中班幼兒而言，蔬菜是他們每天都會徑直接觸的事物，但是這種接觸大多只是一種自然的接觸。為讓幼兒留意蔬菜的顏色特征，關(guān)注蔬菜的作用，依據(jù)中班幼兒新奇、好仿照、思維詳細(xì)形象的特點，結(jié)合故事內(nèi)容，我選擇立體圖片展示搭配情境化教學(xué)模式，將動物怎樣變色的過程直觀、清晰地呈現(xiàn)在幼兒眼前，通過激發(fā)愛好→理解故事→嘗試表達(dá)→參加游戲→大膽仿編的按部就班過程突破教學(xué)中的重、難點，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，借助故事中奇妙的想象，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的顏色特征并能恰當(dāng)?shù)帽磉_(dá)。

2、嘗試依據(jù)故事的情節(jié)線索進(jìn)行大膽仿編，表達(dá)“變”的過程，并學(xué)習(xí)用完整的句式表達(dá)出來。

3、學(xué)習(xí)詞匯：五光十色

活動重點理解故事內(nèi)容，掌控詞語并能恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)。

活動難點幼兒能大膽進(jìn)行仿編，用完整的句式表達(dá)出來。

活動預(yù)備：

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

活動過程：

一、開始部分：創(chuàng)設(shè)奶牛場情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

今日李老師給你們請來了四位伙伴，你們認(rèn)識嗎？〔奶?！?/p>

提問：你們知道這些奶牛有什么本事嗎？

老師小結(jié)：我們愛吃的香香的牛奶都是從奶牛身上擠出來的，你們看，這里有幾頭奶牛?。俊菜念^〕，對了，有很多奶牛住的地方叫奶牛場。

奶牛場里的這些奶?？上矏鄢允卟肆?，你們猜猜，這些奶牛會喜愛吃什么蔬菜呢？〔繼續(xù)喚醒幼兒對蔬菜的已有感知，為下面的教學(xué)環(huán)節(jié)提供鋪墊〕

我的這些奶牛是奇妙的奶牛，你們想不想知道？那你們認(rèn)真聽故事就知道了。

〔師：老師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，并為下個環(huán)節(jié)記性鋪墊

幼：幼兒依據(jù)老師的題問，借助提問喚醒幼兒的生活閱歷感知〕

二、基本部分

1、老師講解并描述第一段，提問，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？

2、學(xué)習(xí)第二段，幼兒想像性講解并描述故事。

(1)逐句提問故事內(nèi)容。

A提問：小白兔給奶牛吃了什么顏色的什么蔬菜？擠出了什么顏色的牛奶？小白兔變成了一只什么顏色的兔子？

〔師：引導(dǎo)幼兒將語言講解并描述完整，并嘗試用故事中的句式說話〕

B提問：誰給奶牛吃綠綠的青菜？小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛擠出了什么顏色的牛奶？小黑貓變成了一只什么顏色的小貓？

C提問：小花鹿怎么會變成小紫鹿的？小花鹿給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜？

D提問：紅紅的西紅柿是誰給奶牛吃的？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？灰狐貍喝了變成了什么顏色的狐貍？

E提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？為什么它們會這么興奮？

〔2〕師小結(jié)第三段故事：有了這頭奇妙的奶牛，小動物們想變成什么樣子的顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五光十色，更加漂亮了。

〔師：依據(jù)老師的提問，使幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。并進(jìn)行小結(jié)

幼：了解故事內(nèi)容，邊看邊聽〕

3、完整觀賞故事一遍。

4、情境游戲，大膽仿編，鼓舞幼兒說出完整的句式。

幼兒自選一種蔬菜喂奶牛，請幼兒展示并學(xué)習(xí)用句式介紹：我要給奇妙的奶牛吃什么顏色的蔬菜，會擠出什么顏色的牛奶，我喝了變成了什么顏色。

三結(jié)束部分

老師小結(jié)：奇妙的奶牛吃了各種顏色的蔬菜可以擠出各種顏色的牛奶，多有趣啊，我們小伙伴也要多吃蔬菜，不同顏色的蔬菜有不同的營養(yǎng)，小伙伴要什么菜都才會像奇妙的奶牛那樣有很大的本事。

中班教案《彩色牛奶》5

活動目標(biāo)：

1、理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的改變過程，感受想象的奇妙與有趣。

2、關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試依據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

4、大膽想象，嘗試講解并描述故事的不同進(jìn)展。

活動預(yù)備：

大奶牛一頭

老師操作卡片一套

幼兒各種蔬菜圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)愛好。

1、分段觀賞故事，理解故事中“變”的過程。

老師講解并描述故事第一段。

2、出示奶牛

結(jié)合畫面，講解并描述故事第二段?！渤鍪拘⊥?、胡蘿卜等〕

提問：小白兔怎么會變成小黃兔的？

3、老師和幼兒一起說說這件奇妙的事?！仓v解并描述第二段〕

4、理解、講解并描述故事第三、四、五段?！不液傋兗t狐貍、小花鹿變小紫鹿、小黑貓變小綠貓〕

5、第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

6、出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講解并描述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

7、第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜想講解并描述小花鹿變成小紫鹿的過程。

8、第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜想、講解并描述小黑貓變成小綠貓的過程。

9、完整觀賞故事。

老師講解并描述故事，鼓舞幼兒一起講解并描述。

二、進(jìn)一步感受“變”的奇妙與有趣。

游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編。

請幼兒自己上臺選擇自己喜愛的蔬菜圖片

幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征?！蚕旅嬗變盒÷暊幷摗?/p>

幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講解并描述。

故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭奇妙的奶牛，喂他們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從今，小動物們想變成什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五光十色，更加漂亮了。

活動反思：

今日這節(jié)教研活動課我上的是《彩色牛奶》，這是一節(jié)是幼兒比較感愛好的一個活動，這節(jié)語言課有兩個目標(biāo)，大部分幼兒能較好地完成目標(biāo)，幼兒對這節(jié)活動也比較感愛好，而通過這兩節(jié)教研課中對我感受頗深，對如何上好教研課有了更深的思索，語言活動最主要的是讓幼兒說，老師起引導(dǎo)作用，如何正確引導(dǎo)這個問題是以后的語言課中值得我去思索的。通過了這節(jié)教研課學(xué)到了許多語言課的技巧，以后會繼續(xù)努力改善。

中班教案《彩色牛奶》6

活動目標(biāo)：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語言表達(dá)技能和思維技能?！币罁?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒年齡特點和語言進(jìn)展水平，因此，我從技能和情感兩方面提出了本次活動的目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*〔蔬菜〕，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

2、鼓舞幼兒依據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。

3、初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

活動重點：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*〔蔬菜〕，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中奇妙的想像。

活動難點：運用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*〔蔬菜〕，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節(jié)。

活動預(yù)備：視頻、表格、動物及蔬菜圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，引起愛好。

1、師：我們今日早上點心喝的是什么？你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎？〔出示奶?！?/p>

2、師：你們喜愛喝牛奶嗎？為什么?

小結(jié)：小伙伴都喜愛喝牛奶，由于牛奶味道鮮美，營養(yǎng)高。但是有些淘氣的小動物不喜愛喝牛奶，牛大叔很焦急，他做了一個古怪的夢，夢見自己有一頭奇妙的奶牛，自從有了這個奇妙的奶牛之后，小動物們都來喝牛奶了。

二、聽第一段故事，感受故事中奇妙的'想象

師：這頭奶牛究竟有什么奇妙之處呢？小伙伴猜猜看。

師：小伙伴的想法許多，很好，現(xiàn)在讓牛大叔來揭曉答案吧！

師：牛大叔是怎么說的？讓我們一起來講一遍。

小結(jié)：這頭奶牛奇妙之處在于你給他吃什么顏色的蔬菜，他就急出什么顏色的牛奶，老師聽了也想去嘗嘗，但是有些小動物跑得比我還快。

三、結(jié)合視頻，幼兒傾聽第二段故事故事，學(xué)說句式，ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的

牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色

1、逐步復(fù)述不同小動物發(fā)生的奇妙之事。

師：讓我們看看有那些小動物跑來了？接下來又會發(fā)生什么奇妙的事呢？〔看視頻，聽故事〕。

師：第一個跑來的是誰？給奶牛吃了什么？發(fā)生了什么事？〔老師完整地說一遍〕。

師：小白兔變成新的自己心情是怎樣的？

師：第二個小動物發(fā)生了什么事我請小伙伴來貼一貼，說一說。

師：第三第四個小動物發(fā)生的事，你可以先和旁邊人講一講。然后我請小伙伴來說一說。

2、把第二段故事整體的復(fù)述一遍

師：這件奇妙的事都上電視了，今日我們就來當(dāng)個播報員讓這件奇妙的事被更多的小動物認(rèn)識。

四、幼兒自制圖譜，創(chuàng)編故事中的句式。

師：森林里其它動物都想和奇妙的牛奶，你看，小熊也來了。

1、老師示范：小熊給奶牛吃綠綠的青菜，奶牛就擠出綠綠的牛奶，小熊喝了變成了一只小綠熊。

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)：

3、完成的幼兒講給老師和同伴聽。

五、看視頻，聽故事后半部分。一起感受動物世界的五光十色。

師：天黑了，小動物們都要回家了，它們要想變回原來的自己，怎么變呢？請小伙伴猜猜看。那現(xiàn)在讓牛大叔來告知大家答案吧！〔幼兒傾聽后半部分〕

提問：小動物們有了這頭奶牛心情怎么樣？動物世界會變的怎么樣？

老師小結(jié)：動物世界變得五光十色，很美麗，其實我們的幼兒園也很美麗，還藏著很多顏色寶寶呢，讓我們一起去找找看吧！

中班教案《彩色牛奶》7

活動目標(biāo)：

1.基本了解故事。初步感受故事中奇妙的想象所帶來的樂趣。

2.學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

重點難點：基本了解故事，學(xué)習(xí)依據(jù)故事的情節(jié)線索大膽地仿編并學(xué)說句型"我給奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就擠出Х色的牛奶"。

活動預(yù)備：故事課件。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

今日來到我們中〔5〕班的奶牛，它是一頭奇妙的奶牛，它到底奇妙在哪里？引出故事《彩色牛奶》。

二、觀賞故事，感受故事中奇妙的想象。老師完整講解并描述故事。提問：

1.這個故事的名字叫什么？

2.牛大叔帶來的那頭奶牛有什么奇妙的地方啊？

3.故事中講到了哪幾個小動物??？

4.小伙伴們都說的特別好，那么下面請小伙伴們再一起看看小動物們喝了有顏色的牛奶后發(fā)生了什么古怪的現(xiàn)象?。?/p>

三、演示PPT講解并描述故事，并提出問題。

小白兔小黑貓給奶牛吃了什么顏色的蔬菜？奶牛擠出了什么顏色的牛奶？誰給奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐貍為什么會變成一只紅狐貍？

四、爭論。

小動物還能變回以前的顏色嗎？怎么變？

小結(jié)：原來小動物們讓自己變成什么顏色就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，想變回原來的顏色就只要再喝一杯和自己原來一樣顏色的牛奶。

五、學(xué)習(xí)句式我喂奶牛吃***擠出***的牛奶。

小伙伴們你們想不想也像小動物那樣變變顏色啊，你想給奶牛吃什么顏色的蔬菜，擠出什么顏色的牛奶。

六、結(jié)束這奇妙的奶牛除了喜愛吃各種顏色的蔬菜，還喜愛吃各種顏色的水果。

教后反思：

從幼兒創(chuàng)編的狀況來看，幼兒愿意嘗試創(chuàng)編，但在創(chuàng)編時對于角色的轉(zhuǎn)換模糊不清。我請幼兒把自己想象成一種小動物，然后以小動物角色來創(chuàng)編故事。如：小黑貓給奶牛吃了縷縷的蔬菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了小綠帽。這樣幼兒創(chuàng)編起來比較簡單些，也解決了角色模糊的困惑。

中班教案《彩色牛奶》8

一、活動目標(biāo)

1.理解故事中有關(guān)“彩色牛奶”的改變過程，感受想象的奇妙與有趣。

2.關(guān)注蔬菜的顏色特征，嘗試依據(jù)故事中的句式進(jìn)行仿編，表達(dá)“變”的過程。

二、活動預(yù)備

1.立體奶牛圖片四張，小圖片一套

2.各種蔬菜圖片，圍裙一個

三、活動過程

(一)創(chuàng)設(shè)“奶牛場”情境，激發(fā)愛好

(二)分段觀賞故事，理解故事中“變”的過程

1.老師講解并描述故事第一段

師：這些奶牛奇妙在什么地方?

2.結(jié)合畫面，講解并描述故事第二段

(1)提問：小白兔怎么會變成小黃兔的?

(2)讓幼兒一起說說這件奇妙的事(講解并描述第二段)。

3.理解、講解并描述故事第三、四、五段(灰狐貍變紅狐貍、小黑貓變小綠貓、小花鹿變小紫鹿)

(1)第三段：“灰狐貍變紅狐貍”

出示灰狐貍、西紅柿、紅牛奶，引導(dǎo)幼兒和老師一起講解并描述灰狐貍變成紅狐貍的過程。

(2)第四段：“小花鹿變小紫鹿”

出示小花鹿和茄子，引導(dǎo)幼兒看圖、猜想講解并描述小花鹿變成小紫鹿的過程

(3)第五段：“小黑貓變小綠貓”

出示小黑貓和小綠貓，引導(dǎo)幼兒猜想、講解并描述小黑貓變成小綠貓的過程。

(三)完整觀賞故事

1.老師講解并描述故事，鼓舞幼兒一起講解并描述

2.進(jìn)一步感受“變”的奇妙與有趣

(四)游戲“喂奶牛吃蔬菜”，嘗試仿編

1.幼兒選擇蔬菜圖片，學(xué)習(xí)描述蔬菜的顏色特征。

2.幼兒嘗試用故事中的句式結(jié)構(gòu)仿編講解并描述

附：故事“彩色牛奶”

奶牛場里養(yǎng)了幾頭奇妙的奶牛，喂它們吃什么顏色的蔬菜，就會擠出什么顏色的牛奶。

小白兔給奶牛吃黃黃的胡蘿卜，就擠出黃黃的牛奶，小白兔喝了變成了一只小黃兔。

灰狐貍給奶牛吃紅紅的西紅柿，就擠出紅紅的牛奶，灰狐貍喝了變成了一只紅狐貍。

小花鹿給奶牛吃紫紫的茄子，就擠出紫紫的牛奶，小花鹿喝了變成了一只小紫鹿。

小黑貓給奶牛吃綠綠的青菜，就擠出綠綠的牛奶，小黑貓喝了變成了一只小綠貓。

從今，小動物們想變什么顏色的樣子，就給奶牛吃什么顏色的蔬菜，動物世界變得五光十色，更加漂亮了!

中班教案《彩色牛奶》9

活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色。

2、鼓舞幼兒依據(jù)故事中的情節(jié)進(jìn)行大膽的猜想和仿編。

3、體驗故事中小動物們變色后的愉悅心情。

活動重點：

理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，感受故事中奇妙的想像。

活動難點：

運用句式：ⅹⅹ喂奶牛吃ⅹⅹ色的ⅹ*(蔬菜)，就擠出ⅹⅹ色的牛奶，ⅹⅹ喝了變ⅹ色，仿編故事情節(jié)。

活動預(yù)備：

PPT、依據(jù)故事自制句式圖譜、幼兒人手一張紙條、動物及蔬菜圖片假設(shè)干。

活動過程：

一、引起愛好。

1.師：我們都喝過香香的白白的牛奶，你們知道我們喝的牛奶是從哪里來的嗎?(出示奶牛)

2.師：今日牛大叔給我們帶來了一頭奶牛，這頭奶牛不僅會擠出白白的奶，而且它還是一頭奇妙的奶牛，哪里奇妙呢?讓我們一起聽聽吧。

二、結(jié)合圖譜，幼兒傾聽故事前半部分，初步感受故事中奇妙的想像。

1.逐句提問故事內(nèi)容。

(1)(指著小兔子)提問：小白兔給奶牛吃了橘黃色的胡蘿卜，會擠出什么顏色的牛奶呢?小白兔喝了變成一只什么顏色的兔子呢?(小白兔是怎么變的?讓我們來說一說)(幼兒先猜想，然后再掀開圖譜。)(讓我們來看一看故事里面是怎么說的?)

(2)(指著小黑貓)提問：小黑貓看見了，它也想來變一下顏色小黑貓變成了小綠貓，那小黑貓給奶牛吃什么顏色的什么蔬菜呢?奶牛擠出了什么顏色的牛奶呢?(讓我們也來變成一只小黑貓來變一變。)