中班教案《美麗的花邊》

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中班教案《漂亮的花邊》1

活動目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用簡約的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊。

活動預(yù)備：

(1)引導(dǎo)幼兒觀測四周物體和生活日用品上的花邊(如：花邊圍欄上、臺布、衣服、圍巾等物品上的花邊，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性)

(2)彩色紙剪好的紋樣(略)每人2至3種，條形圖畫紙(長約30厘米)，水彩筆每人一盒。

(3)范例：花邊3條。

活動過程：

(一)欣賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律。

出示范例：3條花邊，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

范例一：紋樣排列雜亂，沒有規(guī)律。

范例二：紋樣排列整齊，有規(guī)律。

范例三：紋樣排列基本有規(guī)律。

引導(dǎo)語：

(1)你發(fā)覺了什么?

(2)第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律?為什么?

(二)理解與操作：擺各種花邊，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣。

供應(yīng)幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上。

引導(dǎo)語：想想看，怎樣排列就能有規(guī)律，使花男家看起來整齊、有序?

(三)實踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡約的花紋來裝飾花邊。

(1)請幼兒觀賞擺好的花邊，提問：我們用了些什么紋樣?;還可以用什么紋樣來裝飾?告知幼兒，我們四周物體及生活日用品上的花邊，都是叔叔、阿姨認(rèn)真想好了以后做出來的。我們也學(xué)叔叔、阿姨的這個本事。

(2)請幼兒在條形紙上畫花邊。提示幼兒留意紋樣的排列要有規(guī)律。此外，留意有選擇地運用顏色搭配，鼓舞幼兒動腦筋想，仔細(xì)地畫。

(四)觀賞與評價以"漂亮的花邊展覽"為主題，展示全部作品，讓幼兒觀賞誰的這最美，說出"為什么"。

教學(xué)反思：

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作進(jìn)展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來增加操作材料的難度。

中班教案《漂亮的花邊》2

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對二方連續(xù)圖案的對稱美和節(jié)奏美的感受和表現(xiàn)技能。

2、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)制作二方連續(xù)圖案。

3、讓幼兒嘗試用艷麗的色調(diào)搭配裝飾。

活動預(yù)備：范畫、畫紙、畫筆等。

活動過程：

一、出示飾有花邊的盤子、帽子及花邊圖案范例，引導(dǎo)幼兒觀賞。

1、老師：這里有很多盤子、帽子，好看嗎?誰來說說你喜愛它們的什么地方?它們有什么相同和不同的地方嗎?花紋一樣嗎?有什么不一樣?這些花紋色調(diào)怎樣?是怎樣排列的?

2、老師小結(jié)：這些花邊由點、線、簡約的幾何圖形以及小花、小草等花紋組成，它們排列很有規(guī)律，間隔開的各種花紋是一樣的，外形大小、顏色都是一樣的。兩種花紋向兩個方向一個隔一個地排列下去，就會變成花邊，這種花邊也叫二方連續(xù)圖案。

二、老師操作活動花邊圖案進(jìn)行講解演示。

1、出示范畫，老師講解示范。老師用兩種活動的單獨花紋為一個單位，向左右兩個方向排列成一條花邊。提示幼兒留意花紋排列的規(guī)章。

2、請小伙伴說說你想設(shè)計怎樣的花邊?

三、幼兒設(shè)計花邊，老師巡回指導(dǎo)。

幼兒在紙上設(shè)計花邊，鼓舞幼兒自由選用花紋，大膽運用艷麗的顏色。援助有困難的幼兒查找規(guī)律，掌控二方連續(xù)圖案。

四、觀賞和評價幼兒作品

展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒觀賞圖案中花紋的顏色和對稱美。

中班教案《漂亮的花邊》3

活動目標(biāo)：

1、能有選擇的將各種線條和簡約紋樣進(jìn)行有規(guī)律的排列，設(shè)計出漂亮的花邊;

2、運用數(shù)學(xué)活動中積累的交替排序閱歷，大膽選擇色調(diào)、線條和紋樣進(jìn)行表現(xiàn);

3、在不斷重復(fù)中能較細(xì)致的完成自己的設(shè)計。

4、在浸染、觀賞作品中，體驗勝利的歡樂。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、兩條運用簡約線條和圖案繪成的漂亮花邊;

2、幼兒用書《漂亮的花邊》(每人一本);

3、各種顏色的水彩筆假設(shè)干;

4、彩色粉筆。

活動過程：

一、圖片導(dǎo)入師：小伙伴們看看老師今日為小伙伴們帶來了什么?(展示兩條漂亮的花邊)師：今日啊，老師為大家?guī)砹藘蓷l漂亮的花邊。小伙伴們覺得美麗嗎?

師：那小伙伴們想不想畫一條漂亮的花邊?

師：今日啊，老師想請小伙伴們自己設(shè)計兩條漂亮的花邊。

二、如何繪成漂亮的花邊

1、分析圖片師：現(xiàn)在，我們一起來看一看老師畫的漂亮的花邊?？纯蠢蠋煯嫷膬蓷l花邊都用了什么顏色?

用了那些線條和圖案?

2、引導(dǎo)幼兒回憶以前學(xué)過的線條和圖案師：小伙伴們都說的特別對，那小伙伴們想一想還可以用什么線條來畫漂亮的花邊?(幼兒說老師板畫)師：小伙伴們想到了好多圖案來畫漂亮的花邊，除了這些老師還想到了其他的圖案(老師補充)師：現(xiàn)在，我們用小伙伴們喜愛的圖案來畫一條漂亮的花邊。(老師一邊詢問幼兒，一邊示范繪畫)師：小伙伴們知不知道怎么畫了?待會兒，小伙伴就自己設(shè)計兩條漂亮的花邊。

三、講明繪畫規(guī)章，發(fā)幼兒用書和水彩筆師：

1、待會兒，小伙伴們在用水彩筆的時候，要留意不要把筆戳到自己和其他小伙伴，不要搶…..

2、小伙伴們在畫的時候，不能把圖案畫到花邊外面去了，那樣一點也不好看，我們要把圖案畫到花邊里。

現(xiàn)在，老師把書發(fā)給小伙伴們，請小伙伴們把書翻到….頁，然后用自己喜愛的顏色和圖案設(shè)計兩條漂亮的花邊。

四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)五、展示幼兒作品，大家相互觀賞。

師：小伙伴們都畫好了漂亮的花邊，現(xiàn)在把你們畫好的花邊給旁邊的小伙伴看一看，看看誰畫的最美麗。

五、延伸活動師：小伙伴們今日學(xué)習(xí)了漂亮的花邊，回家以后畫出漂亮的花邊送給自己喜愛的人。

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1.反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知改變。

2.對活動過程的反思：〔以下方面無論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進(jìn)措施〕

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接納？是否有適度的`自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進(jìn)展？

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的反思，例如，是否了解幼兒的閱歷水平、學(xué)習(xí)特點和性格特征？是否能把握教育內(nèi)容的核心價值及其進(jìn)展線索？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的進(jìn)展？

⑶對師幼互動的反思，例如，師幼協(xié)作狀況，老師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動效果的評析。在對目標(biāo)、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

4.假如讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當(dāng)時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？

中班教案《漂亮的花邊》4

〔一〕出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀賞各種花邊圖片。

1.師：小伙伴在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今日老師給小伙伴帶來了一些美麗的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。

2.幼兒觀賞。

3.師：小伙伴看看這些花邊是用什么圖案組成的？〔個別幼兒回答〕

4.師：小伙伴們回答的很好，那你們最喜愛哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現(xiàn)在請小伙伴們身邊的同伴說說一說?！灿變簻贤幷摗?/p>

5.師：現(xiàn)在請小伙伴來說說你最喜愛哪種花邊？它是用什么圖案組成的？

6.師小結(jié)：有的小伙伴喜愛這種花邊，這些花邊的圖案是有規(guī)律的排列。

〔二〕講解示范。

1.師：今日老師要請小伙伴來當(dāng)小小設(shè)計師，設(shè)計出各種漂亮的花邊。

2.邊示范邊講解。

師：在畫花邊前我們要先把長條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運用長條紙上的點、線、簡約圖形等來設(shè)計花邊，要多種排序的方法進(jìn)行裝飾，表達(dá)花紋有規(guī)律的美?！仓攸c指導(dǎo)幼兒運用點、線、簡約圖形來設(shè)計花邊〕

〔三〕組織幼兒操作。

1.介紹材料，講解操作要求。

師：今日老師給每位小伙伴預(yù)備了長條紙、勾線筆，小伙伴們用勾線筆在長條紙上設(shè)計花邊。

2.提出要求。

師：在拼貼前老師有幾點要求，小伙伴們在拼貼時要保持畫面的潔凈干凈，不能將圖形紙張弄皺，要保持寧靜，有問題可以舉手請老師幫忙，拼貼好后把畫拿給老師。

3.幼兒操作，老師引導(dǎo)幼兒運用點、線、簡約圖形進(jìn)行設(shè)計花邊。

〔四〕展示與共享。

1.師：小伙伴們都設(shè)計了花邊，現(xiàn)在請小伙伴們和身邊的小伙伴說說你覺得哪個花邊設(shè)計的最美，美在哪里？〔幼兒爭論〕

2.師：現(xiàn)在請小伙伴說說你覺得哪個花邊設(shè)計的最美，美在哪里？〔個別幼兒回答〕

3.師小結(jié)：有的小伙伴覺得這個花邊很美，由于它是沿著線畫的；有的小伙伴覺得這個花邊很美，由于它是有規(guī)律的排序。

〔四〕活動延伸。

師：今日小伙伴們都當(dāng)了小設(shè)計師設(shè)計，設(shè)計了漂亮的花邊?；顒雍罄蠋煏堰@些材料放進(jìn)美工區(qū)，在玩區(qū)域時小伙伴們可以在設(shè)計漂亮的花邊。

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活動目標(biāo)

在觀測的基礎(chǔ)上，能找出圖形排列的規(guī)律。

探究、發(fā)覺生活中的花邊的特征。

鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學(xué)重點、難點

要知道花邊顏色有規(guī)律地排列圖形。要知道圖形排列規(guī)律

活動預(yù)備

圖形排列范烈圖。顏色排列范烈圖

活動過程

導(dǎo)入部分

老師；我們穿的新衣服上有很多漂亮的花邊。小伙伴，今日我們自己來做花邊好嗎?

開展部分

出示圖形排列范烈圖

老師邊說邊擺讓幼兒看一看。然后讓幼兒一個的說一說圓形，三角形等圖形。

出示按顏色排序的范列。

引導(dǎo)幼兒觀測按顏色排列的循序

知道幼兒幼兒用書里的有關(guān)內(nèi)容。

教學(xué)反思

活動反思可以從以下幾個方面思索，不必面面俱到：

1、反思在備課過程中對活動內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知改變。

2、對活動過程的反思：〔以下方面無論是與否，都應(yīng)當(dāng)分析是與否的緣由，從而總結(jié)閱歷或提出改進(jìn)措施〕

⑴對幼兒進(jìn)展的反思，例如，是否被理解、尊敬、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及老師的互動，在情感、立場、技能、知識、技能等方面得到自主進(jìn)展？

⑵對老師專業(yè)進(jìn)展的