中班教案四篇

第第頁中班教案四篇

中班教案篇1

預(yù)設(shè)目標：

1．能依據(jù)自己收集的線條進行花瓶設(shè)計。

2．在游戲中有肯定的規(guī)章意識。

預(yù)備：

1．各種大小的罐子，顏料、筆等工具。

2．幼兒收集的線條資料，以及老師預(yù)設(shè)的線條。

過程：

一．導入

1．今日有的小伙伴已經(jīng)為花瓶坊收集了一些有關(guān)線條的知識，我們先來看看有

哪些線條？我把你們收集到的線條畫在了這張紙上，那等會我們就要用這些線條來制作花瓶。

2．另外，在上次游戲中，我們發(fā)覺有的小伙伴沒能很好的遵守規(guī)章，比如：隔

太陽班的金浩洋小伙伴自己在飯店里工作，卻在顧客吃飯的時候進行搗亂，使得顧客很不滿足。那么，說明我們在游戲中擔負了角色，就要怎么做呢？

二．幼兒游戲，老師指導

1．重點指導花瓶坊的幼兒制作花瓶。

2．觀測本班幼兒是否能自律游戲。

三．評價

1．作品展示：請花瓶坊的小伙伴來介紹一下自己的新作品?！蔡岢鰡栴}或建議〕

2．照片評價：剛才在你們游戲的時候，陸老師為我們拍下了游戲的一些場景，

我們來看看這些照片，再說說你的發(fā)覺？

中班教案篇2

活動目的：

1、認識5以內(nèi)的相鄰數(shù)，能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、初步感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的數(shù)量關(guān)系。

3、樂于參于游戲活動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4、體驗數(shù)學集體游戲的歡樂。

5、初步培育觀測、比較和反應(yīng)技能。

活動預(yù)備：

PPT;1-6的數(shù)字卡片和圓點等。

活動過程：

一、開始部分，初步理解鄰居的關(guān)系。

小伙伴，你們知道你的鄰居是誰嗎?好，我們來玩?zhèn)€"你的鄰居在哪里"的游戲，我問到誰?請你們告知我，你的鄰居在哪里好嗎?

二、基本部分：

1、學習2的相鄰數(shù)。

(1)給數(shù)字寶寶按從小到大的順次排隊。

(出示數(shù)字寶寶)小伙伴看看誰來了?(數(shù)字寶寶)它們剛剛講了什么?你們聽懂了嗎?好的，讓我來告知你，原來數(shù)字寶寶2在找它的鄰居，它們的鄰居是誰啊?你們知道嗎?別焦急，我們先來看看，這3個數(shù)字寶寶它們排的隊排隊了嗎?是不是按從小到大的順次排列的?(不是)應(yīng)當怎么排隊呢?(1、2、3)的順次。

(2)小結(jié)：好的，數(shù)字寶寶1、2、3根據(jù)從小到大的順次排好隊了。

(3)通過觀測相鄰的點子初步理解相鄰數(shù)之間多一或少一的關(guān)系。

要想知道數(shù)字寶寶2的鄰居在哪里，我們要請點點出來幫忙，你們知道數(shù)字寶寶1可以用幾個點點表示啊?(1個)那數(shù)字寶寶2呢?(2個)我來問問一個小伙伴，數(shù)字3可以用幾個點點表示?(3個)你們看一看，這些點點越來越少了還是越來越多了?(越來越多)說得真好，這就說明排在后面的數(shù)會越來越打，而且，后面的數(shù)總是比前面的數(shù)大幾個啊?比如：3個點點比2個點點多幾個?(1個)說明3比2多幾?(多1)我們找到2的一個大鄰居了，它還有鄰居嗎?(有)是數(shù)字幾啊?(數(shù)字寶寶1)，為什么呢?由于1比2少1，所以，數(shù)字寶寶2的鄰居除了是大鄰居3,還有它的小鄰居數(shù)字寶寶1。

(4)老師小結(jié)：我們把它的大鄰居和小鄰居都叫做它的相鄰數(shù)，1、2、3是按從小到打的順次排列的，排在后面的數(shù)總是比前面的1個數(shù)大1，1和3分別是2的前一個數(shù)和后一個數(shù)，那你們知道數(shù)字寶寶2的相鄰數(shù)是幾和幾啊?(2的相鄰數(shù)是3和1)

2、請幼兒玩操作板，找找3、4、5的相鄰數(shù)。

(1)請小伙伴先給點點找到和它相對應(yīng)的好伙伴數(shù)字寶寶，比如：一個點點用數(shù)字幾表示?(1)好，請你們來做做。

(2)你們幫點點找到伙伴了嗎?我們來看看。

(3)提問：3的相鄰數(shù)是幾和幾?(3的相鄰數(shù)是2和4)，為什么?(由于2比3少1;4比3多1,所以3的相鄰數(shù)是2和4)依次問4和5的相鄰數(shù)。

三、結(jié)束部分：鞏固對相鄰數(shù)的認識小伙伴真棒!幫數(shù)字寶寶們找到了它的相鄰數(shù)。下面請你們依據(jù)提示幫小動物找找它的房子?請聽。

(1)小鳥的家在2號房子，小兔的家在4號房子，小熊住在小鳥和小兔家的中間，請問小熊住在幾號房子里?(3號)

(2)小松鼠說："我的鄰居是小鳥，請問我的家在幾號房?(1號房子)

(3)小馬說："我的鄰居是小兔，請問我的家在幾號房?(5號房子)

(4)老師小結(jié)：感謝小伙伴幫小動物找到了它的房子，小動物們感謝們!我們一起來聽一首有關(guān)相鄰數(shù)的兒歌，好我們，回到班上再把這首兒歌學一學。

教學反思：

在執(zhí)教的過程中缺少激情，數(shù)學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要留意。

中班教案篇3

活動目標：

1。找出圖形中包含的三角形，圓形，正方形和長方形并進行分類和計數(shù)。

2。體驗數(shù)學活動的歡樂。

活動預(yù)備：

PPT課件1份、三角形，長方形，圓形，正方形紙片假設(shè)干

活動過程：

一、游戲激趣，圖形歸類

1。、老師出示PPT城堡：小伙伴，今日老師要帶你們?nèi)D形王國做客了。你們看到自己身上貼的圖形了嗎，這可是進入圖形王國的門票，大家可要記住咯！我們出發(fā)吧！

老師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂節(jié)奏進活動室。

師：你們瞧，我們到了什么地方??？對了我們已經(jīng)到了圖形王國啦。小伙伴先找跟凳子坐下來，你們看誰來歡迎我們了?。颗?，是國王啊我們快跟他打聲招呼吧。

師：國王說了它還帶來了四塊飛毯可以帶我們處處飛處處玩?？墒浅孙w毯有個要求，假如你的.門票外形與飛毯的圖形標識一樣，這就表示你要坐這塊飛毯。你們聽清晰了嗎？那我先請第一個小伙伴上來乘飛毯，看她坐對了沒有？

老師再請一組小伙伴乘飛毯然后請全體小伙伴都來找自己對應(yīng)的飛毯。

2、師：小伙伴我們乘著飛毯來到圖形王國的花園里啦！國王說了花園里還藏著很多圖形寶寶，小伙伴抓緊來找找看吧！

師：小伙伴把你們找到的圖形寶寶都貼在老師的記錄表上然后我們給他們分分類吧〔圓形，正方形，長方形，三角形〕，然后數(shù)數(shù)看分別有幾個呢？把它記住來。

老師與幼兒共同檢驗對錯。

二、看圖找形并計數(shù)

1。PPT出示第一第二幅圖

師：國王還說了我們的圖形寶寶不僅藏在花園里還藏在了各種圖畫中。小伙伴你們能找出來嗎？看，小伙伴都看到了哪些圖形??？什么顏色的什么外形？分別有幾個？

2。PPT出示第三第四幅畫

師：接下來的圖就有點難了，小伙伴有信心把它們都找出嗎？小伙伴你們找找看這幅圖是由哪些幾何圖形組成的？什么顏色什么外形？分別有幾個？

3。歡樂拼圖

師：小伙伴們都把圖形寶寶找出來了，你們可真棒！我們來給自己鼓鼓掌吧！你們這么能干，國王還給你們預(yù)備禮物了，你們想不想得到禮物呢？

師：要得到這份禮物啊我們還得靠小伙伴胸前的門票，國王說了只要全部小伙伴都拼對了禮物就顯示出來了。

幼兒共同拼圖展示作品。

師：小伙伴拼得圖真好看，你們真會動腦筋??！王國已經(jīng)把禮物給老師了我們跟著音樂回教室共享禮物去吧！

幼兒排隊回教室。

中班教案篇4

【活動目標】

1、感受小松鼠用巧克力豆不斷改變的情趣，體驗同伴間相互關(guān)懷的歡樂。

2、理解故事進展情節(jié)，學說角色對話：“我用……給你做……”

3、能依據(jù)故事線索大膽想象小松鼠援助同伴的部分情節(jié)，初步嘗試表演故事。

【活動重點】

理解故事進展情節(jié)，學說角色對話。

【活動難點】

大膽、清晰的表達自己對故事的理解，初步嘗試表演故事。

【活動預(yù)備】

1.巧克力車輪的車、巧克力豆

2.課件

3.表演頭飾和場景道具

【活動過程】

〔一〕出示巧克力豆，引發(fā)幼兒愛好。

1.請幼兒猜禮物，激發(fā)幼兒參加活動的愛好：“小伙伴，我給你們帶來了一樣神奇的禮物，猜猜是什么？”〔通過聞的方式驗證自己的猜想。〕

2.猜想巧克力豆的改變，為學習故事內(nèi)容做鋪墊：“這是奇妙的巧克力豆，它能變成許多東西，會變成什么呢？”

〔豐富詞：圓滾滾、香噴噴?！?/p>

3.用變魔術(shù)的游戲變出巧克力輪子的汽車，引發(fā)幼兒聽故事的欲望。

〔二〕依據(jù)故事主要線索，分析、想象故事的主要情節(jié)，初步感知故事內(nèi)容。

啟發(fā)幼兒依據(jù)故事情節(jié)開展想象：

“小松鼠想用這四顆巧克力豆做什么？”

“小松鼠會怎樣援助小雞〔老爺爺〕〔小螞蟻〕呢？”

“只剩下兩個〔一個〕輪子了，還能做成什么車呢？”

“這是一只什么樣的小松鼠？”〔歸納：這是一只愛動腦筋、聰慧的小松鼠?！?/p>

〔三〕完整觀賞故事，進一步理解故事內(nèi)容，學說故事對話，體驗同伴間相互關(guān)懷的歡樂。

1.幼兒看課件完整聽故事。“小松鼠的車沒有車輪了，后面又發(fā)生一件有趣的事情。讓我們完整的聽聽故事吧?！?/p>

2.聽完故事后分析：

“故事的名字叫什么？”

“小松鼠開著巧克力輪子做的車遇到了誰？他們遇到了什么困難？小松鼠是怎樣用巧克力輪子援助他們的？”

〔通過與課件互動、師生互動、生生互動的方式學說故事對話，體驗援助別人和被別人援助都是一件歡樂的事?！?/p>

“小松鼠餓極了，真想把最末一個巧克力輪子吃掉，可是，它為什么沒有吃