中班教案《花手帕》

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中班教案《花手帕》1

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線組合的方法裝飾手帕，感受和表現(xiàn)對(duì)稱的漂亮。

活動(dòng)預(yù)備：

1、收集各種印染的和有左右對(duì)稱圖案的花手帕或圖片資料。

2、幼兒用書《花手帕》、水彩筆、收集的手帕等。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解對(duì)稱的排列規(guī)章

活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾手帕。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀賞、感受：

幼兒溝通展示收集的各種手帕，并觀賞圖案的對(duì)稱美：“誰(shuí)情愿介紹自己收集的花手帕或漂亮的圖片？”

2、爭(zhēng)論、溝通：

〔1〕“說(shuō)說(shuō)自己最喜愛(ài)哪一塊手帕？為什么？”

“手帕上的花紋怎樣排列比較好看？”

“手帕上的花紋顏色怎樣搭配比較好看？”幼兒操作實(shí)踐：幼兒設(shè)計(jì)自己喜愛(ài)的手帕花紋。

〔2〕實(shí)例溝通演示：選擇幼兒設(shè)計(jì)的不同花紋、色調(diào)的手帕進(jìn)行演示，溝通不同手帕的設(shè)計(jì)和印染方法。〔重點(diǎn)爭(zhēng)論中心花紋和四邊花紋的排列規(guī)章和色調(diào)搭配〕。

〔3〕幼兒繼續(xù)繪畫，老師巡回知指導(dǎo)。

3、作品展示：

把手帕圖案展示在教室的區(qū)域內(nèi)，幼兒相互學(xué)習(xí)和觀賞，并評(píng)比哪塊手帕最美麗。

中班教案《花手帕》2

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、情愿嘗試操作活動(dòng)。

2、通過(guò)活動(dòng)培育幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的愛(ài)好和自信心。

3、進(jìn)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、玻璃彈珠假設(shè)干，襯衫包裝盒人手一個(gè)，里面放“手帕”〔白紙〕。

2、廣告顏料〔紅黃藍(lán)綠〕放在盆里。抹布假設(shè)干。

3、娃娃一只，貼剪的'嘴角下垂和上揚(yáng)的嘴各一個(gè)。

4、小椅子排在教室中間，桌子上放操作材料放在教室邊上。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示貼著嘴角下垂嘴的娃娃。

小伙伴們看，今日娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂(lè)？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽，給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜愛(ài)。出示白紙一張，小伙伴我們來(lái)幫幫娃娃把手帕變美麗。咦，這又是誰(shuí)來(lái)了？出示彈珠，彈珠你來(lái)干嘛？你要和小伙伴一起幫娃娃把手帕變美麗，小伙伴你們情愿嗎？那怎么幫娃娃呢？

二、老師教小伙伴一樣新本事——彈珠滾畫。

看，這是顏料，拿彈珠在顏料里蘸蘸后放到盒子里，擦擦手，拿起盒子輕輕滾動(dòng)，左右滾滾，上下滾滾，四周八方都滾到，再拿彈珠放到你喜愛(ài)的顏料里蘸蘸，拿出，擦手，滾彈珠，看，〔師出示作品〕白手帕變成花手帕了，美麗吧？

三、幼兒操作，師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒大膽操作。

現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴來(lái)幫娃娃把白手帕變成漂亮的花手帕，好嗎？老師相信小伙伴肯定比老師能干，把白手帕變得比老師變的還美麗，對(duì)嗎？小伙伴現(xiàn)在去吧，記住，別把顏料打翻了，選你喜愛(ài)的顏色。

四、評(píng)價(jià)：

小伙伴把手帕變得真美麗，看娃娃現(xiàn)在可快樂(lè)了〔把娃娃嘴換上嘴角向上的嘴〕，它有了這么多的手帕決斷開(kāi)一家手帕店，請(qǐng)小伙伴們一會(huì)兒去娃娃手帕店買你最喜愛(ài)的手帕。

中班教案《花手帕》3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．掌控手工扎染、折紙、點(diǎn)顏色等技巧，初步了解色調(diào)搭配的規(guī)章。

2．培育對(duì)民間藝術(shù)的愛(ài)好和愛(ài)好。

3．養(yǎng)成良好的作業(yè)行為和衛(wèi)生習(xí)慣。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的技能。

5．增進(jìn)參加環(huán)境布置的愛(ài)好和技能，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1．故事《講衛(wèi)生的小貓咪》。

2．8開(kāi)、16開(kāi)宣紙每人4～6張、調(diào)好的各色中國(guó)畫顏料、舊報(bào)紙、扎染PPT、圍兜及袖套每人一套。

3．課前給幼兒欣賞貴州苗族的各種蠟染制品。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)

聽(tīng)故事《講衛(wèi)生的小貓咪》，小貓咪感冒了，又流鼻涕又打噴嚏，小貓咪講衛(wèi)生，抓緊到商店買來(lái)花手帕。

提問(wèn)：花手帕有什么作用?

分析：這不只是一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，也是一個(gè)培育幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和品質(zhì)的好機(jī)會(huì)。

二、播放扎染PPT，觀賞并爭(zhēng)論

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出商店里的花手帕都有哪些圖案和顏色。(圖案有圓形、長(zhǎng)條型、蝴蝶型、波浪形……學(xué)會(huì)說(shuō)五彩繽紛。)

分析：孩子們?cè)谟^賞的過(guò)程中，培育了審美感，多變的圖案和絢麗的色調(diào)引發(fā)了如何制作這樣漂亮花手帕的愛(ài)好。

三、指導(dǎo)幼兒制作扎染作品

1．戴好圍兜和袖套，防止顏料弄臟衣服。

2．將白色的宣紙進(jìn)行多層折疊，留意對(duì)角和對(duì)邊。

3．將折好的宣紙不同的部分，放入裝有顏料的小碗里點(diǎn)顏色。

4．將點(diǎn)好顏色的宣紙放在報(bào)紙上打開(kāi)晾干。

5．提問(wèn)：在給“小手帕”染色的時(shí)候我們要留意什么呢?

分析：幼兒要掌控折紙和點(diǎn)顏色這兩個(gè)主要步驟，因點(diǎn)顏色是新技巧，所以是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)，首先要把顏色根據(jù)從淺到深的順次進(jìn)行排列，引導(dǎo)幼兒有秩序的選擇；其次要把握一邊折一邊點(diǎn)顏色的技巧，并通過(guò)實(shí)踐漸漸掌控顏色的用量。最末要留意因打濕的宣紙打開(kāi)難度很大，所以這個(gè)步驟需要由老師來(lái)完成，以免損壞作品。

四、幼兒自主探究如何做出美麗的“花手帕”

1．通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能夠知道，不同的折紙方法會(huì)產(chǎn)生不同的圖案，并能初步找到其中的規(guī)律，如對(duì)折后從折點(diǎn)再折成三角形染色會(huì)形成中心擴(kuò)散的圓形圖案等。

2．通過(guò)反復(fù)的實(shí)際操作能意識(shí)到深色和淺色的搭配會(huì)更好看，從開(kāi)始的自由選擇顏色，到漸漸掌控深淺色的搭配。

3．過(guò)少的染色會(huì)使宣紙?jiān)景咨牡胤竭^(guò)多，沒(méi)有那么好看，顏色過(guò)于混合也會(huì)降低作品的質(zhì)量，而且過(guò)多的顏色帶來(lái)的水分還會(huì)使得作品在打開(kāi)的時(shí)候簡(jiǎn)單破損。

教學(xué)反思：

本意為了拉近與孩子們的距離，更親近，更便于孩子觀測(cè)浸染時(shí)候顏料漸漸的擴(kuò)散現(xiàn)象，由于考慮到站到前面來(lái)有些擁擠，所以，給孩子們預(yù)備了地