體育教師講座心得體會(huì)范文5篇

體育教師講座心得體會(huì)范文5篇

3月16日在_試驗(yàn)小學(xué)聽了了_學(xué)院組織的班主任講師團(tuán)的培訓(xùn)，受益頗深。特殊是王教師幽默的語言，典型的案例，睿智的思維，帶給了我不一樣的感受，尤其使我對(duì)為什么批判學(xué)生、批判的動(dòng)身點(diǎn)，批判的根本要求有了新的熟悉。

一、為什么要批判學(xué)生?

教師批判學(xué)生的目的——幫忙學(xué)生進(jìn)步，形成一個(gè)全面進(jìn)展，安康向上的班集體，缺少不了必要的批判。批判是思想教育的一種重要手段，沒有批判的教育是不完整的教育。

二、批判的動(dòng)身點(diǎn)：教師的行為要有教育性。

1、心情掌握

在教育過程中，教師要心平氣和地直面學(xué)生的缺乏和失誤，采納學(xué)生樂于承受的教育方法，幫其改正錯(cuò)誤，促其不斷進(jìn)步。不恰當(dāng)?shù)呐薪逃龝?huì)產(chǎn)生副作用，會(huì)損害孩子的自尊心。因此批判教育要堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”的原則。讓孩子體會(huì)到：是自己的行為不對(duì)，犯了錯(cuò)誤，只要今后改正，仍舊是好孩子;教師批判教育我，是出自對(duì)我的關(guān)心、愛惜。教師要有公心，它是和愛心嚴(yán)密聯(lián)系在一起的，也可以說是愛心的一種表現(xiàn)，它是轉(zhuǎn)變“差生”的重要條件之一。教師的公心就是對(duì)待全部的學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是“差生”，誰犯了錯(cuò)誤，都要受批判，對(duì)事不對(duì)人。對(duì)待學(xué)生一視同仁。建立學(xué)生之間和師生之間的正常師生關(guān)系和親切友愛的情感。學(xué)校是培育人才的重要基地。要以德育人，以理服人，讓學(xué)生的身心安康進(jìn)展。

2、治理意識(shí)

教育必需以關(guān)懷、愛惜學(xué)生為動(dòng)身點(diǎn)，以學(xué)生身心安康進(jìn)展為目的，和顏悅色、輕聲細(xì)語、循循善誘，批判既然是教育人的一種手段也應(yīng)如此。批判不是解恨發(fā)泄，不是為自己的利益掃除障礙，而是為了學(xué)生更安康地成長(zhǎng)，召喚學(xué)生心靈的一種教學(xué)方法。批判應(yīng)當(dāng)像習(xí)習(xí)的春風(fēng)，總是包含著使萬物復(fù)蘇的暖和。所以，只有從教師口中道出的批判是出于真心關(guān)心，學(xué)生才會(huì)愿意承受。

3、自利利他

聞名教育家陳鶴琴說：“無論什么人，受鼓勵(lì)而改正，是很簡(jiǎn)單的，受責(zé)罵而改正，是不大簡(jiǎn)單的，而小孩子尤其喜愛聽好話，不喜愛聽惡言?！币虼藢?duì)于那些自尊心受到嚴(yán)峻挫傷，丟失上進(jìn)心，破罐子破摔的學(xué)生，批判根本起不了作用，班主任用表揚(yáng)代替批判，不失為一種良策。這樣既愛護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和盼望，還讓學(xué)生感覺到班主任的公正。使用這種方法，要作深入細(xì)致的調(diào)查討論，從后進(jìn)生身上找到閃光點(diǎn)，一分為二地分析問題，表揚(yáng)時(shí)要恰如其分，不夸張其詞，不輕描淡寫。

三、批判的根本要求

1、是否有利于解決問題?要形成一個(gè)全面進(jìn)展，安康向上的班集體，缺少不了必要的批判。批判是思想教育的一種重要手段，沒有批判的教育是不完整的教育。正確的批判教育能提高學(xué)生明辨是非的力量，使學(xué)生熟悉到自身的缺點(diǎn)和缺乏，并警示自己不再重犯過去的錯(cuò)誤。

2、是否有利于學(xué)生承受?要多于學(xué)生進(jìn)展換位思索，設(shè)身處地的為學(xué)生著想，只有把自己放在學(xué)生的位置上，同學(xué)生交心結(jié)友，才能正真了解學(xué)生內(nèi)心世界，從而準(zhǔn)時(shí)精確的教育和引導(dǎo)他們。

3、是否有利于學(xué)生成長(zhǎng)?現(xiàn)在的學(xué)生許多都是獨(dú)生子女，有局部學(xué)生更是在單親家庭里成長(zhǎng)，為此，其劇烈的自尊心比以前的學(xué)生有過之而無不及，尤其是后進(jìn)生的自尊心更是強(qiáng)于其他學(xué)生，而實(shí)際上，在他們的內(nèi)心深處，仍有上進(jìn)要求，渴望得到教師和同學(xué)的幫忙。聞名的教育家馬卡連柯曾說過：“得不到別人敬重的人往往有劇烈的自尊心。”因此，在批判學(xué)生的時(shí)候既要講原則，不遷就其錯(cuò)誤的思想行為，又要講感情，敬重他們的自尊心。這樣，被批判的學(xué)生就不會(huì)感到自己是挨罵，而是在承受教育，他們會(huì)從心底里感謝你對(duì)自己的關(guān)懷和愛惜。正所謂“親其師，而信其道?！苯處煹脑捳Z他們會(huì)聽進(jìn)腦子，并努力的去做好。這樣。我們的批判效果就到達(dá)了。

4、是否有利于團(tuán)隊(duì)建立?批判必要時(shí)可以實(shí)行適當(dāng)?shù)姆椒ㄏ驅(qū)W生說明為什么要批判，為什么要這樣批判，以消退感情上的隔膜。對(duì)確屬自己認(rèn)定事實(shí)有誤或批判過火，要坦誠(chéng)的表示歉意。但是，批判后一般不要馬上找學(xué)生解釋，也不要一邊解釋一邊否認(rèn)從前的批判，否則，不但不利于學(xué)生熟悉錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤，還會(huì)有損教師自己的威信和尊嚴(yán)，危及今后的教學(xué)效果。

教師教育學(xué)生是一個(gè)簡(jiǎn)單而細(xì)致的過程，利用批判這一方式應(yīng)以理解、信任、敬重、關(guān)心、鼓舞為根底，把自己看成一名學(xué)生，常與學(xué)生心理換位，理解學(xué)生，做學(xué)生的知心朋友，只有這樣才能讓學(xué)生在微笑中承受批判，這樣的批判才會(huì)收到意想不到的效果。批判是教育學(xué)生的一種手段，恰到好處的批判，能夠有效地訂正學(xué)生的不良行為和缺點(diǎn)，但假如把握不好尺度，則會(huì)使學(xué)生失去自尊，自暴自棄。所以說，苦口良藥學(xué)問深，作為教師應(yīng)當(dāng)抓住時(shí)機(jī)，實(shí)行適當(dāng)?shù)呐蟹椒?，才能藥到病除，收到良好的效果?/p>

體育教師講座心得體會(huì)范文2

宏大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是的教師?！边@就是說一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了深厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探究、去實(shí)踐，并在求知、探究、實(shí)踐中產(chǎn)生開心的心情和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無不重視興趣在智力開發(fā)中的作用。

今日我參與_區(qū)“班主任培訓(xùn)”，有幸傾聽了x教師講座，她在講座開頭就提出“興趣是的教師”，也是我感受最深的問題。她在講座中講了錢學(xué)森先生的故事。錢學(xué)森先生是航天之父，雖然去世了，但是我們從他的成長(zhǎng)經(jīng)受中可以有所收獲。錢學(xué)森在少年時(shí)代是個(gè)貪玩、調(diào)皮的孩子，他的父母就給他找了一個(gè)勘探學(xué)者，讓他去挖石頭，找石頭，他對(duì)地質(zhì)學(xué)產(chǎn)生了興趣;后來又讓他跟一個(gè)生物學(xué)者學(xué)習(xí)，他對(duì)生物學(xué)也產(chǎn)生了深厚的興趣。

從他的父母對(duì)孩子的培育中，我們不難看出培育孩子，首先最主要的是培育孩子的興趣，這就需要我們要有一個(gè)宏大的父母，有一個(gè)宏大的教師，要有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺孩子的慧眼。要在孩子的培育上，要看孩子長(zhǎng)大后需要什么，要有他的興趣來打算。x教師說：“一個(gè)孩子沒有興趣，長(zhǎng)大后確定很平凡”。錢學(xué)森雖然沒有成為地質(zhì)學(xué)家、生物學(xué)家，但是他的勝利就是興趣給他帶來的，是興趣是他走向了勝利。

看看我們今日的教育，家長(zhǎng)、社會(huì)、學(xué)校只培訓(xùn)的是社會(huì)認(rèn)同的學(xué)生，高學(xué)歷的學(xué)生。由于有了高學(xué)歷，才有好的職業(yè)，沒有高學(xué)歷，就沒有好的幸福人生。

在教育進(jìn)展的今日，作為父母、作為一個(gè)一線的教育工、班主任，值得我們深思，怎樣去解決這個(gè)問題，怎樣打破人們認(rèn)同的這種教育方式，需要我們不斷的探究教育規(guī)律，必需有一套教育藝術(shù)，要不斷的用自己的慧眼去關(guān)注學(xué)生、發(fā)覺學(xué)生，學(xué)著看穿他們的心靈，專心靈，用眼神來傳遞彼此心里的話。并且要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。由于全部的人沒有凹凸之分，都是公平的。我們要教育學(xué)生“天生我才必有用”。要幫忙學(xué)生樹立信念，要了解學(xué)生需要什么，就教什么，學(xué)什么。

通過聽x教師的講座，我受益匪淺，思想上有很大的觸動(dòng)。作為父母、作為教師，要從培育學(xué)生興趣入手。外力的強(qiáng)迫永久教育不出人才，一個(gè)人想學(xué)好一方面的學(xué)問，肯定都是內(nèi)因起著主導(dǎo)的作用。正如愛因斯坦的名言：“興趣是的教師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著奇妙的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。

在教學(xué)過程中注意學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培育，讓學(xué)生真正把“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。同時(shí)還要么注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。我們教育的目的是什么?是“授人以魚”還是“還是授人以漁”?讓學(xué)生把握好的學(xué)習(xí)會(huì)讓孩子受益終生，因此，在教學(xué)中，我要避開單純學(xué)問性的教學(xué)，還要注意學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培育孩子具備自學(xué)的好習(xí)慣。

x教師的講座讓我感受到了為人師表的重要，真正領(lǐng)悟到了為人師應(yīng)當(dāng)具備的心懷和情操，更加感受到自己離一個(gè)優(yōu)秀班主任之間的差距。在今后的工作中，要大量的閱讀與教育教學(xué)有關(guān)的書籍，拓展學(xué)問面，開闊視野，積存更多的教育教學(xué)閱歷，不斷提高教育技能。只有不斷的吸取養(yǎng)分，只有不斷的讓自己進(jìn)步，準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)展“充電”，才能提高個(gè)人素養(yǎng)和修養(yǎng)，把握更多科學(xué)的教育方法和治理方法，將教育教學(xué)工作做好。

體育教師講座心得體會(huì)范文3

今日，聽過z教師的講座之后，感受最深的就是兩個(gè)字“反思”，這也是王教師講課的重點(diǎn)所在，貫穿于培訓(xùn)的整個(gè)過程當(dāng)中。培訓(xùn)的過程中，出現(xiàn)在腦海的多是共鳴，課后細(xì)細(xì)想來，更多的是收獲、是自省，即是“自我反思”。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

聽到不少教師說到“興趣是學(xué)生最好的教師”。我們?cè)诮虒W(xué)中經(jīng)常發(fā)覺這樣一個(gè)現(xiàn)象，不管是哪個(gè)階段的學(xué)生，也不管是哪門功課的學(xué)習(xí)，對(duì)課程表現(xiàn)出深厚興趣的學(xué)生，考試成績(jī)往往是名列前茅。這類學(xué)生在課堂的聽課過程中，往往也比擬積極，擅長(zhǎng)去積極的思索問題，積極的回答下列問題，最終會(huì)形成一個(gè)良性的循環(huán)。這很大程度是學(xué)習(xí)興趣在起關(guān)鍵的作用，固然我們也不排解有的學(xué)生沒有很劇烈的興趣，單單憑借自制力去努力、去刻苦取得好成績(jī)，這樣的學(xué)生究竟是少數(shù)。這就要求我們平常多去思索，用什么方法去激發(fā)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)興趣，怎么去提高課堂中學(xué)生的積極性，多觀看、多傾聽、多了解學(xué)生是怎么想的，是如何做的。只有我們真正的深入探究、深入討論、深入思索，就會(huì)總結(jié)出自己的教學(xué)閱歷，總結(jié)出適合自己班級(jí)的教學(xué)方法，會(huì)不斷的提升班級(jí)整體的學(xué)習(xí)積極性。

二、敬重學(xué)生個(gè)體性格

學(xué)生高矮胖瘦各有不同，脾氣性格各不一樣，每個(gè)人都有自己的行為處事的方式，有自己觀看思索問題的角度，即使是小學(xué)生。每個(gè)人的家庭環(huán)境不同，父母教育孩子的方法各有差異，灌輸?shù)膬r(jià)值觀念也千差萬別，所以我們?cè)谡n堂教學(xué)的過程中，不能搞一刀切，要關(guān)注每一個(gè)孩子的脾氣性格，盡量去查找一套適合每個(gè)孩子的溝通方式，讓他們感覺到教師實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷和愛惜，給每一個(gè)孩子制造一份良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。除了自己努力去觀看、去發(fā)覺、去思索外，更多的是我們更應(yīng)當(dāng)去與每一個(gè)孩子的家長(zhǎng)溝通，去深入的了解學(xué)生的真實(shí)的性格、真實(shí)的想法、真實(shí)的自我。這不是僅僅從家長(zhǎng)、從孩子的外表就能得出結(jié)論，更多的是需要我們?nèi)プ屑?xì)的思索，從學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作、每個(gè)細(xì)節(jié)、每次作業(yè)中去總結(jié)、反思，需要深入到每個(gè)孩子的日常生活中，需要我們的信念、決心和急躁，仔細(xì)的讀懂每一個(gè)孩子，去做每一個(gè)孩子的好教師。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式方法

千篇一律的東西，人們往往會(huì)漸漸厭煩，“熟視無睹”“審美疲憊”就是說的這個(gè)道理，小孩子更是如此。教學(xué)中我們要不斷的去創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，去探究小孩子究竟是關(guān)注的什么東西、對(duì)什么比擬感興趣、對(duì)什么特殊上心，這是我們?cè)谄匠５慕虒W(xué)過程中應(yīng)當(dāng)多加留意的方面。就小孩子自身來說，對(duì)一件事情的關(guān)注時(shí)間不會(huì)持續(xù)很久，更不會(huì)對(duì)同樣的事情持續(xù)的抱有興趣，這就要求我們?cè)鯓硬拍茏尯⒆觽儽３謱?duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的效果。在這里還要強(qiáng)調(diào)的是思索，是對(duì)課堂教學(xué)方式方法的反思，以及思索過后的結(jié)論。常常性的思索會(huì)使我們對(duì)某一方有深入的討論，會(huì)持續(xù)的關(guān)注，往往也會(huì)形成自己獨(dú)到的見解。這個(gè)過程可能會(huì)有長(zhǎng)有短，期間可能會(huì)遇到許多的困難和挫折，也可能會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，這也是正常的現(xiàn)象。但我們不能由于過程的艱難就放棄對(duì)教育方式的創(chuàng)新和改良，更應(yīng)當(dāng)去努力探求，去擁有屬于自己特質(zhì)的教育方法。

四、提高自身綜合素養(yǎng)

十年樹木，百年樹人，教師對(duì)學(xué)生的影響力是無遠(yuǎn)弗屆的.。我們教學(xué)中不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更要去教授孩子們?nèi)ナ煜栴}、思索問題、解決問題的力量，去激發(fā)學(xué)生探求真理、發(fā)覺真理、熟悉世界的潛質(zhì)。這并不是教師從幾本教科書中就能教授出來的，也不是照本宣科就會(huì)有效果的，更多的是需要教師自身綜合素養(yǎng)的提升和潛移默化的影響。這就要求我們平常除了要把課本學(xué)問看通透之外，多數(shù)的時(shí)間是去學(xué)習(xí)、去充電、去提高，只有讓學(xué)問和才智布滿頭腦，才會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)、對(duì)孩子的將來的人生產(chǎn)生積極的影響。我們要做到的是“安全的課堂、歡樂的課堂、溫馨的課堂、和諧的課堂、靈動(dòng)的課堂、才智的課堂、創(chuàng)新的課堂、高效的課堂”，這不僅僅是目標(biāo)、是我們的教學(xué)目的，更是要求、是責(zé)任，這是z教師積極提倡的，也是我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦信ψ非蟮摹?/p>

體育教師講座心得體會(huì)范文4

今年9月，我有幸傾聽了湖北師范學(xué)院王文教授主講的《教師的“五心”修煉》，他深入淺出的講解、生動(dòng)形象的例證，令人茅塞頓開。王教授的講解一次次博得全體教師的熱鬧掌聲，根據(jù)王教授的講解，教師應(yīng)當(dāng)具有：賜予歡樂、拔出苦痛的慈善心;師生公平、生生公平的公平心;生活簡(jiǎn)潔、心地單純的清凈心;體驗(yàn)平凡、體驗(yàn)歡樂的高興心;覺而不迷、體察真諦的才智心。這“五心”從師德的根本動(dòng)身，涵蓋了教師的世界觀、人生觀、生活觀、價(jià)值觀，從教師的內(nèi)心修煉處處理職業(yè)關(guān)系(特殊是處理教師與學(xué)生的關(guān)系)、從教師的職業(yè)操守到業(yè)務(wù)素養(yǎng)，作了綱要性的闡述?！督處煹摹拔逍摹毙逕挕繁究梢允遣烤拗?，也是我一生讀不完的著作，更是我今后工作中追求的目標(biāo)，它為我指明白前進(jìn)的方向。

“優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過程就是修煉神性、克制一般人心靈缺陷的過程”，“教師的專業(yè)進(jìn)展過程就是一個(gè)心靈歷練的過程”，一般人都有愛，但一般人的愛是有條件的愛，是小愛，一般人也有“憐”，但一般人的“憐”經(jīng)常與優(yōu)越感連在一起，即所謂“無緣大慈，同體大悲”。慈善之心與愛恨心相反，它是教育的大巧：喜愛學(xué)生是教師的大巧，“慈善為本，便利為門”。有了喜愛學(xué)生的一顆心，在教育教學(xué)的過程中，就會(huì)主動(dòng)地去探究最能讓學(xué)生便利理解的方法，尋求開啟學(xué)生才智的金鑰匙。付出愛是歡樂——贈(zèng)人玫瑰，手有余香。拔出別人的苦痛也是歡樂——救人一命勝造七級(jí)浮屠。

用王文教授的話來說，慈善是教育的大巧。教師是一個(gè)最需要慈善心而又很簡(jiǎn)單耗損慈善心的職業(yè)。遇到后進(jìn)生，特殊是“雙差生”，我們就很簡(jiǎn)單降低慈善之感。過去我們都為那些后進(jìn)生傷透腦筋，有的甚至在分班時(shí)把他們當(dāng)“皮球”踢，而不像汪金權(quán)教師那樣，去挖掘潛力，獨(dú)出心裁地因材施教，讓不會(huì)考試的學(xué)生能夠成人成才。早在幾千年前，孔子就能夠因材施教，今日舊事重提，說明這在我們身上存在著不盡人意的做法慈善心既利于自己也利于他人，這就告知我們，愛別人就等于愛自己。愛學(xué)生就是愛自己。在今后的教育教學(xué)工作中，從我做起，努力克制，讓慈善之心在“師德”之上閃爍光線!

慈善之心與“公平心”是息息相通的。面對(duì)全班學(xué)生，我們就要像太陽，普照大地，不偏不倚;我們要像雨露，普降萬物，不多不少;我們要像大地，胸懷寬廣，不肥不瘦。學(xué)生是我們的上帝，也是我們職業(yè)賴以生存的根本。學(xué)生是一個(gè)個(gè)鮮活的生命，生命是公平的、生命是嚴(yán)厲的、生命也是最神圣的，學(xué)生和教師也是公平的`關(guān)系，學(xué)生與學(xué)生之間更是一種公平的關(guān)系，假如我們偏袒或卑視一個(gè)學(xué)生，就是對(duì)生命的不敬重。不敬重生命，還有什么生存價(jià)值可言?

我國(guó)正處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，種種思潮、光怪陸離的現(xiàn)象令人目不暇接，這要求我們教師保持一顆清凈心，把這紛擾世間看得清清晰楚、明明白白、真真實(shí)切。在物欲橫流的時(shí)代，讓我們擁有一份純真;在孤獨(dú)紛擾的世界，讓我們擁有一份寧靜。讓生活低調(diào)而不低級(jí)，樸實(shí)而不零亂，有目的、有靈性、保證有時(shí)間去做自己想做的事，不斷充實(shí)自己，對(duì)環(huán)境保持真實(shí)的生活，少專心計(jì)。簡(jiǎn)潔單純的生活。簡(jiǎn)潔單純的生活并不是說不思進(jìn)取的生活，而是要永久強(qiáng)化事業(yè)心，淡泊名利心，有超越功利的抱負(fù)和興趣，即使在勞碌中也保持一種愉悅的心情。在盡責(zé)中求滿意，在義務(wù)中求心安，在奉獻(xiàn)中求幸?！S緣而不攀緣，積極進(jìn)取，去體驗(yàn)工作的樂趣。

體驗(yàn)工作的樂趣，這需要我們有一顆高興心。它要求我們擅長(zhǎng)體驗(yàn)平凡工作和生活的樂趣，樹立正知、正見。高興心打算了我們的工作心情和專業(yè)進(jìn)展高度。假如我們一走進(jìn)校園就頭痛、一走進(jìn)教室就可怕、一拿起筆來備課就心煩，這樣對(duì)待工作哪有樂趣而言呢?教師的工作是瑣碎的，假如我們還成天埋怨，將這樣的心情帶到工作中，還能把工作干好嗎?教師的工作是平凡的，平但凡通向宏大的必由之路。汪金權(quán)教師在蘄春四中，以他平凡的工作，做出了不平凡的奉獻(xiàn)，一個(gè)個(gè)平凡的事例，鋪成了他宏大的執(zhí)教之路!我們要求學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)要有興趣，有興趣就有原動(dòng)力。那么，我們教師應(yīng)當(dāng)對(duì)我們的工作有興趣，我想，這個(gè)興趣所產(chǎn)生的力氣是巨大的!是無窮的!有了前面所說的“四心”還不夠，要成就一番事業(yè)，還需要我們教師具有一顆才智心。

才智心就是覺悟心，覺悟到宇宙的真相，覺悟到工作的成敗得失，不被假象所迷惑。它要求我在平常工作中努力學(xué)習(xí)、銳意創(chuàng)新、教學(xué)相長(zhǎng)、樂此不疲。新“舊貌變新顏”不是靠外表粉飾所能到達(dá)的，必需用教師的才智融入到孜孜不倦的追求中，有建立性地工作，追求最好的做法，到達(dá)最好的效果!

體育教師講座心得體會(huì)范文5

曾經(jīng)看過這樣一段話：名師是大樹，能改善一方環(huán)境，且在枝葉間閃動(dòng)精彩。最重要的是，名師啟發(fā)了我們，課堂是個(gè)有魅力的地方。于是，我渴望能有時(shí)機(jī)與名師近距離接觸，盼望能傾聽他們的教育思想，目睹他們的教學(xué)風(fēng)采，也好讓自己從中受到啟迪，向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。去年夏天，有幸傾聽了東北三省專家型體育教師和各學(xué)科帶頭人的新課程教學(xué)觀摩課，使我深受震撼，真正感受到了“新課程，新理念，新思路”帶來的新變化。同時(shí)我還領(lǐng)會(huì)了名師的風(fēng)采，感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)體育那深情的愛;感受到了他們身上所透露出來的無窮的學(xué)問力氣;感受到他們對(duì)學(xué)生身心進(jìn)展以及教育了解之廣、鉆研之深。

從名師們的授課中，深受啟發(fā)，歸納總結(jié)起來，主要表達(dá)在以下幾方面：

1、眾位名師的課，展現(xiàn)了教育教學(xué)改革的新視點(diǎn)，這次聽的幾節(jié)課，在他們的教學(xué)中表達(dá)了以學(xué)生為主體，充分